Забайкальский государственный университет
Концепция развития аспирантуры по географии в Забайкальском государственном университете: предпосылки и перспективные направления
Александр Николаевич Новиков,
доктор географических наук, доцент
Развитие аспирантуры должно иметь концептуальную основу, которая бы отражала цель: развитие тематически единого научного направления в его долгосрочной перспективе.
Цель статьи - предложить концепцию развития аспирантуры в Забайкальском государственном университете. Предложенное исследование является науковедческим, поэтому среди ведущих методов можно отметить исторический, типологический подходы и метод планирования. Концепция развития аспирантуры должна носить стратегический характер и отвечать на шесть ключевых вопросов: «Какие перспективные направления исследования будут развиваться в формате кандидатских диссертаций?», «Какое прикладное значение для региона или города будут иметь исследования?», «Будут ли укладываться исследования аспирантов в единый тематический вектор?», «К какой научной школе относятся исследования?» (вопрос о историко-науковедческой идентификации), «На выпускников каких направлений рассчитана аспирантура?», «В каких сферах произойдёт трудоустройство выпускников аспирантуры?».
Перспективные направления развития аспирантуры связаны с изучением вопросов территориальных структур трансграничья с позиций тринитарного подхода. Практическая значимость работ должна зависеть как от формы обучения аспиранта (бюджетная или внебюджетная), так и от склада ума аспиранта, т. е. его способности к теоретико-географическим обобщениям. Единый вектор для всех исследований планируется обеспечить за счёт общности трансграничной тематики и единой тринитарной методологии. В качестве названия научной школы предлагается «Трансграничная география человека» (The cross-border human geography). Развитие аспирантуры рассчитано на выпускников кафедры географии, безопасности жизнедеятельности и технологий. Трудоустройство выпускников аспирантуры должно осуществляться в сфере науки и образования. аспирантура трансграничье университет
Ключевые слова: географическое образование, Забайкальский государственный университет, преподаватели, студенты, экономическая география
Aleksandr N. Novikov,
Doctor of Geography, Associate Professor, Transbaikal State University
The Concept of the Postgraduate Studies Development in Geography
at Transbaikal State University:
Background and Perspective Directions
The development of graduate school should have a conceptual basis, which would reflect the goal of developing a thematically unified scientific field in its long term. The purpose of the article is to propose a concept for the development of graduate school at the Transbaikal State University.
The proposed study is a science of science. Therefore, among the leading methods can be noted historical, typological approaches and planning method. The concept of postgraduate development should be strategic in nature and answer six key questions: “What promising areas of research will develop in the format of dissertations?”, “What applied value will the research have for the region or city?”, “Will the research of graduate students fit into a single thematic vector?”, “Which scientific school do research belong to?” (question about historical and scientific identification), “What graduate schools are intended for graduates?”, “In what areas will there be employment about graduate school graduates?”.
Promising areas for the development of postgraduate study are related to the study of the issues of territorial structures of the cross-border area from the perspective of the Trinitarian approach. The practical significance of the work should depend both on the form of training of the graduate student (budget or extra-budgetary), and on the mindset of the graduate student, that is, his ability to theoretical and geographical generalizations. A single vector for all studies is planned to be provided due to the commonality of cross-border issues and a single Trinitarian methodology.
The name of the scientific school is proposed as “The cross-border human geography”. The development of graduate school is designed for graduates of the department of geography, life safety and technology. Employment of graduate students should be carried out in the field of science and education.
Keywords: geographical education, Transbaikal State University, teachers, students, economic geography
Введение
Развитие аспирантуры должно иметь концептуальную основу, которая бы отражала цель - развитие тематически единого научного направления в его долгосрочной перспективе.
Проблема заключается в том, что многие руководители аспирантуры не имеют таких концепций. Развитие аспирантуры отражает конъюнктуру научного сообщества, аспирантам предлагаются темы, которые отражают тренды развития мировой и национальной науки. Руководители очень часто становятся хорошими тактиками, но не имеют собственной долгосрочной стратегии. В таких условиях часто теряется самостоятельность научного направления и тематическая преемственность с ранее выполняемыми работами. В конечном счёте у руководителя научного направления складывается тематическая пестрота работ аспирантов. А аспиранты теряют ощущение общности научной школы.
