* Зависимая переменная - общий показатель готовности.
Представленные в аналитических таблицах коэффициенты уравнения регрессии показывают силу и характер влияния каждого выделенного мотивационного предиктора на общую психологическую готовность к замещающему родительству.
Таким образом, получена достоверная аналитическая информация, свидетельствующая о следующем:
- определяющими детерминационными факторами высокой общей психологической готовности к замещающему родительству являются низкая мотивация одобрения (высокая требовательность к себе) и высокая коммуникативная мотивация;
- определяющими детерминационными факторами низкой психологической готовности к замещающему родительству являются высокая мотивация к избеганию неудач и высокая степень аффективного восприятия отношений в сочетании с низкой степенью ролевой структуры семьи и низким уровнем удовлетворенности социальной поддержкой.
Заключение
Полученные результаты можно рассматривать как еще одно свидетельство того, что многомерное пространство человека представлено сложной организацией различных психологических модальностей, характеризующихся качественной специфичностью компонентов [20].
Использование возможностей множественного регрессионного анализа позволило в условиях конкретного эмпирического исследования выделить из совокупности показателей, отражающих разные психологические «мерности» феномена мотивации к замещающему родительству, те переменные (предикторы), которые несут на себе существенную «диагностическую нагрузку» при оценке сформированности уровня общей психологической готовности к принятию на воспитание приемного ребенка.
Представляется, что в данном случае есть все основания говорить о феномене мотивационной модальности как прогностической характеристике, которую можно использовать в практиках работы по подготовке кандидатов в замещающие родители.
Так, получен позитивный опыт апробации модели психолого-педагогического сопровождения подготовки к замещающему родительству, разработанной с учетом особенностей доминирующей мотивационной модальности у кандидатов в замещающие родители.
Апробация осуществлялась в 2018-2019 гг. на базе Школы приемных родителей в ОГКУ «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей» Бакчарского района Томской области.
Зафиксированная динамика эффективности гармонизации психологической готовности к замещающему родительству наиболее выраженно проявлялась именно по следующим характеристикам мотивационной модальности:
- снижение уровня деструктивной и «недостаточно конструктивной» мотивации (желание приобрести материальные выгоды, использовать ребенка в своих интересах, получать вознаграждение за труд замещающего родителя, стаж работы, создать многодетную семью, чтобы приобрести определенный статус и льготы);
- рост доминирования конструктивной мотивации (желание помочь детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей, ориентация на то, что приемный ребенок укрепит семью, самоценность ребенка, переживание определенной социальной миссии).
Литература
1. Reilly T., Platz L. Characteristics and challenges of families who adopt children with special needs: an empirical study // Children and Youth Services Review. 2003. Vol. 25, № 10. P. 781-803.
2. Strijker J., Knorth E.J. Family fostering behind the dykes: Pract. and research // Promoting Competence in Children and Families / H. Grietens, E.J. Knorth, P. Durning, J.E. Dumas (eds). Leuven : Leuven Univ. Press, 2007. P. 125-148.
3. McRoy R.G. Special Needs adoptions: practice issues. New York : Garland Publishing Inc., 1999. P. 89-92.
4. Rosenthal J.A. Outcomes of adoption of children with special needs // The Future of Children. 1993. Vol. 3 (1). P. 77-88.
5. Barth R.P., Miller J.M. Building Effective Post-Adoption Services: What is the Empirical Foundation? // Family Relations. 2000. Vol. 49. № 4. Р. 447-455.
6. Алдашева А.А., Зеленова М.Е. К проблеме построения профессиограммы специалиста «замещающий родитель» // Вестник МГОУ. Сер. Психологические науки. 2016. № 1. С. 99-113.
7. Проблема сиротства в современной России: психологический аспект / отв. ред. А.В. Махнач, А.М. Прихожан, Н.Н. Толстых. М. : Ин-т психологии РАН, 2015. 670 с.
8. Концепция Федеральной целевой программы «Россия без сирот» на 2013-2020 годы. URL: https://docviewer.yandex.ru/view/0
9. Гринберг С.Н. Приемная семья: психологическое сопровождение и тренинги. СПб. : Речь, 2009. 106 с.
10. Абрамова А.А. Культура родительства современности: основные противоречия и инновационные тенденции // Культура на рубеже эпох. М. : Ред.-изд. комплекс МГГУ им. М. Шолохова, 2011. Вып. 7. С. 24-28.
11. Разина Н.В., Панина Т.В. Психологическая готовность к замещающему родительству в семьях с разным социальным статусом // Семья и психическое здоровье. 2015. № 5. С. 22-30.
12. Долгова В.И., Рокицкая Ю.А., Меркулова Н.А. Готовность родителей к воспитанию детей в замещающей семье. М. : Перо, 2015. 180 с.
