Материал: Орта білім беру

5-9-сыныпбілімалушыларыүшінЫ.Алтынсариннің180жылдықмерейтойына орай оның еңбектерін насихаттау мақсатында шет тілінде(ағылшын,неміс,французтілдері)диктантжұмыстарынжүргізуұсынылады).

«Нeміс тілі», «Француз тілі» оқу пәндері

«2021-2022 оқу жылында оқу процесі 5-9-сыныптар жаңартылған білім беру мазмұнының келесі үлгілік оқу бағдарламалары бойынша жүзеге асырылады:

«Негізгі орта білім беру деңгейінің 5-9-сыныптарына арналған «Неміс тілі» оқу пәні бойынша жаңартылған мазмұндағы Үлгілік оқу бағдарламасы» (ҚР БҒМ 2019 жылғы 26 шілдедегі № 334 бұйрығына 7-қосымша);

«Нeгізгі opтa білім бepу дeңгeйінің 5-9-сыныптapынa apнaлғaн «Француз тілі» oқу пәні бoйыншa жaңapтылғaн мaзмұндaғы Үлгілік oқу бaғдapлaмaсы» (ҚР БҒМ 2019 жылғы 26 шілдeдeгі № 334 бұйpығынa 8-қoсымшa).

Үлгілік оқу бағдарламалары ұзақ мерзімді жоспарға сәйкес жүзеге асырылады. Педагог тоқсан ішіндегі тақырыптарды зерделеу тәртібін және олардың сағаттарын өз қалауы бойынша бөледі.

«Неміс тілі», «Француз тілі» оқу пәндері бойынша оқу бағдарламалары білім алушылардың тілдік дағдыларын дамыту бойынша сөйлеу қызметінің төрт түрін (тыңдалым, айтылым, оқылым, жазылым) дамытуға бағытталған. Негізгі орта білімді (5-9-сыныптар) аяқтаған кезде білім алушылар Жалпыеуропалық құзіреттілігіне сәйкес (Common European Framework of Reference/ CEFR) тілдік А2 деңгейін меңгерулері қажет.

«Нeміс тілі», «Француз тілі» оқу пәндері бойыншa оқу жүктeмeсінің

көлeмі:

5-сыныптa-aптaсынa 3 сaғaт, оқу жылындa 102 сaғaт; 6-сыныптa-aптaсынa 3 сaғaт, оқу жылындa 102 сaғaт; 7-сыныптa-aптaсынa 3 сaғaт, оқу жылындa 102 сaғaт; 8-сыныптa-aптaсынa 3 сaғaт, оқу жылындa 102 сaғaт;

9-сыныптa-aптaсынa 3 сaғaт, оқу жылындa 102 сaғaтты құрайды.

Оқу бaғдaрлaмалары ҚР БҒМ бұйрығымeн бeкітілгeн жәнe Ы. Aлтынсaрин aтындaғы Ұлттық білім aкaдeмиясының https://nao.kz/. сaйтындa орнaлaстырылғaн.

Негізгі орта білім беру деңгейінде шетел тілін оқытудың мақсаты – талдау, бағалау және шығармашылық ойлауын дамытуға ықпал ететін түрлі тапсырмалар арқылы білім алушылардың тілдік дағдыларын дамыту. Сонымен қатар, оқу бағдарламасы ауызша және жазбаша көптеген дереккөздерімен жұмыс жасауды көздейді.

Негізгі орта білім беру деңгейінің (5-9-сыныптар) білім aлушылaры

«Нeміс тілі», «Француз тілі» оқу пәндері бойыншa кeлeсі тaқырыптaрғa бaйлaнысты лeксикaны мeңгeрeді (37-кесте).

37. 
    кесте. Тақырыптар атауы
    

5-сынып
Неміс тілі	Француз тілі
Мектеп және оқу Танысу. Менің мектебім. Сабақта 1.2. Сыныптағы заттар	Мектеп өмірі Танысу Оқу пәндері. Оқу құралдары
Жер – біздің үйіміз Менің отбасым және достарым Менің хоббиім	Адам. Отбасы. Үй Менің шежірем Отбасылық дәстүрлер
Қазақстан халықтарының тілі және мәдениеті Біздің Отанымыз-Қазақстан. Қазақстан	Халықтардың тілі және мәдениеті Ұлтттар және тілдер

