С позиции лингвистики дискурс является процессом живого вербального общения, который отличается от письменной речи с каноническими характеристиками С позиции социолингвистики дискурс представляет собой речевой продукт определённой группы людей, особой профессиональной сферы или типичной речеповеденческой ситуации
Изучение отношений между детским дискурсом и дискурсом позволило сделать вывод о том, что можно изучить дискурс с трёх основных сторон: собственно-языковой (форма), социокультурной (содержание) и коммуникативно-прагматической(функция).
Под влиянием социокультуры, дискурс можно подразделить на более конкретные группы, в том числе бытовой дискурс Детский дискурс, вместе с семейным, молодёжным, любовным дискурсом, включается в бытовой дискурс. Это подчёркивает необходимость учёта влияния бытовой среды и социокультурных факторов на формирование языковой личности ребёнка при изучении детской речи [6].
С учётом изучения теоретических основ проблемы можно продолжить дальнейшее исследование темы детского дискурса, в частности, проанализировать его роль в художественных текстах, рассмотреть языковую личность ребёнка в разных лингвокультурах
ЛИТЕРАТУРА
1. Атрощенко И.Г. Анализ определений понятия «дискурс» в современной лингвистике // Филологические науки. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2015. №12. Ч. 1. С. 26-31.
2. Борботько В.Г. Принципы формирования дискурса: От психолингвистики к лингвосинергетике. Изд. 4-е. М. : Либроком, 2011. 288 с.
3. Грунина Е.О. Языковая личность в зарубежной лингвистике // Актуальные проблемы русского языка и методики его преподавания: традиции и инновации: сборник статей XVII Всероссийской научно-практической конференций молодых ученых с международным участием. М.: Российский университет дружбы народов, 2018. С. 80-85.
4. Карасик В. И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс. Волгоград: Перемена, 2002. 477 с.
5. Красных В. В. Виртуальная реальность или реальная виртуальность? (Человек. Сознание. Коммуникация.). М. : Диалог-МГУ, 1998. 352 с.
6. Лопатина М. С. Влияние малых форм фольклора на развитие речи у детей раннего возраста // Ребёнок в языковом и образовательном пространстве: сборник материалов Всероссийской web- конференции с международным участием Елец: Елецкий государственный университет им И. А. Бунина, 2017. С 321-325.
7. Приходько А. Н. Таксономические параметры дискурса // Язык. Текст. Дискурс: Научный альманах Ставропольского отделения РАЛК / Под ред. проф. Г. Н. Манаенко. Выпуск 7. Ставрополь: Изд-во СГПИ, 2009 С 22-30
8. Самигулина Ф.Г. , Данюшина Л.А. Детский дискурс как лингвокогнитивный феномен: монография. Ростов-на-Дону: Фонд науки и образования, 2014. 204 с.
9. Седов К.Ф. Дискурс и личность: эволюция коммуникативной компетенции личности. М.: Лабиринт, 2004 317 с
10. Teun Van Dijk. Ideology: A Multidisciplinary Approach. London: Sage, 1998. Pp. 193-194.
семантический детский дискурс
REFERENCES
1. Atroshchenko I. G. Analiz opredelenii ponyatiya «diskurs» v sovremennoi lingvistike [Analysis of the definitions of the term "discourse" in the modern linguistics]. In: Filologicheskie nauki. Voprosy teorii ipraktiki [Philological science. The theory and practice]. Tambov: Gramota Publ. , 2015, no. 12. Part 1, pp. 26-31.
2. Borbot'ko V G. Printsipy formirovaniya diskursa: Ot psikholingvistiki k lingvosinergetike. [The principles of the discourse formation: From psycholinguistics to linguistic synergy]. Ed. 4th. Moscow, Librokom Publ. , 2011.288 p.
3. Grunina E. O. Yazykovaya lichnost' v zarubezhnoi lingvistike [Linguistic personality in foreign linguistics]. In: Aktualnye problemy russkogo yazyka i metodiki ego prepodavaniya: traditsii i innovatsii: sbornik statei XVII Vserossiiskoi nauchno-prakticheskoi konferentsii molodykh uchenykh s mezhdunarodnym uchastiem [Actual problems of Russian and methods of its teaching: traditions and innovations: collection of papers of the 17th all-Russian scientific-practical conference of young scientists with international participation]. Moscow, Peoples' Friendship University of Russia Publ. , 2018, pp. 80-85.
4. Karasik V I. Yazykovoi krug: lichnost', kontsepty, diskurs [Language circle: personality, concepts, discourse] Volgograd, Peremena Publ , 2002 477 p
5. Krasnykh V V Virtualnaya real'nost' ili realnaya virtual'nost'? (Chelovek. Soznanie. Kommunikatsiya.) [Virtual reality or real virtuality? (Man. Consciousness. Communication. )]. Moscow, Dialog- Moscow State University Publ. , 1998. 352 p.
6. Lopatina M. S. Vliyanie malykhform fol'klora na razvitie rechi u detei rannego vozrasta [The influence of minor forms of folklore on the development of speech in children of early age]. In: Rebenok v yazyko- vom i obrazovatelnom prostranstve: sbornik materialov Vserossiiskoi web-konferentsii s mezhdunarodnym uchastiem. [Child linguistic and educational space: materials of all-Russian web conference with international participation]. Yelets: Yelets State Bunin University Publ. , 2017, pp. 321-325.
7. Prikhod'ko A. N. Taksonomicheskie parametry diskursa [The taxonomic parameters of discourse]. In: Yazyk. Tekst. Diskurs: Nauchnyi al'manakh Stavropol'skogo otdeleniya RALK [Language. Text. Discourse: Scientific almanac of the Stavropol branch RALK] / Under the editorship of Professor G. Manaenko. Issue 7]. Stavropol, Stavropol State Pedagogical Institute Publ. , 2009, pp. 22-30.
8. Samigulina F. G. , Danyushina L. A. Detskii diskurs kak lingvokognitivnyi fenomen: monografiya. Rostov-on-Don, Fond nauki i obrazovaniya [The Foundation of science and education Publ. ], 2014. 204 p.
9. Sedov K. F. Diskurs i lichnost': evolyutsiya kommunikativnoi kompetentsii lichnosti [Discourse and identity: the evolution of communicative competence of personality]. Moscow, Labirint Publ. , 2004. 317 p.
10. Teun Van Dijk. Ideology: A Multidisciplinary Approach. London: Sage, 1998, pp. 193-194.