С 7 лет начинался новый этап воспитания ребёнка. Мальчики переходили в возрастную группу отроков (у восточных славян это слово означало мальчика 7 - 14 лет, который ещё не получил право называться взрослым мужчиной). Этот период освещался особенным образом, так как мальчик переходил из женской половины семьи в мужскую. Мальчики-отроки помогали отцам в выполнении «мужских» видов работ, прежде всего в земледелии и животноводстве. Девочки же осваивали «женские» виды работ - учились вести домашнее хозяйство, прясть, ткать, лепить горшки и так далее [6].
В момент достижения подростком 14 лет, он становился полноправным членом семьи. В этом возрасте получали военную подготовку, необходимую каждому мужчине.
Профессиональные воины в древнерусском раннефеодальном государстве готовились в специальных дружинах. Дружинники представляли социальную группу профессиональных воинов, уже в VII в. живших в специальных укреплённых лагерях. С 12-летнего возраста будущие дружинники проходили военную подготовку в специальных домах-гридницах. Обучение представляло собой единственную известную в настоящее время организованную форму военно-физического воспитания у восточных славян в VI - IX вв. Велось оно главным образом непосредственно во время военных походов или в ходе боевых действий [14].
Таким образом, можно сказать, что в Древней Руси действовала целая система физического воспитания подрастающего поколения.
III. Самобытные формы физической культуры Древних славян
Тяжелые условия существования славян, постоянное преодоление опасностей, связанных с внезапными нападениями кочевых племен, требовало от них хорошей военной выучки, развития физических и морально-волевых качеств: владения оружием, обладания силой, ловкостью, выносливостью, необходимыми в рукопашной схватке, стойкостью, а также навыками в быстром беге, различного рода прыжках, метаниях, переноске тяжестей, лазании по деревьям, плавании, умении преодолевать водные преграды.
Развитию таких физических качеств способствовали различные виды физических упражнений.
У древних славян проводилось много состязаний, в которых выявлялись самые сильные, ловкие и умелые мальчики и девочки, а также парни и девушки.
В Древней Руси сложились такие самобытные формы физической культуры, как:
- верховая езда,
- поднятие и метания разных предметов, например, деревянных палиц,
дротиков, камней,
- стрельба из лука,
- плавание,
- гребля,
- передвижение на лыжах.
Так, А. Ф. Медведев пишет о том, что древнерусские стрелки-лучники имели хорошую выучку, занимаясь обучением стрельбе с детских лет одновременно с обучением верховой езде. «В результате постоянной тренировки в стрельбе из лука с коня восточные конные стрелки добивались удивительной меткости. Они поражали цель на полном скаку…» [14].
А вот еще одно свидетельство широкого распространения в Древней Руси многообразных национальных средств физической культуры - борьба, кулачный бой, беганье взапуски как памятники их древних забав.
Кулачный бой по праву можно назвать наипервейшим видом спорта Древних Славян и массовой формой физической культуры, ставший прообразом таких современных видов спорта как - бокс, самбо.
Русский кулачный бой - культурное явление.
Кстати, в электронном журнале «Историкоскоп» изложено, что такое яркое, характерное и традиционное проявление российской народной физической культуры, как кулачный бой, остается совершенно неизвестным западным историкам спорта. Это порой приводит к явным ошибкам в их работах.
Так, большой знаток истории бокса и кулачного боя американский спортивный журналист Джон Дюэрент (чья осведомленность, однако, ограничивается только Западом) утверждал, что вместе с уходом античной культуры с мировой арены, якобы, исчез и кулачный бой - с тем, чтобы возродиться затем лишь на Британских островах.
А ведь хорошо известно, что традиции кулачного боя существовали на нашей земле издревле. И если первые сведения об английском боксе письменные источники фиксируют с 1212 года, то летопись говорит о существовании кулачного боя у нас еще в Х веке [11].
Участники кулачного боя всегда придерживались строгим ритуалам подготовки. Например, бойцы практиковали такой особенный танец, как «пляска горбатого» или «ломание». Таким образом человек старался передать движениями повадки медведя, и надеялся, в ответ, получить силу этого зверя [11]. физический воспитание спортивный древний русь
Существовали разновидности кулачного боя:
- Стенка на стенку - самый распространенный вид кулачного боя и старинная русская забава, которая регулировалась строгими правилами, состоявшая из сражения двух линий противников между собой. В бою могли участвовать лица мужского пола от 16 до 60 лет, а количество участников варьировалось от 10 до несколько сотен человек. В основном такие бои устраивали на Масленицу.
