произошел – в настроениях школьников, родителей, СМИ. В частности, на нашем телевидении появились хорошие научнопопулярные передачи и программы, рассчитанные на самую разную аудиторию. Это научные программы канала Дискавери с блестящим составом ведущих, программа «Академия» канала «Культура», передача «Естествознание: лекции+опыты» на канале «Карусель» (которую, правда, показывают около часа ночи), научнопопулярный цикл «Смешарики» для самых маленьких (что особенно сложно и важно делать!). Но во всей этой просветительской работе есть один очень существенный изъян: она, как правило, происходит в отрыве от тех знаний по математике, физике, информатике, биологии, которые дети получают в школе, и потому не дает школьникам самостоятельно «попробовать» вкус настоящей инженерной работы, приложить свои знания и умения к ней. И здесь могут помочь олимпиады для школьников.
6 декабря 2015 г.
Самара, СГАУ. Инженерная олимпиада школьников
В настоящее время в нашей стране широкое распространение получили предметные олимпиады школьников, которые, с одной стороны, мотивируют школьников к учебе, а с другой, их победители и призеры могут получить весьма существенные льготы при поступлении в вузы. Учитывая этот интерес, пять крупнейших технических университетов нашей страны – Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ», Московский государственный университет путей сообщения (МИИТ), Нижегородский государствен-
6
ный технический университет им. Р.Е. Алексеева, Самарский государственный аэрокосмический университет (национальный исследовательский университет) им. С.П. Королева, Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет «ЛЭТИ» им. В.И. Ульянова (Ленина) решили создать новую олимпиаду, которая позволила бы заинтересовать школьников инженерными направлениями обучения и мотивировать лучших из них к инженерному творчеству и инженерному образованию. Эту олимпиаду было решено назвать Инженерной олимпиадой школьников.
6 декабря 2015 г. Санкт-Петербург, СПбГЭТУ «ЛЭТИ». Инженерная олимпиада школьников
Задания инженерной олимпиады школьников связаны с современной инженерной физикой – «Физика в технике», «Физика в жизни человечества» или «Как это работает?». В задание олимпиады включаются задачи, в которых рассматриваются принципы работы и даются оценки параметров тех или иных инженерных систем или устройств. И хотя современная инженерия – глубоко специализированная дисциплина, не допускающая дилетантского подхода, задания олимпиады подбираются так, чтобы они были доступны школьникам, не требовали никаких специальных знаний, но при этом позволяли разобраться в принципах работы тех или иных инженерных устройств. Причем постановка всех задач была количественной, когда нужно было не просто написать о том, какой у меня хороший телефон, и какие замечательные эсэмэски он посылает моим друзьям. Нет, во всех задачах требовалось что-то вычислить, или оценить, а уж если нужно было описать принципы рабо-
7
ты устройства, это нужно было сделать, опираясь на физические законы и количественные соотношения.
В тех случаях, когда задания немного «выходили» за рамки школьного курса физики, мы снабжали их достаточно подробными указаниями, позволяющими получить правильный «вход» в задачу.
2. Формат и структура олимпиады
Инженерная олимпиада школьников проводится для школьников 9–11 классов в два этапа – отборочный и заключительный – одновременно на базе всех вузов-организаторов и на региональных площадках, созданных вузами-организаторами. Отборочный этап олимпиады состоит из нескольких туров и проводится в период октябрь-январь. Один из отборочных туров проводится дистанционно с использованием сети Интернет. Заключительный этап олимпиады проводится в феврале-марте; в нем могут участвовать победители и призеры отборочного этапа (до 45 % участников). Победителями и призерами олимпиады считаются победители и призеры заключительного этапа, которыми могут стать до 25 % участников заключительного этапа.
6 декабря 2015 г. Нижний Новгород, НГТУ. Инженерная олимпиада школьников
В 2014–2015 учебном году Инженерная олимпиада проводилась на 5 площадках вузов-организаторов и 12 региональных площадках в Москве, Арзамасе, Байконуре, Белгороде, Димитровграде, Рязани, Сарове, Северске, Смоленске.
8
Москва, НИЯУМИФИ. Инженерная олимпиада школьников 2014 г.