бойынша саяхат. 3.2 Салт-дәстүр және фольклор	3.2 Атаулы күндер және мерекелер
Экология және өмір қауіпсіздігі Ас және сусындар Спорт. Тәні саудың –жаны сау	Салауатты өмір салты Менің әуес ісім және бос уақытым Менің талғамдарым
6 - сынып
Мектеп және оқу Уақыт қанша болды? Менің күн тәртібім	Мектеп өмірі Күнделікті істерім Жыл мезгілдері
Жер - біздің үйіміз Менің қалам/менің ауылым Менің пәтерім	Адам. Отбасы. Үй Баспана Менің қалам
Қазақ және неміс мәдениеті Демалу және мәдениет 3.2. Мейрамдар, ұлттық тағамдар	Тіл және мәдениет Мерекелер. Ұлттық тағамдар 3.2 Тағам
Салауатты өмір салты Менің сүйікті спорт түрім Менің отбасымдағы спорт	Салауатты өмір салты Дене Сыртқы келбет
7 - сынып
Менің Отаным Меің өлкемнің көрнекі жерлері 1.2 Менің өлкемнің көрнекті тұлғалары	Туған өлкенің тарихы Туған өлкенің көрнекі жерлері Қала және ауыл
Өнер әлемінде Кино және театр Музыка және әдебиет	Мәдени мұра Тарихи көрнекі жерлер Киноға, театрға, концертке шақыру
Мамандықтар әлемі Мен армандайтын мамандық 3.2 Болашақтағы мамандықтар	Бейбіт өмір және жасампаздық уақыты Киім және мода Таңдау және сатып алу
Адам және оның тілдік мүмкіндіктері Германиядағы тілдік каникулдар 4.2. Әлемдегі оқушылардың алмасу бағдарламасы	Адам және оның мүмкіндіктері Саяхат Тілдік каникул
8 - сынып
Әлемдегі инновациялар Интернет 1.2. Әлеуметтік желілер	Әлемдегі инновациялар Масс-медиа. Интернет Әлеуметтік желілер
Мәдени мұра Қазақстан мен Германияның көрнекті тұлғалары Әлемді өзгерткен жаңалықтар. Германияның тұлғалары. 2.3. Өткенге саяхат	Мәдени мұра Әдебиет және кітапты таңдау Кітапхана. Медиатека
Бейбітшілік пен жасампаздық уақыты Мода Киім стилі	Бейбіт өмір және жасампаздық уақыты Қоршаған орта және экология Күнделікті өмірдегі жақсы әдеттер
Адам және оның мүмкіндііктері Ғылым мен мәдениеттегі ұлы жетістіктер Спорттағы жетістіктер	Адам және оның мүмкіндіктері Прогресс және адам өмірі Менің жеке жетістіктерім
9 - сынып
Балама энергия көздері Күн энергиясы Жер энергиясы	Әлемдегі инновациялар Жаңартылатын энергия көздері Жасыл энаргияны дамыту
Кәсібилік және уақыт талабы: Қазақстандағы және Германиядағы білім беру	Кәсіпқойлық - уақыт талабы Қазақстандағы және Франциядағы білім беру

2.2 Мамандық таңдау	2.2 Мамандық таңдау
Тұлғалық даму Мені шабыттандыратын тұлғалар 3.2. Менің жеке даму стратегиям	Тұлғалық даму Сізді шабыттандыратын тұлғалар Менің тұлғалық дамуым
Қазіргі замандағы адам Адам және қоршаған орта. 4.2. Адами құндылықтар	Қазіргі замандағы адам Тұлғааралық қатынастар Ынтымақтастық. Өзара әрекеттестік

Оқу пәнінен әр тоқсан сайын бөлім бойынша жиынтық бағалау (БЖБ) және 1 рет тоқсандық жиынтық бағалау (ТЖБ) өткізіледі. 5-9 сыныптарда БЖБ үшін максималды балл кемінде 7 және 20 балдан артық болмауы керек. Төменде бөлім бойынша жиынтық бағалаудың (БЖБ) нақты саны көрсетілген (38-кесте):

37. 
    кесте. Жиынтық бағалау
    

Сынып	Бөлім бойынша жиынтық бағалау рәсімдерінің саны
	1-тоқсан	2-тоқсан	3-тоқсан	4-тоқсан
5-сынып	2*	2*	2*	2*
6-сынып	2*	2*	2*	2*
7-сынып	2*	2*	2*	2*
8-сынып	2*	2*	2*	2*
9-сынып	2*	2*	2*	2*

• 
  Бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалауда сөйлеу қызметінің екі түрібіріктіріледі(мысалы,тыңдалымжәнеайтылым;оқылымжәнежазылым).
  

Тоқсандық жиынтық бағалауда (ТЖБ) тыңдалым, айтылым, оқылым және жазылым сынды тілдік дағдылардың барлық түрлері тексеріледі. Аралық бақылау мен жиынтық бақылау үшін жиынтық бағалау тапсырмаларын педагогтер өздері әзірлейді.

«Шетел тілі» пәні бойынша білім алушылардың біліміндегі олқылықтардың орнын толықтыру жұмыстарын ұйымдастыру
«Шетел тілі» пәні бойынша білім алушылардың біліміндегі олқылықтардың орнын толықтыру бойынша жүйелі жұмыс төмендегідей міндеттерді шешуге бағытталған:

• 
  «Шетел тілі» пәні бойынша білім алушылардың үлгерімі мен білім сапасын арттыруға бағытталған кешенді шаралар қабылдау;
  
• 
  өзін-өзі бақылауға үйрету;
  
• 
  өзін-өзі бақылау қажеттілігін қалыптастыру;
  
• 
  орындалған жұмысқа жауапкершілік танытуға тәрбиелеу;
  
• 
  оқушылардың жеке шығармашылық қабілеттерін дамыту.
  

«Шетел тілі» пәні бойынша оқушылардың біліміндегі олқылықтарды анықтау және қалпына келтіру бойынша жұмысты ұйымдастыру төмендегідей кезеңдерден тұрады:

І кезең. Жалпы қателіктерді анықтау; II кезең. Қателерді түзету;

ІІІ кезең. Жіберілген қателіктерді талдау;

4. 
   кезең. Олқылықтарды жоюды жоспарлау;
   
5. 
   кезең. Олқылықтарды жою. Сыныпта талдау жұмысын жүргізу; VI кезең. Алдын алу шаралары.
   

Ікезең.Жалпықателіктердіанықтау

Жазбаша жұмыстарды тексеру, ауызша жауап беру, өзіндік және өзара бақылау барысында жүзеге асады.

Жазбаша жұмыстарды жүйелі түрде жүргізу және өзі дербес орындауын қатаң бақылау ұсынылады. Қателерді анықтауға арналған жазбаша жұмыстың тиімді түрлері:

• 
  оқу жылының басында және соңында қателіктерді талдау бойынша жеке өзіндік жұмыс үшін әр кестеге мәліметтер матрицасын және матрицалардың көшірмелерін құрастыра отырып, тестілеу беріледі;
  
• 
  оқу жылында дәстүрлі бақылау және кесімді бақылау жұмысы, теориялық материалды жазбаша зерттеу.