- Сам на сам - индивидуальные бои, в которых определялись личностные качества каждого бойца.
- Сцеплялка-свалка -- это самый древний вид кулачного боя, который также называли «сцепным боем», «свалкой врассыпную», «свальным боем» или «сцепельной схваткой» [11].
Рис. 3. Борис Кустодиев. Кулачный бой на Москва-реке. 1897 г.
Можно сделать вывод о многообразии форм физической культуры Древних славян.
IV. Народные подвижные игры и забавы Древних славян - «золотой» фонд нации
Русские народные игры и забавы имеют многовековую историю, они сохранились и дошли до наших дней из глубокой старины, передавались из поколения в поколение, вбирая в себя лучшие национальные традиции.
Летом на языческом празднике - День бога Ивана Купало разжигали поздним вечером, огонь горел до самого утра. Вокруг костра водили хороводы, пели купальские песни, прыгали через огонь. Кто выше все прыгнет, тому быть счастливым [8].
Зимой были распространены катания на санках, коньках, лыжах, игры в снежки, «взятие снежных крепостей».
Игры в «бабки», «Городки» развивали твердость руки, точность глаза, умение быстро оценивать ситуацию и принимать верные решения - качества, почитаемые во все века.
«Городки» - один из немногих видов спорта, который Россия может считать своим общенациональным и народным. Недаром, городошный спорт является одним из самых зрелищных видов спорта в мире и РФ.
Рис. История и современность городков
Разнообразные подвижные игры, дошедшие до нас из Древности, составляют «золотой» фонд нашей нации.
Особенно популярными и любимыми были такие игры, как горелки, русская лапта, жмурки, городки, игры с мячом.
Игра в жмурки была распространена во многих областях России и имела разные названия: «Слепая сковорода», «Жмачки», «Куриная слепота», «Кривой петух» и т. д. Прежде, чем начинать игру, дети хором вели разговор с водящим: «Кот, кот, на чём стоишь?» -- «На квашне» -- «Что в квашне?» -- «Квас!» -- «Лови мышей, а не нас!» Поговорят так с водящим, да ещё заставят его несколько раз повернуться на одном месте, и только после этого он начинает искать играющих, как правило, с закрытыми, зажмуренными глазами [15].
Русские народные игры для детей ценны в педагогическом отношении, оказывают большое влияние на воспитание ума, характера, воли, развивают нравственные чувства, физически укрепляют ребёнка, создают определённый духовный настрой, интерес к народному творчеству.
В сборник вошли подвижные игры, собранные из разных источников. Они достаточно разнообразны по своему содержанию, тематике и организации. Одни игры имеют сюжет, правила их тесно связаны с сюжетом (например, «Коршун», «Курочка», «Гуси-лебеди», «Стадо»). В играх типа «Ляпка», «Много троих, хватит двоих», «Горячее место» сюжет и роли отсутствуют, всё внимание детей направлено на движение и правила. Есть игры, в которых сюжет и действия играющих обусловлены текстом. В игре «Краски» покупатель переговаривается с водящим: «Тук-тук!» -- «Кто там?» -- «Покупатель». - «Зачем пришёл?» -- «За краской» -- «За какой?» -- «За голубой» [15].
Привлекательны для детей в русских играх различные попевки. В игре «Уголки» каждая перебежка сопровождается попевкой. При последнем слове играющие меняются местами, а покупающий - водящий стремится занять освободившийся во время перебежки уголок.
Заключение
Актуальность реферата бесспорна и доказывается рядом нормативных документов.
Подводя итоги реферативного исследования, следует отметить решение поставленных задач следующим образом.
В рамках первой задачи были рассмотрены физические идеалы Древних Восточных славян. Физический образ древнерусских богатырей волновал не только людей, но и является темой для творчества в искусстве.
В рамках второй задачи были определены системы физического воспитания в Древней Руси. Возникновение физических упражнений и первых систем физического воспитания у восточных славян происходило практически так же, как и в других регионах мира. В Древней Руси действовала целая система физического воспитания.
В рамках третьей задачи было рассмотрены самобытные формы физической культуры Древних славян, появление которых обозначено условиями существования славян, постоянное преодоление опасностей, связанных с внезапными нападениями кочевых племен.
