Материал: Курсовые, дипломные работы, государственный экзамен по литературе (110

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

КУРСОВЫЕ, ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ, ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКЗАМЕН ПО ЛИТЕРАТУРЕ: МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ФИЛОЛОГИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА

Учебно-методическое пособие для вузов

Составители: Т.А. Никонова, Т.А. Тернова, А.В. Фролова

Издательско-полиграфический центр Воронежского государственного университета

2012

3

СТРУКТУРА НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ. ОБЩИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Научно-исследовательские работы являются неотъемлемым компонентом подготовки специалиста на филологическом факультете. Они выполняются студентами на основе знаний, полученных по теории и истории литературы, используют и развивают навыки самостоятельного анализа художественного текста и являются главным критерием оценки профессиональной подготовки специалиста.

Общими задачами исследовательских работ по литературоведению являются:

–расширение и углубление теоретических знаний студентов в избранной области исследования;

–выработка умений применять теоретические знания при исследовании конкретного литературоведческого материала;

–развитие и закрепление навыков самостоятельной научной работы. Вне зависимости от характера исследовательской работы она струк-

турируется следующим образом:

–титульный лист (см. приложения);

–оглавление;

–введение;

–основная часть;

–заключение;

–список использованной литературы (библиография).

Оглавление содержит перечень основных частей работы: введение; в основной части – названия глав курсовой или дипломной работы; заключение; список использованной литературы, приложения (если они есть). Оглавление должно отражать содержание работы, формулировки должны быть краткими и четкими. Необходимо указать страницы, с которых начинается каждая часть работы. Оглавление, таким образом, дает возможность получить общее представление о структуре работы и свободно в ней ориентироваться.

Введение – это вступительная часть научно-исследовательской работы. Оно должно быть содержательным и кратким (4–8 стр. текста формата А4).

Введение должно содержать следующие структурные элементы:

–обзор научно-критической литературы по теме исследования,

задача которого – обозначить степень изученности темы в современном литературоведении;

–обоснование актуальности работы: оценку проблемы/темы с точки зрения современной науки, обозначение теоретической и практической новизны исследования;

–определение целей и задач работы. Цель – прогнозирование конкретного результата исследования. Задачи определяются поставленной

4

целью и представляют собой конкретные последовательные этапы исследования для достижения поставленной цели. Например, целью дипломной работы на тему «Структурные особенности книги стихов Сергея Есенина "Москва кабацкая"» станет определение особенностей художественной организации книги, а задачами – рассмотрение научной литературы, посвященной проблемам лирической циклизации, выявление жанровой специфики стихотворений С. Есенина, особенностей композиции его поэтической книги;

–характеристику материала, объекта и предмета исследования.

Материал исследования – это художественные произведения, избранные для анализа. Его надо отличать от объекта и предмета исследования. Следует иметь в виду, что объект исследования всегда шире предмета, который всегда уточняет, конкретизирует объект. Например, в работе «Женские образы в творчестве В.Г. Распутина» материалом исследования явятся произведения В.Г. Распутина «Василий и Василиса», «Деньги для Марии», «Живи

ипомни» и пр.; объектом исследования станут женские образы в текстах писателя; предметом – особенности их художественного воплощения;

–обозначение теоретической и литературоведческой основ работы.

Студент должен кратко охарактеризовать изученную научную литературу, указать конкретные работы исследователей в избранной тематике или научной отрасли, на их основе сформировать свой собственный научный аппарат, определить и уточнить значение терминологии, используемой им в работе, обозначить свои научные приоритеты;

–характеристику использованных методов анализа. Методы иссле-

дования – это способы работы с анализируемым материалом, которые помогут достичь научного результата. Методы любой научной деятельности можно разделить на эмпирические и теоретические. Такое разделение достаточно условно, поскольку нередко в одном методе сочетается и описание явления, и элементы его анализа, однако разграничение методов анализа помогает не только структурировать ход анализа и полученные результаты, но и формирует культуру исследования, позволяет системно осмыслить профессиональные навыки;

–описание структуры работы.

Остановимся на методах, которые применяются в ходе литературоведческого анализа текста. К эмпирическим методам с некоторой долей условности отнесем следующие:

–историко-описательный;

–историко-литературный;

–биографический.

Историко-описательный метод предполагает реконструкцию творческой истории текста, обозначение этапов его создания.

Историко-литературный метод содержит, наряду с эмпирической составляющей, и момент анализа явления. Он используется тогда, когда,

5