Представим пример формулировки задания с размещением материалов на облачном сервисе на Mail.ru, которые используются на занятиях по "Практике устной и письменной речи английского языка" на 3 курсе в процессе аудиторной самостоятельной работы.
Theme: Make a photo like a painting. Instructions: dick on a link, read the article and learn how to apply artistic filters in Photoshop to create hand-painted effects and express your opinion about making a photo look like a painting. Express your opinion about this idea, using not less than 50 words. Attach your answers to the portal in 20 minutes. Criteria: express your opinion in 50 words - 0,5 points; mind the grammar (not more than 2 mistakes) - 0,5 points, mind the vocabulary (not more than 2 mistakes) - 0,5 points, observe the time limit - 0,5 points.
Представим разработанный алгоритм по внедрению видео с YouTube на образовательный портал с целью организации внеаудиторной самостоятельной работы студентов. Алгоритм является универсальным для каждого желающего скопировать видео с YouTube. Сначала откройте в одной вкладке сайт YouTube, в другой - курс на образовательном портале ОмГПУ, в котором будет использоваться видео. В строчке поиска на YouTube найдите видео, которое планируется использовать на занятии в образовательных целях. Нажав на выбранное видео, начнется его воспроизведение. Нажмите кнопку "Поделиться" под выбранным роликом. Появится новое окно. Нажмите в нем первую кнопку "Встроить". Откроется предварительный просмотр выбранного видео и справа появится длинный код. Под кодом нажмите кнопку "Копировать". Если выбранный код выделился синим цветом, значит, он скопирован. На образовательном портале ОмГПУ в режиме редактирования добавьте элемент "Страница". Введите название данного элемента. Разверните панель содержания, которая появится ниже. В развернутой панели нажмите кнопку < > (две треугольные скобки), получив доступ к коду. В открывшийся редактор HTML-кода вставьте код, скопированный с YouTube. Внизу нажмите кнопку "Обновить". Нажмите кнопку "Сохранить и показать видео".
Предложим пример формулировки задания для организации внеаудиторной самостоятельной работы студентов по дисциплине "Методика обучения иностранному языку" после просмотра видео, вставленного на образовательный портал ОмГПУ с YouTube.
Задание: просмотрите представленный видеоурок по обучению английскому языку на начальном этапе. Целью его является проследить за организацией активной деятельности учащихся на уроке, выявить соотношение речи учителя и учащихся: в начале урока; при ознакомлении с новым материалом; при выполнении тренировочных упражнений; на этапе речевой практики в ходе развития умений учащихся в различных видах речевой деятельности; во время исправления ошибок учащихся; в конце урока при объяснении домашнего задания, подведении итогов урока, комментировании ответов учащихся и оценке их деятельности на данном уроке. За каждый правильный ответ из 6 пунктов, представленных в задании, ставится 0,5 балла.
Выводы
1. Студенты факультета иностранных языков считают неотъемлемой частью организацию аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы на образовательном портале. Систематическая организация самостоятельной работы студентов способствует развитию у них самостоятельности, творческих способностей, а значит и проявлению большей инициативы и активной жизненной позиции. Следовательно, роль организации самостоятельной работы в вузе важна.
2. Организация аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов посредством применения учебных материалов на облачном сервисе на Mail.ru и в видеохостинге YouTube является эффективной, т.к. направлена на формирование и развитие у студентов коммуникативных навыков, а также навыков аудирования, чтения и письма. Таким образом, организация самостоятельной работы на портале способствует повышению качества образовательного процесса в вузе.
3. Разработанные алгоритмы и примеры заданий с размещением материалов в облачном сервисе на Mail.ru, а также использование видео в обучающих целях в YouTube являются универсальными и могут применяться при проведении различных видов занятий по разным дисциплинам в любом вузе.
Список литературы
1. Приказ Министерства образования и науки РФ от 22 февраля 2018 г. № 125 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования - бакалавриат по направлению подготовки 44.03.05 "Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)" (с изменениями и дополнениями) [Электронный ресурс]. ЦДЬ: http://fgosvo.m/uploadfiles/FGOS%20VO%203++/Bak:/440305_B_3_16032018.pdf (дата обращения 15.05.2020).
2. Рабочая программа дисциплины "Практика устной и письменной речи (английский язык)" от 05 июля 2017 года Протокол № 8 по направлению подготовки 44.03.05 "Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)" (с изменениями и дополнениями) [Электронный ресурс]. ЦКЬ: https://edu.omgpu.ru/course/view.php?id=47785 (дата обращения 15.05.2020).
3. Могилевич Б.Р. Специфика педагогического общения в контексте инновационной образовательной парадигмы // Организация самостоятельной работы студентов: материалы докладов II Всероссийской научно-практической интернет - конференции 6-9 декабря 2013 г.
https://www.sgu.ru/sites/default/files/textdocsfiles/2013/12/16/sipakova_maket_v_pechat.pdf (дата обращения 18.05.2020).
4. Облачные технологии [Электронный ресурс]. ЦДЬ:
http://wikireality.m/wiki/%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%87%D0%BD%D1%8B% D0%B5_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B 8%D0%B8 (дата обращения 21.05.2020).
Что такое облачные технологии и зачем они нужны // Заметки системного администратора. 2012 [Электронный ресурс]. ЦКЬ: http://sonikelf.ru/oblachnye-texnologii-dlya- zemnyx-polzovatelej/#oЫachnye-tehnologu.-obo-vsem-ponemnogu (дата обращения 21.05.2020).