Направления научной и волонтерской активности студенческой молодежи Европы
А. Балин
Аннотации
В статье исследуется проблема научно-исследовательской деятельности студентов европейских вузов в контексте неформального обучения и воспитания. Студенты определяют наиболее перспективные сферы научного поиска, привлекая дополнительное финансирование. Волонтерская активность позволяет приобрести необходимый жизненный опыт для будущего профессионального становления. Все научные проекты связаны с удовлетворением потребностей какой-то целевой группы потребителей. финансирование обучение воспитание
Ключевые слова: научно-исследовательские проекты, волонтерская активность, гранты, развитие личности.
Summary
In the article gives attention to the problem of the scientific activity of the students of European universities in the framework of non-formal education. The students carry out the most perspective scientific projects and get the fund for their implement. This voluntary activity gives the chance to acquire the unique experience for the future professional development. All projects based on the interest of the target group.
Keywords: scientific projects, voluntary activity, grants, development of the personality.
Для развития студенческого научного общества УрГАУ мы обратились к изучению европейского опыта работы подобных объединений. Такой метод работы в европейских образовательных учреждениях известен как неформальная педагогика, неформальное образование. Образовательное учреждение за счет данной технологии оказывается в сети социальных связей, что позволяет обществу влиять на содержание образования. Содержание образования и реальный мир становятся взаимосвязанными и взаимообусловленными, а университет - своеобразным эпицентром продуцирования общечеловеческих ценностей - толерантности, свободы, прав человека [1]. Профинансированные европейские студенческие научные и волонтерские проекты разделены на несколько групп по направлениям (мастер-классы, проекты для европейской кооперации и интеграции, семинары-тренинги).
1. Мастер-класс.
1.1. Тема: Исчезающие традиционные системы. Основные пункты проекта: овцеводство, хлопчатник, шерсть и шелк, хлопок и лен, индиго, куркума, кошениль. Идеи для общества: замедлить темп развития аллергических заболеваний от использования искусственных материалов. Новые методы бережного использования природных ресурсов. Усилить влияние науки на производство текстиля.
1.2. Тема: Письменная история. Пункты проекта: история памяти, культура памяти, идеология.
2. Семинар-тренинг.
2.1. Тема: Отслеживание инноваций. Основные пункты проекта: студенты-предприниматели, бизнес для улучшения качества жизни социальной группы, связь экономики и науки, организация предприятия.
2.2. Тема: Гражданская академия - SEA-tizens. Основные пункты проекта: проблемы экологии и окружающей среды (загрязнения воды, почвы, воздуха), новые достижения в биологии, рыбоводство и дайвинг, водные виды спорта, пиратство.
2.3. Тема: Энергетический менеджмент. Основные пункты проекта: физика, оптика, термодинамика, инженерные дизайны, биотехнологии,
3) проекты для европейской интеграции.
3.1.Тема: Религия как основа взаимопонимания. Пункты проекта: душа и разум, нейрологическое воздействие на эмоциональный фон жизни, психология эмоций и психофизиология, душевные расстройства, психиатрический мониторинг, научные исследования, религия и церковная догматика, саморазвитие в современном мире в зависимости от типа мышления людей.
3.2. Тема: Жуль Верн - гениальный человек. Пункты проекта: история авиации, биография Ж. Верна, научно-фантастическая литература, реальность мифов, влияние языков на жизнь людей, конкуренция научных идей и книг.
3.3. Тема: Европейский обед дома у Одиссея. Пункты проекта: гастрономия вчера, сегодня, завтра (синтетические продукты питания), ломка стереотипов, география распространения пищевых привычек, элемент "Е" в пищевом производстве, здоровое питание и спорт, театр как гражданская школа.
3.4. Тема: Популяризация научного поиска среди молодежи. Пункты проекта: фестиваль науки с опытными площадками, вовлеченность студентов в реальную лабораторную практику.
3.5. Тема: Интеграция молодежи из этнических меньшинств в научное пространство Европы. Пункты проекта: профилактика молодежной преступности, использование научных фактов в повседневной жизни, фестиваль науки [2].
В результате анализа научных проектов обнаружено, что для европейских студентов открыт широкий доступ к финансовым средствам, экспертному консультированию, менеджерским инструментам, которые позволяют минимизировать дистанцию от идеи до получения практических результатов. Сфера волонтерской и научной активности развивается по горизонтальному принципу, усиливая потенциал общества, развивая профессиональные компетенции студентов. В России же волонтерская и научная активность контролируется и активизируется через административный ресурс, что усиливает роль и место государства в научной и волонтерской сфере.
Библиографический список
Самоделкин Я.А. Социальная активность молодежи в контексте неформального обучения и воспитания // Личность в контексте межкультурного взаимодействия: материалы I Всерос. молодежной конф. Труды Томского государственного университета. Серия психолого-педагогическая. Томск, 2011. Т. 278. С. 19.
Научные и волонтерские проекты студентов Европы. URL : http://www.salto-youth.net/tools/european-training-calendar.
Кружкова Т.И., Рущицкая О.А. Проблемы качества подготовки бакалавров и магистров в условиях реформирования системы образования // Аграрное образование и наука. 2013. № 1.