13. Филиппова Г.Г. Психология материнства. М. : Изд-во Ин-та психотерапии, 2002. 240 с.
14. Филькина О.М., Шанина Т.Г., Кочерова О.Ю. и др. Мотивы создания замещающих семей у потенциальных приемных родителей // Системная интеграция в здравоохранении. 2009. Вып.4 (6). С. 54-65.
15. Паламарчук Е.М. Мотивация принятия ребенка в семью как фактор успешности замещающего родительства // Pedagogical Review : науч.-пед. обозрение. 2016. № 2 (12). С. 31-37.
16. Маглыш В.А. Факторы и закономерности формир. родительских установок канд. в усыновители // Психолог. журнал. 2007. № 2 (14). С. 82-88.
17. Палеева Н.А., Савченко В.В., Соломахина Г.Н. Мотивация принятия приемного ребенка в замещающую семью // Общество. Среда. Развитие. 2011. № 1. С. 132-137.
18. Боенкина Е.А. Определение мотивационной направленности у кандидатов в замещающие родители как профилактика вторичного сиротства // Психология, социология и педагогика. 2015. № 12. URL: http://psychology.snauka.ru/2015/12/6172 (дата обращения: 07.02.2019).
19. Ослон В.Н. Практическое руководство по проведению психолог. Обслед. граждан, желающих принять детей на воспит.в свои семьи. М., 2013. 232 с.
20. Диагностические материалы определения воспитательного потенциала родителей и их психологической совместимости с ребенком / под общ. ред. А.И. Остроуховой. Ставрополь : Литера, 2014. 133 с.
21. Кабрин В.И. Транскоммуникация и личностное развитие: психология коммуникативного развития человека как личности. Томск : Изд-во Том. ун-та, 1992. 256 с.
Abstract
Motivational Modality as a Prognostic Characteristic of Psychological Readiness for Foster Parenting
E.A. Boenkinaa, O.M. Krasnoryadtsevab, E.A. Shcheglovab, E.V. Bredunb
aMunicipal State Institution ”Organizational and Methodological Center”, , Bakchar, Tomsk Region, Russian Federation
b Tomsk State University, Tomsk, Russian Federation
The article presents an analytical justification for the relevance of studying the phenomenon of readiness for foster parenting. The priority of the motivational factor in assessing the psychological readiness for adopting a child is shown in psychological and pedagogical practices in preparing a substitutional family for a child. There is a marked deficiency in the qualitative psychological description of the multidimensionality of such a phenomenon as the motivation of psychological readiness for a very specific type of activity, as substitutional parenting as a multi-level education. The tasks of a specific empirical study are presented aimed at studying the qualitative specificity of various components of motivation for foster parenting. The used research methods are described: the author's version of the in-depth interview to determine the general psychological readiness for activities in foster parenting; the diagnostic battery for identifying various aspects of motivation for foster parenting, selected by expert evaluation by experienced teachers, psychologists and specialists of support services for foster families of the Tomsk region. Processing the results of the in-depth interview was carried out using the method of semantic differential in order to build a semantic space of general psychological readiness for foster parenting. A research sample of 195 people aged 28 to 63 years is described, among them were both those who had different experiences of substitutional parenthood, and those who so far have only expressed a desire to adopt foster children in their families. The results of multiple regression analysis of empirical data are presented, which allows revealing the qualitative specificity of the relationship between the general psychological readiness for foster parenting (dependent variable) and several significant characteristics of motivation to adopt foster children (independent variables). From the set of indicators reflecting different psychological “dimensions” of the phenomenon of motivation for foster parenting, those variables (predictors) are identified that bear a significant “diagnostic burden” in assessing the formation of general psychological readiness level to adopt a child. It seems that in this case there is every reason to talk about the phenomenon of motivational modality as a prognostic characteristic that can be used in the practice of preparing candidates for foster parents. The positive experience of testing the model of psychological and pedagogical support of preparation for foster parenthood is briefly presented, which is developed taking into account the characteristics of the dominant motivational modality of foster parents candidates.
Keywords: substitutional parenthood; psychological readiness; motivational modality; adopted child.
References
1. Reilly, T. & Platz, L. (2003) Characteristics and challenges of families who adopt children with special needs: an empirical study. Children and Youth Services Review. 25(10). pp.. 781-803.
2. Strijker, J. & Knorth, E.J. (eds) (2007) Family fostering behind the dykes: Practice and research. Promoting Competence in Children and Families. Dumas Leuven: Leuven University Press. pp. 125-148.
3. McRoy, R.G (1999) Special Needs adoptions: practice issues. New York: Garland Publishing Inc. pp. 89-92.
4. Rosenthal, J.A. (1993) Outcomes of adoption of children with special needs. The Future of Children. 3(1). pp. 77-88.
5. Barth, R.P. & Miller, J.M. (2000) Building Effective Post-Adoption Services: What is the Empirical Foundation? Family Relations. 49(4) pp. 447-455.