В рамках четвертой задачи были описаны народные подвижные игры и забавы Древних славян - «золотой» фонд нации. Русские народные игры и забавы имеют многовековую историю, они сохранились и дошли до наших дней из глубокой старины, передавались из поколения в поколение, вбирая в себя лучшие национальные традиции. Русские народные игры для детей ценны в педагогическом отношении.
Таким образом, цель реферата достигнута, что позволяет сказать о получении результата в рамках реферата.
Список источников
1. Алхасов Д. С. Теория и история физической культуры: учебник и практикум для среднего профессионального образования / Д. С. Алхасов. - М.: Юрайт, 2020. // Образовательная платформа Юрайт. [Электронный ресурс] URL: https://urait.ru/book/teoriya-i-istoriya-fizicheskoy-kultury-454184].
2. Деметр Г. Очерки по истории отечественной физической культуры и олимпийского движения. - М.: Советский спорт, 2005.
3. Джуринский А.Н. История педагогики: Учеб. пособие для студ. педвузов. - М.: ВЛАДОС, 2000.
4. История физической культуры: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / под ред. С.Н. Комарова. - М.: Академия, 2013.
5. Конституция Российской Федерации. - М.: Айрис-пресс, 2020.
6. Кузнецов В.С., Колодницкий Г.А. Теория и история физической культуры. - М.: Кнорус, 2020.
7. Литвинова М. Русские народные подвижные игры. [Электронный ресурс]. URL.: https://azbyka.ru/deti/russkie-narodnye-podvizhnye-igry-m-litvinova.
8. Лобанов В.В., Сметанин А.Г. Игры, забавы, физические упражнения на Руси. [Электронный ресурс]. URL.: https://scienceforum.ru/2015/article/2015017158.
9. Нидерле Любомир. Славянские древности. Книга вторая. Жтзнь древних славян. Физический тип. - М.: Новый Акрополь, 2010. [Электронный ресурс]. URL.: http://ru-sled.ru/zhizn-i-fizicheskij-tip-slavyan/.
10. Новое время: история физической культуры и спорта в России (СССР). [Электронный ресурс]. URL.: https://studwood.net/1137978/turizm/novoe_vremya_istoriya_fizicheskoy_kultury_i_sporta_v_rossii_sssr.
11. Кулачные бои на Руси. //Литературно-ист. журнал Историоскоп. [Электронный ресурс]. URL.: https://uctopuockon-pyc.livejournal.com/4816139.html.
12. Митленко С. Живопись о богатырях. [Электронный ресурс]. URL.: https://zhiznteatr.mirtesen.ru/blog/43757688574/ZHivopis-o-bogatyiryah.
13. Муштавинская И.В., Сизова М.Б. Методические рекомендации для руководителей общеобразовательных организаций и методических объединений учителей по организации проектной деятельности в рамках реализации ФГОС среднего общего образования. [Электронный ресурс.]. URL.: https://spbappo.ru/wp-content/uploads/.
14. Пельменев В. К. История физической культуры: учебное пособие для вузов / В. К. Пельменев, Е. В. Конеева. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Юрайт, 2019.
15. Самойлов А.А. Об игровой культуре народов России. // Вестник Чувашского университета. [Электронный ресурс].URL.: https://cyberleninka.ru/journal/n/vestnik-chuvashskogo-universiteta?i=1100810].
16. Приказ Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021 г. N 287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» [Электронный ресурс]. URL.: https://base.garant.ru/401433920/].
17. Федеральный закон «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся». [Электронный ресурс]. URL.: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/74351950/.
18. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. Приказ Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021 г. № 287. [Электронный ресурс]. URL.: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/401333920/].
19. Щербак А. П. Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся по предметной области «Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности»: методические рекомендации / А. П. Щербак. - Ярославль: ГАУ ДПО ЯО ИРО, 2019. [Электронный ресурс.]. URL.: http://www.iro.yar.ru/fileadmin/iro/k_fk_bzh/2019/2019-kfkibzh-proect-deyat-FKiOBZH.pdf.
20. Холин А. Сегодня 20 лет установки памятника Илье Муромцу. [Электронный ресурс]. URL.: https://kazaki.online/posts/sobytiya/segodnya-20-let-ustanovki-pamyatnika-ile-muromcu_01082019.