Лексика научного стиля включает в себя три основных пласта: общеупотребительный, общенаучный и терминологический, а также номенклатурные наименования и частично профессионализмы. Этот лексический состав обладает специфическими чертами, отличающими его от других лингвистических единиц языка и ограничивающими сферу его употребления. Научная лексика социально обусловлена, общественно осознана носителями данного языка как закрепленная за определенной разновидностью языка - за научным функциональным стилем. К общеупотребительным относятся наиболее часто встречающиеся в научных текстах слова общего языка (сюда включаются и все служебные слова). К общенаучным относятся слова, при помощи которых описываются различные явления и процессы в разных областях науки и техники и которые закреплены за определенными понятиями, но не являются терминами. Третий пласт - терминологическая лексика.
Обращение к новой лексике чрезвычайно значимо в любой иностранной аудитории. При обучении нефилологов естественным оказывается внимание к новой терминологической лексике, характерной для определенной профессиональной сферы.
В условиях нефилологического факультета русский язык для иностранных учащихся является рабочим языком специальности, т.е. средством приобретения теоретических и практических знаний.
Около 80% учебного времени в соответствии с календарно-тематическим планом отводится на изучение специальных дисциплин. Следовательно, в методическом плане речь должна идти не об овладении специальностью в процессе преподавания русского языка как иностранного, а об обучении рабочему языку специальности.
В процессе научения иностранные учащиеся стремятся к осмысленному заучиванию слов, распределяя их по определенным группам, приводя их в логически стройную систему. При этом учащийся идет от понятий, известных ему в родном языке или языке-посреднике, к выражению этих понятий словами изучаемого языка. Задача педагогического процесса, заключается в том, чтобы помочь учащимся на этом трудном пути, а это значит, он должен быть обеспечен учебниками, учебными пособиями и словарями и проводиться под руководством высококвалифицированных специалистов.
С целью создания словаря - минимума по техническому профилю были обследованы стабильные учебники и учебные пособия, затем с помощью преподавателей специальных кафедр были определены темы и разделы, которые труднее всего усваиваются иностранными студентами.
В ходе работы выявились три этапа, последовательно сменяющие друг друга:
1) получение объективных характеристик употребительности лексических единиц путем подсчета частоты их употребления по отдельным жанрам наук;
2) суммирование этих показателей;
3) написание словаря - минимума с включением в словарные статьи наиболее характерных для отобранных лексических единиц словосочетаний.
Отобранный лексический минимум и намеченная на его основе типология упражнений будут использованы кафедрой русского языка для создания базового словаря по техническому профилю.
Библиографический список
1. Константинова Л.А. Лингводидактическая модель обучения студентов-нефилологов письменным формам научной коммуникации: Монография. - Тула: Известия Тул. гос. ун-та, 2003. - С. 38.
2. Ширяев Е.Н. Культура научной и профессиональной речи // Культура русской речи/ Под ред. Л.К. Граудиной и Е.Н. Ширяева. - М., 2001. - С.47.
3. Кулишина Э.И. Стилистика русского языка.
4. Митрофанова О.Д. Язык научно-технической литературы. - М., 1973. - С. 12.
5. Проскурякова И.Г., Ярославцева Г.А. и др. Пособие по научному стилю речи. СПб, 2002. - 258 с.
6. Денисов П.Н. Еще о некоторых аспектах изучения языков науки. - В сб.: Проблемы языка науки и техники. - М., 1968. - С. 21-31.
7. Кауфман С.И. Некоторые особенности стиля американской технической литературы. Кандидатская диссертация. М., 1959;
8. Кульгав М.П. Основные стилевые черты и синтаксические средства их реализации в современной немецкой научно-технической речи. Кандидатская диссертация. М., 1964;
9. Гутченко Т.В. Теоретические основы реализации учебного словаря-минимума для специальных учебных заведений. Кандидатская диссертация. Рига, 1960; Кожина М.Н. О речевой системности научного стиля сравнительно с некоторыми другими. Пермь, 1972; Разинкина Н.М. Стилистика английской научной речи. М., 1972
10. Частотный словарь общенаучной лексики. Под ред. Е.М. Степановой. М., 1970; Левитский В.В. Частотный словарь учебных пособий меди института. М., 1966; Сафьян Ю.А. Частотный словарь русской технической лексики. Ереван, 1971.
11. Раздел о частотных словарях в кн.: Головин Б.Н. Язык и стилистика. М., 1971, с. 168 - 170.
12. Митрофанова О.Д. Язык научно-технической литературы. М., 1973. - С. 142 - 143.
13. Виноградов В.В. О теории поэтической речи. - «Вопросы языкозна ния», 1953, №5. - С. 6.
14. Виноградов В.В. О теории поэтической речи. - «Вопросы языкознания 1962, №32. - С. 3-4.
15. Будаков Р.А. Ленин о научном стиле языка. - В кн.: Будаков Р.А. Человек и его язык. М., 1974. - С. 42,43.