Отметим, что вопросы функционирования аспирантуры привлекают внимание российских исследователей. По данным электронной библиотеки Е-МЬгагу.гу 86 578 статей прямо или косвенно посвящены этим вопросам. Только за прошедший 2019 год учёные рассмотрели множество аспектов работы аспирантуры по различным направлениям подготовки (становление [8]; оценка соответствия главной миссии и актуальным направлениям развития [2]; совершенствование программ [9]; оценка российской реформы аспирантуры на соответствие глобальным трендам [11]; формирование аспирантуры нового типа [14]; механизмы преемственности магистратуры и аспирантуры ; вопросы мотивации и финансового обеспечения аспирантов [7; 9]).
В представленной статье автор обращается к вопросу разработки концепции развития аспирантуры в Забайкальском государственном университете по специальности 25.00.24 Экономическая, социальная, политическая и рекреационная география. В электронной библиотеке Е-МЬгагу.гу не обнаружено работ по проблемам разработки концепции развития аспирантуры по указанной специальности.
Цель статьи - предложить концепцию развития аспирантуры в Забайкальском государственном университете по специальности 25.00.24 Экономическая, социальная, политическая и рекреационная география с учётом современных тенденций развития науки, социального заказа, сложившихся традиций научной школы и индивидуальной специфики аспирантов.
Автор статьи в качестве основания развития аспирантуры закладывает следующие географические концепции:
трансграничной географии человека;
фрактальной географической трихотомии;
территориальных структур хозяйства.
Методология и методы исследования. Предложенное исследование является науковедческим, поэтому среди ведущих методов можно отметить исторический, типологический подходы и метод планирования.
Результаты исследования
Концепция развития аспирантуры должна носить стратегический характер и отвечать на шесть ключевых вопросов:
Какие перспективные направления исследования будут развиваться в формате кандидатских диссертаций?
Какое прикладное значение для региона или города будут иметь исследования?
Будут ли укладываться исследования аспирантов в единый тематический вектор?
К какой научной школе относятся исследования (вопрос о историко-науковедче- ской идентификации)?
На выпускников каких направлений рассчитана аспирантура?
В каких сферах произойдёт трудоустройство выпускников аспирантуры?
В рамках данной статьи постараемся дать ответы на эти вопросы.
Для ответа на первый вопрос нужно иметь чёткое представление о тенденциях развития географической науки, а точнее - её общественного крыла. Проблема в том, что в экономической и социальной географии, которая за последние два десятилетия получила в официальном названии ещё два прилагательных - «политическая» и «рекреационная», идёт развитие за счёт расширения объекта исследования. В настоящее время «кандидатом» на включение в официальное название является культурно-географическое направление. Парадоксальность ситуации в том, что на уровне докторских диссертаций практически не получают развитие такие классические экономико-географические направления, как география промышленности или география сельского хозяйства. В советский период эти направления развивались параллельно успехам в развитии народного хозяйства. Интерес географов в постсоветские годы «переключился» с экономических на социальные, политические и культурные вопросы. За последние два десятилетия сменилось и поколение исследователей. Новое поколение докторов не предлагает аспирантам тем из классических направлений.
Автор данной статьи разделяет меру ответственности за этот «пробел», проявляя активность только на социально-географическом направлении, в 2014 г. выведя на защиту кандидатской диссертации аспиранта с работой о географии средних общеобразовательных школ города Читы, а последующим двум аспирантам определив темы по географии г. Нерчинска и микрогеографии Читы (на примере работы общественного транспорта).
