Таким образом, лагеря данных видов способствуют профессиональному самоопределению школьников, помогают выбрать колледж или университет, в который они будут поступать, знакомят с форматами выпускных и вступительных экзаменов.
Однако авторы склонны согласиться с мнением доктора Рэндала Хансена [2], что лагеря подобного типа имеют ряд недостатков, среди которых высокая стоимость, доходящая до нескольких тысяч долларов за двух - четырехнедельные курсы, излишняя интенсивность занятий и их однообразие.
.Развивающие лагеря
Предлагают широкий выбор занятий, направленных на расширение кругозора детей и развитие различных способностей. В отличие от образовательных лагерей участники этих программ не получают зачетов после прохождения программы лагеря, кроме того в программу включены разнообразные виды деятельности, не связанные с обучением. Чтобы попасть в подобный лагерь, желающие должны пройти определенные испытания, такие как решение различных задач или написание эссе. Кроме этого следует отметить, что образовательные лагеря проводятся прежде всего для учащихся старшей школы, в то время как развивающие лагеря открыты для школьников любого возраста.
Участники данного вида лагерей,имеют возможность на практике изучать интересующее их дело, участвовать в экспериментах, заниматься собственными исследованиями, участвовать в конференциях для талантливой молодежи и публиковать свои работы в различных научных изданиях. Таким образом, у участников подобных программ к окончанию школы накапливается определенный опыт в интересующей их области или даже в нескольких областях, что дает возможность более осознанно подойти к выбору профессии. Кроме этого, на взгляд авторов, это прекрасная возможность для самореализации, раскрытия талантов молодого поколения страны. летний лагерь скаутский
.Творческие лагеря. Среди развивающих лагерей особое место, по мнению авторов, занимают лагеря, направленные на изучение живой природы Появление этого вида лагерей связано, по мнению Ричарда Лоува с интенсивной урбанизацией общества и недостатком общения детей с живой природой. Лагеря, посвященные изучению природы и естествознания, носят практический характер. Во многих лагерях подобного типа открыты живые уголки, дети самостоятельно заботятся об их обитателях, что не может не сказаться позитив - но на развитии чувства ответственности. На взгляд авторов, такие лагеря помогают решить проблему дефицита общения с природой. Это место, где дети начинают ценить природу, а также место, которое способствует развитию самостоятельности и сотрудничества.
.Спортивные лагеря.
Первыми профильными лагерями, появившимися в США, стали спортивные лагеря, некоторые из них существуют более ста лет. В США выделяют три вида спортивных лагерей.
К первому типу относятся лагеря, в которых дети занимаются различными видами спорта, имеют возможность укрепить свое здоровье, принять участие в различных соревнованиях. Подобные лагеря направлены на улучшение общего физического состояния детей и не предназначены для школьников с выдающимися спортивными способностями. Кроме основной идеи популяризации здорового образа жизни, программы этих лагерей направлены на развитие таких личностных качеств, как сила воли, терпимость, выносливость, а также они способствуют развитию лидерских качеств ребенка.
Спортивные лагеря второго типа ориентированы на какой-либо один вид спорта. Большинство педагогов в этих лагерях - тренеры местных команд, поэтому дети имеют возможность тренироваться со своим педагогом, и не потеряв за лето форму, готовиться к соревнованиям.
Набирают популярность спортивные лагеря третьего типа, которые появились недавно.
Отличие этих лагерей от более традиционных заключается в том, что в этом случае не дети выезжают на определенную базу и занимаются там с тренерами и педагогами, а профессиональные тренеры выезжают на ту базу или школу, где обычно тренируется команда. Преимущество данных программ заключается в том, что команда получает консультации и некоторое время тренируется под руководством профессиональных тренеров в удобном ей режиме. Кроме этого существует экономия денежных средств, поскольку нет необходимости платить за проезд и проживание, что обычно составляет от 1/4 до 1/3 стоимости программы лагеря.
.Лагеря по снижению веса.
Феноменом американской культуры являются особые лагеря по снижению веса. В программу включены занятия по правильному питанию, ежедневные занятия физкультурой и спортом, еженедельные взвешивания. Особенностью данных лагерей является проведение занятий и игр, направленных на улучшение здоровья детей, приехавших в лагерь, создание адекватной самооценки и уверенности в себе. Как показывает анализ, новые программы, используемые в этих лагерях, нацелены не только на снижение веса, но и на изменение поведения детей посредством комплекса тренингов и занятий с использованием. Когнитивной поведенческой терапии.Такой подход позволяет добиться результатов не только в лагере, но и после возвращения ребенка домой.
.Религиозные лагеря.
Предназначены для детей любого вероисповедания. Они могут быть частными или организованными религиозными организациями. Единственное отличие от других лагерей заключается в том, что они уделяют большое внимание религии. В некоторые лагеря не берут персонал, имеющий иное вероисповедание.Однако, как показывает анализ изученного материала,более всего представлены христианские и еврейские лагеря. Программы религиозных лагерей построены на основных принципах той или иной религии, помогают детям и подросткам лучше понять себя, способствуют развитию толерантности, сотрудничества, самоопределению ребенка. Кроме изучения Библии и знакомства с основами религии в таких лагерях представлены традиционные лагерные занятия: спортивные мероприятия, кружки и студии и т. д. Кроме того, подобные лагеря - это своеобразная школа посвящения ребенка или подростка в мир той или иной культуры.