6. Aldasheva, A.A. & Zelenova, M.E. (2016) To the problem of the professiogram construction of the specialist специалиста “a foster parent”. Vestnik MGOU. Seriya: Psikhologi- cheskie nauki - MGOU Publ. Series: Psychological sciences. 1. pp. 99-113. DOI: 10.18384/2310-7235-2016-1-99-114
7. Makhnach, A.M, Prikhozhan, N.N. & Tolstykh, N.N. (eds) (2015) Problema sirotstva v sovremennoi Rossii: psikhologicheskii aspect [The problem of orphanhood in modem Russia: phycological aspect]. Moscow: RAS.
8. Russia. (n.d.) Kontseptsiya Federal'noi tselevoi programmy “Rossiya bez sirot" na 2013 2020 gody [The concept of the special federal programme “Russia without orphans” for 2013-2020 years. [Online] Available from: https://docviewer.yandex.ru/view/0
9. Grinberg, S.N. (2009) Priemnaya sem'ya: psikhologicheskoe soprovozhdenie i treningi [A foster family: psychological guidance and trainings]. Translated from English. St. Petersburg: Rech'.
10. Abramova, A.A. (2011) Kul'tura roditel'stva sovremennosti: osnovnye protivorechiya i innovatsionnye tendentsii [The culture of modern parenthood: basic contradictions and innovative trends]. Kul'tura na rubezhe epoch. 7. pp. 24-28.
11. Razina, N.V. & Panina, T.V. (2015) Psikhologicheskaya gotovnost' k zameshchayushchemu roditel'stvu v sem'yakh s raznym sotsial'nym statusom [Psycological readiness to substitutional parenthood in the families with different social status]. Sem'ya i psikhicheskoe zdorov'e. 5. pp. 22-30.
12. Dolgova, V.I., Rokitskaya, Yu.A. & Merkulova, N.A. (2015) Gotovnost' roditelei k vospitaniyu detei v zameshchayushchei sem'e [Parential readiness to upbringing in a foster family]. Moscow: Pero.
13. Filippova, G.G. (2002) Psikhologiya materinstva [Psychology of Motherhood]. Moscow: Izd-vo Instituta Psikhoterapii.
14. Filkina, O.M., Shanina, T.G. & Kocherova, O.Yu. (2009) Motivy sozdaniya zame- shchayushchikh semey u potentsial'nykh priemnykh roditeley [Motives of formation of replacing families in potential reception parents]. Sistemnaya integratsiya v zdra- vookhranenii - System Integration in Health Care. 4(6). pp. 54-65.
15. Palamarchuk, E.M. (2016) Motivation of adoption a child into a family as a factor of successful temporary parenthood. Nauchno-pedagogicheskoe obozrenie - Pedagogical Review. 2(12). pp. 31-37. (In Russian).
16. Maglysh, V.A. (2007) Faktory i zakonomernosti formirovaniya roditel'skikh ustanovok kandidatov v usynoviteli [Factors and patterns of the formation of candidates' parental attitudes for adoptive parents]. Psikhologicheskiy zhurnal. 2(14). pp. 82-88.
17. Palieva, N.A., Savchenko, V.V. & Solomakhina, G.N. (2011) The motivation of the childorphan in a foster family. Obshchestvo. Sreda. Razvitie - Society. Environment. Development. 1. pp. 132-137. (In Russian).
18. Boenkina, E.A. (2015) Opredelenie motivatsionnoi napravlennosti u kandidatov v za- meshchayushchie roditeli kak profilaktika vtorichnogo sirotstva [Determination of motivational orientation of candidates for substitutional parents as prevention of secondary orphanage]. Psikhologiya, sotsiologiya i pedagogika - Psychology, Sociology and Pedagogy. 12. [Online] Available from: http://psychology.snauka.ru/2015/12/6172
19. Oslon, V.N. (2013) Prakticheskoe rukovodstvopoprovedeniyu psikhologicheskogo obsledovaniya grazhdan, zhelayushchikh prinyat' detei na vospitanie v svoi sem'i [A practical guide for conducting a psychological examination of citizens who want to foster children]. Moscow: [s.n.].
20. Ostroukhova, A.I. (2014) Diagnosticheskie materialy opredeleniya vospitatel'nogo potentsiala roditeley i ikh psikhologicheskoy sovmestimosti s rebenkom [Diagnostic materials for determining the educational potential of parents and their psychological compatibility with the child]. Stavropol: Litera.
21. Kabrin, V.I. (1992) Transkommunikatsiya i lichnostnoe razvitie: psikhologiya kommu- nikativnogo razvitiya cheloveka kak lichnosti [Transcommunication and personal development: the psychology of a human communicative development as of a personality]. Tomsk: Tomsk State University.