Материал: История народов КБР с древнейших времен до 1917 г. методические рекомендации

МИНИСТЕРСТВООБРАЗОВАНИЯ ИНАУКИРОССИЙСКОЙФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕГОСУДАРСТВЕННОЕ

БЮДЖЕТНОЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕУЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГООБРАЗОВАНИЯ «КАБАРДИНО-БАЛКАРСКИЙГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТим.Х.М.БЕРБЕКОВА»

ИСТОРИЯ НАРОДОВ КБР

С ДРЕВНЕЙШИХ ВРЕМЕН ДО 1917 г.

Методическиерекомендации

Для студентов, обучающихся по направлениям подготовки

38.03.01 Экономика, 38.03.02 Менеджмент

НАЛЬЧИК

2018

УДК 93/99 (075.8) ББК 63.3 я 73

И90

Рецензент:

доктор философских наук, профессор, проректор Северо-Кавказского института искусств

Ф.С. Эфендиев

Составитель: Сабанчиев Х.-М. А.

И90 История народов КБР с древнейших времен до 1917 г. [Текст] : методические рекомендации / Х.-М. А. Сабанчиев. – Нальчик :

Каб.-Балк.ун-т, 2018.–22с.–50экз.

В издании содержатся требования к знаниям и умениям, формирующимся у студентов в результате изучения дисциплины, вопросы и задания для самостоятельной работы студентов, планы лекционных и семинарских занятий, вопросы к семинарам, тематика рефератов и докладов, список рекомендуемой литературы.

Предназначено для студентов, обучающихся по направлениям подготовки «Экономика», «Менеджмент».

Рекомендовано РИСом университета

УДК 93/99 (075.8) ББК 63.3 я 73

Кабардино-Балкарский государственный университет

им. Х.М. Бербекова, 2018

2

ВВЕДЕНИЕ

Дисциплина «История народов КБР» входит в блок дисциплин по выбору студентов гуманитарного цикла Б.1 очной и заочной форм обучения.

История – это наша коллективная память, сокровищница опыта многих поколений. Знание истории дает представление не только о движении общества во времени, но и учит правильно пользоваться прошлым опытом с учетом его положительных и негативных сторон, делать верные выводы о настоящем и намечать прогнозы будущего. Сегодня гражданская позиция каждого прежде всего определяется его способностью понять и принять назревшие перемены. Сама жизнь сформировала требование к ученым осмыслить прошлое наших народов в свете тех новых подходов и концепций, которые стали актуальны в постсоветском развитии научного знания, на базе новых источников, накопленных или открытых в последние десятилетия.

Пособие охватывает период с древнейших времен до 1917 г. Издание предназначено для углубленного изучения многовековой истории народов КБР, расширения теоретических знаний студентов, формирования у них гуманистической культуры, воспитания их в духе патриотизма и преданности малой и большой Родине.

В современном профессиональном образовании наблюдается увеличение доли самостоятельной работы студентов (СРС). В связи с этим рассматриваются условия организации СРС, направления, средства и формы самостоятельной работы.

3

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Основной целью освоения дисциплины является формирование у студентов целостного представления об основных этапах истории народов КБР, о тенденциях социально-экономического, политического и культурного развития Кабардино-Балкарии на разных исторических этапах.

Задачи:

формировать у студентов навыки понимания движущих сил и закономерностей исторического процесса;

выработать у студентов цельный образ истории народов КБР с пониманием ее специфических проблем;

развивать навыки выделения актуальных проблем и дискуссионных аспектов в изучении истории народов КБР;

стимулировать студентов к самостоятельному творческому труду.

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

место и роль истории в обществе;

базовый материал по истории народов КБР;

основные точки зрения в историографии по узловым вопросам истории края;

общие тенденции социально-экономического и политического развития КБР;

уметь:

применять базовые знания по истории народов КБР в образовательной, культурно-просветительской, научно-исследовательской деятельности,

оперировать ключевыми понятиями исторической науки,

формулировать объективные научные оценки социально-экономических, внутриполитических, социокультурных и геополитических процессов ре-

гиональнойистории;

владеть:

способностью понимать, критически анализировать и излагать базовую историческую информацию;

навыками самостоятельного исследования исторических источников, отдельных проблем и спорных вопросов региональной истории, а также учебно-методической адаптации источникового и научного материала по тематике истории народов КБР.

4

ТЕМАТИКА ЛЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ

ТЕМА 1. Первобытнообщинный строй и зарождение классовых отношений на территории Северо-Западного и Центрального Кавказа

Периодизация каменного века. Древнейшие люди на Кавказе. Палеолитические стоянки на Северном Кавказе. Мезолитические памятники. Неолит и энеолит. «Неолитическая революция». Переход к освоению металла. Периодизация бронзового века. Майкопская и дольменная культуры. Памятники «северокавказской» культуры. Начало освоения железа. Кобанская и прикубанская культуры. Начало распада родового строя и зарождение военной демократии.

ТЕМА 2. Происхождение и этнокультурные связи адыгов

Происхождение и ранний этап формирования древнейших адыгских племен. Расселение меотских племен, их занятия, общественный строй. Связи меотов с греческими городами-колониями. Объединение греческих городов в Боспорское царство. Образование Синдского царства. Взаимоотношения Синдики с Боспорским царством. Объединительные тенденции среди адыгских племен. Зихский и Касожский союзы. Становление феодальных отношений. Сложение единой адыгской народности. Политические и этнокультурные связи адыгов в эпоху раннего средневековья.

ТЕМА 3. Происхождение и ранняя этническая история балкарцев и карачаевцев

Проблема этногенеза балкаро-карачаевской народности в историкоархеологической литературе. Основные компоненты в этногенезе балкарцев и карачаевцев. Кавказский этнический субстрат в складывании балкарокарачаевцев. Аланский компонент. Этапы тюркизации доаланского населения Центрального Кавказа. Тюркские компоненты в формировании балкарокарачаевской народности.

5