Вотборочном этапе Инженерной олимпиады школьников 2014– 2015 учебного года приняли участие более 1500 школьников, в заключительный этап прошли около 500 человек, победителями и призерами стали 82 человека.
Существенный прорыв в становлении Инженерной олимпиады школьников произошел в 2015–2016 учебном году. Отборочный тур олимпиады проводился на 26 площадках в РФ и Казахстане (Байконур, Алматы). В олимпиаде приняли участие 4584 школьника, победителями и призерами стали 116 человек.
3.Параметры олимпиады
Всвоем нынешнем формате инженерная олимпиада школьников проводится, начиная с 2012–2013 учебного года, и в течениетрех лет входит в перечень олимпиад школьников, утверждаемый Министром образования и науки РФ. В 2013–2014 и 2014–2015 учебных годах эта олимпиада была олимпиадой 3-го уровня, в перечне олимпи- ад2015–2016 учебного года, ей присвоен высокий второй уровень.
6 декабря 2015 г.
Москва, НИЯУМИФИ. Инженерная олимпиада школьников
9
Москва, НИЯУМИФИ. Инженерная олимпиада школьников 2013 г.
Количественные параметры участия школьников в инженерной олимпиаде школьников
Учебный |
Участники, |
|
Победители |
|||||
|
классы |
|
Площадки |
и призеры |
||||
год |
|
|
||||||
9 |
10 |
|
11 |
|
9 |
10 |
11 |
|
|
|
|
||||||
2012–2013 |
– |
– |
|
938 |
Москва (НИЯУ МИФИ, МГУПС |
– |
– |
32 |
|
|
|
|
|
(МИИТ)), Самара (СГАУ), Санкт- |
|
|
|
|
|
|
|
|
Петербург (СПбГЭТУ «ЛЭТИ»), |
|
|
|
|
|
|
|
|
Нижний Новгород (НГТУ) |
|
|
|
2013–2014 |
– |
287 |
|
1088 |
Москва (НИЯУ МИФИ, МГУПС |
– |
2 |
61 |
|
|
|
|
|
(МИИТ)), Самара (СГАУ), Санкт- |
|
|
|
|
|
|
|
|
Петербург (СПбГЭТУ «ЛЭТИ»), |
|
|
|
|
|
|
|
|
Нижний Новгород (НГТУ), Белгород |
|
|
|
|
|
|
|
|
(БГТУ им. Шухова), Лисий Нос (Ле- |
|
|
|
|
|
|
|
|
нинградская обл., Центр Интеллект), |
|
|
|
|
|
|
|
|
Арзамас (Нижегородская обл., фили- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ал НГТУ), Димитровград (Ульянов- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ская обл., ДИТИНИЯУМИФИ) |
|
|
|
2014–2015 |
215 |
284 |
|
944 |
Москва (НИЯУ МИФИ, МГУПС |
17 |
18 |
47 |
|
|
|
|
|
(МИИТ), МГСУ, РГУ нефти и газа |
|
|
|
|
|
|
|
|
им. Губкина), Самара (СГАУ), |
|
|
|
|
|
|
|
|
Санкт-Петербург (СПбГЭТУ «ЛЭ- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ТИ»), Нижний Новгород (НГТУ), |
|
|
|
|
|
|
|
|
Белгород (БГТУ), Лисий Нос (Ле- |
|
|
|
|
|
|
|
|
нинградская обл., Центр Интеллект), |
|
|
|
|
|
|
|
|
Арзамас (Нижегородская обл., фи- |
|
|
|
|
|
|
|
|
лиал НГТУ), Димитровград (Улья- |
|
|
|
|
|
|
|
|
новская обл., ДИТИ НИЯУ МИФИ), |
|
|
|
|
|
|
|
|
Байконур (МКШ), Смоленск (лицей |
|
|
|
|
|
|
|
|
при НИЯУ МИФИ), Саров (САР- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ФТИ НИЯУ МИФИ, Технопарк |
|
|
|
|
|
|
|
|
«Саров»), Рязань (лицей № 52), Се- |
|
|
|
|
|
|
|
|
верск(СТИНИЯУ МИФИ) |
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|