Результаты исследования и их обсуждение
Рекомендации по обеспечению нового уровня работы с детьми в области технического творчества, а также по разработке и апробации механизмов развития технического мышления детей дошкольного и младшего школьного возраста были апробированы в условиях многоуровневого пространства социального проекта. Грант Президента РФ для некоммерческих организаций на развитие гражданского общества позволил финансово обеспечить возможность внедрения вышеуказанного арсенала современных средств технического творчества. Частично описание опыта объединения усилий сообщества с целью ранней профориентации детей посредством вовлечения их в техническое творчество было представлено ранее. «При участии в конкурсе 2018 года на получение гранта НКО “Ассоциация поддержки педагогического образования Тюменской области” инициировала проведение Регионального фестиваля #ПолитехFestKids, посвященного популяризации научно-технического и инновационного творчества. Данный фестиваль являлся площадкой мероприятий, проводимых студентами для воспитанников детских садов, школьников, студентов среднего профессионального образования, родителей и педагогов образовательных учреждений» [10].
В ходе подготовки к фестивалю были разработаны и проведены обучающие семинары для педагогов и студентов учреждений педагогического образования по следующей тематике:
«Методические аспекты организации мероприятий формирования способностей к техническому творчеству у детей дошкольного и младшего школьного возраста»;
«Подготовка презентации направления научно-технического творчества и разработка технического и методического сопровождения мероприятий популяризации научно-технического творчества для детей и молодежи»;
«Демонстрационный экзамен WorldSkillsRussiaпо образовательной робототехнике: регламенты, специфика, возможности»;
«Организация on-lineконтента на мероприятиях по техническому творчеству»;
«Педагогическая гостиная. Организация обратной связи на мероприятиях фестиваля»;
«Организация работы волонтеров: встреча, размещение, сопровождение, организация питания, досуга и экскурсионного обслуживания иногородних гостей фестиваля»;
«Организация работы службы этикета на масштабных мероприятиях: встреча, регистрация, сопровождение гостей и участников фестиваля».
Разработаны и проведены серии мастер-классов, тренингов по работе с инструментами и оборудованием для организации научно-технического и инновационного творчества (работа в проектном офисе) «Образовательная робототехника в инженерной пропедевтике».
Для представления результатов деятельности в области научно-технического и инновационного творчества были организованы конкурсы как для детей дошкольного и младшего школьного возраста, так и для будущих педагогов. Были проведены региональный конкурс технических проектов детей дошкольного и младшего школьного возраста «Собирай-ка!» для формирования устойчивой мотивации к занятиям техническим творчеством и региональный конкурс профессионального мастерства в области конструирования и робототехники «Я СМОГУ!» для студентов среднего профессионального образования с целью выявления уровня сформированности компетенций обучающихся в части демонстрации умения разрабатывать и проводить интегрированное занятие по познавательному развитию и робототехнике.
Для выявления степени мотивации к самостоятельным занятиям техническим творчеством подготовлены краткосрочные программы по организации образовательной и досуговой деятельности детей, а также разработаны методические рекомендации для проведения демо-версий занятий по таким программам в формате технологического марафона «Конструктор&Ум». Приведем примеры таких мероприятий и их краткие аннотации.
«Вращающиеся шестеренки» (техническая мастерская). Каждый ребенок - прирожденный конструктор, изобретатель и исследователь! Многие мечтают стать инженером! Для проектирования чего-то сложного и загадочного из простых элементов участники отправляются в сказочный мир вращающихся шестеренок. Тут они создают веселые карусели из специальных строительных блоков и шестеренок конструктора Funnybricks.
«Инженер 3+» (интерактивная экскурсия). Зрителям представлены трехмерные экспонаты выставки технических проектов воспитанников детских садов и учащихся начальной школы. Авторы этих работ - участники регионального конкурса «Собирай-ка!». Была осуществлена демонстрация творческого подхода в использовании различных конструкторов при создании моделей технических средств и устройств.
«GameZona» (робототехнический спринт). Участники мероприятия собирали роботов с помощью конструкторов UARO, которые могут бегать, прыгать, стрелять, защищать человека и помогать ему. После сборки моделей организованы увлекательные и забавные гонки и состязания с роботами.
«3D пазл» (творческий мейкертон). Приглашаем в команду творцов! Тебе понадобятся фантазия и воображение, а также логика и сообразительность. Задачей участников было создать прототип объекта реального мира: животного, машины или др. Поэтапно собирая конструкцию из элементов, учитывая особенности и принципы финишной доработки, мастера получали 3D-модель объекта.
Заключение
Реализация запланированных в исследовании мероприятий обеспечила новый уровень работы с детьми в области технического творчества, а также способствовала разработке и апробации механизмов развития технического мышления детей дошкольного и младшего школьного возраста. С методической точки зрения это позволяет транслировать педагогическому сообществу идеи ранней профессиональной ориентации детей посредством вовлечения их в техническое творчество.
Список литературы
1. Теория, практика и перспективы развития современной школы: коллективная монография / Отв. ред. А.Ю. Нагорнова. Ульяновск: Зебра, 2017. 365 с.
2. Евдокимова В.Е., Устинова Н.Н. Организация занятий по робототехнике для дошкольников с использованием конструкторов LegoWedo// Информатика в школе. 2019. №2 (145). С. 60-64.
3. Здоровенко С. А. Совершенствование политехнического образования учащихся 5-8 классов на основе кластерного подхода: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01. Йошкар- Ола, 2015. 24 с.
4. Иванов Н.Г., Власов Ю.А., Лукьянов И.А. Развитие научно-технического творчества детей: проблемы и перспективы // Молодёжь в меняющемся мире: вызовы современности: материалы VII международной научно-практической конференции. 2017. С. 64-69.
5. Замятина О.М., Мозгалева П.И., Солодовникова О.М., Гончарук Ю.О. Современные методы педагогики для вовлечения и стимулирования научно-технического творчества детей и молодежи // Научно-методический электронный журнал Концепт.2015. № 15. С. 31-35.
6. Кауфман Р.Л. Особенности организации работы с детьми младшего школьного возраста в кружках технического творчества в учреждении дополнительного образования // Технологическое образование и устойчивое развитие региона. 2012. Т.1. № 1-1 (7). С. 156-159.
7. Савина Н.Г., Савин О.В. Формирование культуры труда через дополнительное образование школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2015. Т. 32. С. 76-80. [Электронный ресурс]. URL: http://e-koncept.ru/2015/95552.htm(дата обращения: 01.06.2020).
8. Колосова Ю.В. Lego-конструирование в ДОУ - первый шаг в приобщении детей к техническому творчеству // Источник. 2018. № 2. С. 30-31.
9. Поддьяков Н.Н. Конструирование и художественный труд в детском саду. Программа и конспекты занятий. М: ТЦ Сфера, 2009. 407 с.
10. Клименко Е.В., Буслова Н.С. Социальный проект как площадка реализации профессиональных навыков будущих учителей информатики // Информатика и образование. 2019. №5 (304). С. 16-22.