По проведённым А. А. Агирречу [1] науковедческим исследованиям тематики защищённых кандидатских диссертаций по специальности 25.00.24 за период 2001-2013 гг. выяснились «предпочтения» соискателей и их руководителей в выборе объектов изучения: 74,9 % работ были посвящены географии России, в том числе 49,1 % исследуют субъекты России (в целом, входящие в них центры и муниципальные образования) и 12,4 % - макрорегионы России (экономические районы и федеральные округа); Мир без России рассматривают 21,7 %. В отмеченный период в Чите подготовкой кандидатов наук плодотворно занимался д-р геогр. наук, проф. В. М. Булаев (1939-2013). Масштабы исследования всех соискателей были в границах Читинской области и Агинского Бурятского автономного округа (Забайкальского края). Отметим, что в предыдущий период, когда в Чите подготовкой аспирантов занимался д-р геогр. наук, проф. А. А. Недешев (1922-1999), тематика его аспирантов тоже укладывалась в рамки региона. Эта особенность была характерна для всех региональных экономико-географических школ. Центральные университеты и институты позволяют аспирантам трудиться над темами общероссийского или мирового масштаба. Институт географии имени В. Б. Со- чавы СО РАН (г. Иркутск) ориентирует своих аспирантов на темы масштаба Сибири или Байкальского региона (Иркутская область, Республика Бурятия и Забайкальский край). Тихоокеанский институт географии ДВО РАН (г. Владивосток) больше нацеливает своих аспирантов на исследование Дальнего Востока.
Степень свободы в выборе темы определяется традициями, а не какими-то запретами. Географы из регионов всегда чаще «привязывали» темы диссертаций к проблемам регионального развития.
В будущем автор хотел бы отработать с аспирантами на всех уровнях: глобальном, национальном, региональном и локальном.
На глобальном уровне интересна тема «Дополнительность интеграционных и дез- интеграционных процессов в международных трансграничных трёхзвенных регионах мира».
На национальном уровне планируется обратиться к теме «Приграничные политикоэкономические особенности размещения диаспор в СССР и России».
На региональном уровне интересны темы: «Проблемы территориальной организации традиционного природопользования коренных малочисленных народов Забайкалья в условиях трансграничья»; «Социальногеографические особенности миграций населения Забайкальского края в условиях трансграничья»; «Территориальные противоречия между сокращением демографического пространства приграничного региона и ростом Читы и её пригородов».
На локальном уровне исследования будут реализованы в формате тем: «Проблемы территориального планирования города Чита», «Территориальная организация общественного транспорта г. Чита», «Культурно-географические типы обустройства забайкальских сельских усадеб как отражение происхождения мигрантов».
В последние годы автор стал обращаться к микрогеографии Читы. Это объясняется двумя причинами:
географические исследования требуют от исследователя личных поездок. В общественной (экономической и социальной) географии полевые исследования необходимы. Поездки по краю для аспиранта очень обременительны в материальном плане, а вот в границах города передвижения не требуют больших вложений;
вторая причина - это специфика Читы. Площадь столицы Забайкальского края - 538 км2. Для сравнения приведём площади других городов Сибири, которые по численности превосходят Читу, но по площади уступают ей: Иркутск - 277; Томск - 294; Улан-Удэ - 377. Большая площадь Читы в соотношении с небольшой, по сравнению с другими городами Сибири, численностью населения порождает большие территориальные различия между районами города. А территориальные различия от места к месту и составляют предмет исследования географии. Можно сказать, что Чита - это удачный полигон для микро- географических исследований, что доказано в работе Е. Е. Ермоленко [6], которая показала различия между центральными и периферийными школами города по различным показателям, начиная от наполняемости классов и количества смен и завершая различными стратегиями в конкурентной борьбе за контингент учащихся и состав педагогического коллектива. Отметим, что автор статьи, как научный руководитель исследования, испытывал проблемы в общении с коллегами-забайкальцами, многие из которых не признавали права на существование за направлением «география средних общеобразовательных школ», указывая на педагогический характер работы. Аспиранту пришлось выполнять отдельный параграф, в котором средние общеобразовательные школы представлялись как объект изучения различных наук (педагогики, экономики, социологии, философии), чтобы обозначить различия и географическую специфику своего исследования. Аспиранту и руководителю пришлось хорошо потрудиться, доказывая право географической науки на обращение к нетрадиционному для неё объекту. Отметим, что в Пермском национальном исследовательском университете, где проходила защита работы, доказательство этих вещей не потребовалось.