. Языковые лагеря.
Основным направлением деятельности языковых лагерей является изучение иностранных языков и максимальное погружение в языковую среду. Как правило такие лагеря устраиваются в той стране, где обучаемый язык признан государственным : французский язык лучше изучать во Франции <https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F> или франкоязычных частях Швейцарии <https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D0%B2%D0%B5%D0%B9%D1%86%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%8F> и Канады <https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D0%B0>; английский <https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA> - в США <https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%A8%D0%90>, Великобритании <https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F> и англоязычной части Канады; немецкий <https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D1%86%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA> - в Германии <https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F>, Австрии или немецкоязычной части Швейцарии и так далее. В России,по идее, должны изучать русский язык,но я не нашла информации о том,что в наших языковых лагерях иностранцы отдыхают с целью изучения русского языка, если они и есть,то видимо их не особо много. Что касается непосредственно языковой практики, то каждый детский лагерь в Америке предусматривает обязательную учебную программу. Порядка 20 часов в неделю с ребятами занимаются опытные преподаватели.. При таком графике учащиеся имеют достаточное количество свободного времени для общения, что позволяет за короткий срок адаптироваться в англоязычной среде.
Большое внимание уделяется грамматике, лексике, правильному построению фраз и закреплению материала в процессе различных мероприятий. В их числе ролевые игры, викторины, а так же дискотеки, спортивные состязания, экскурсии, встречи с интересными людьми.
. Научные лагеря.
Научных лагерей не так много. Но думаю об одном из самых престижных, стоит рассказать. Америка сегодня считает себя Меккой молодых талантов, привлекающей тех, кто практику предпочитает теории, кто хочет научиться работать и зарабатывать, самореализоваться и воплотить в жизнь собственные проекты. Считается, что первым шагом на пути к успеху для школьников и студентов может стать Национальный молодежный научный лагерь (National Youth Science Camp - NYSC), расположенный в штате Западная Вирджиния. От каждого штата страны туда попадают по два отобранных губернаторами наиболее способных и многообещающих выпускника средней школы.
Лагерь, который финансируется некоммерческой организацией Национальный молодежный научный фонд, полностью оплачивает все расходы участников, включая воздушное путешествие из любой точки Соединенных Штатов. Со всего мира сюда приезжают ученые и профессора, которые читают лекции о новинках науки и техники. Подросткам предоставляют возможность самостоятельно проводить научные эксперименты под руководством лучших специалистов. При этом в течение вот уже сорока лет программы пребывания в лагере ежегодно обновляются.
Приехавшие сюда со всех концов страны дети имеют много возможностей для развлечений и физического совершенствования, здесь ребята нередко завязывают дружеские контакты, которые длятся потом в течение всей жизни. По истечении месяца школьники отправляются в Вашингтон, где завершают отдых общением с законодателями от своих штатов и торжественным обедом в Конгрессе.
Заключение
Анализируя собранный мной материал заметила такую тенденцию :
в России старательно копируют названия видов лагерей за рубежом, формы работы, вроде бы даже те же цели и задачи ставят, но результаты почему-то разные, содержимое разное. Я сравнила программы двух лагерей в России и двух американских лагерей, разница большая. Читаю в программе российского детского развивающего лагеря со странным названием ХЕСМ «Дикари - жизнь в лесу, командная работа, строительство шалашей, плотов, хождение на байдарках. Работа со страхами и эмоциями, проверка себя и выход за рамки» Если «проверка себя» ещё как-то можно понять, то «выход за рамки» - это что? Программа лагеря, стоит сказать, рассчитана на возраст 7-18 лет.
Удивила программа детского лагеря навыка SkillCamp (снова копируем Америку?) не буду о ней говорить,она есть в приложении, на 6 листов А4. Скажу только, что на третьем листе даже мне стало страшно. Из разряда «заставь дурака Богу молиться…». Остаётся надеяться, что мне на глаза попались не самые лучшие лагеря, и в России не так всё плохо, ведь
летний отдых детей и подростков занимает не последнее место в системе формирования личности ребёнка. Летний лагерь, рассматривается не только как временное местонахождение ребёнка, где он приобретает те или иные знания и навыки, где он интересно проводит свободное время. Здесь, у него есть возможность раскрыть свои скрытые духовные и физические возможности, возможно какие-то способности или таланты.
Массовая практика даёт немало примеров низкого уровня эффективности организованного летнего отдыха детей и подростков. Отсутствует сбалансированность различных видов и направлений воспитательных воздействий, как по содержанию, так и по времени. Недостаточно используется своеобразие окружающей среды и природы.
Не всегда соблюдается принцип единства воспитания и оздоровления. Недостаточно организовано трудовое участие ребят в жизни лагеря. И ещё одно, весьма важное упущение: во многих случаях не учитываются и не удовлетворяются разумные потребности и социальные ожидания подростков, связанные с поездкой в лагерь, отсюда разочарование… Часто сюда механически переносятся многие формы школьной работы.
Жизнь в лагере должна строиться на принципах:
подлинной демократии, открывающей максимальные возможности для развития инициативы, самодеятельности, самостоятельности, самоуправления детей и взрослых;
многообразия форм и методов, применяемых как в индивидуальной, так и в коллективной деятельности подростков и сотрудников;
простора в выборе видов деятельности, коллектива друзей, воспитателей как условия для развития творческой самостоятельности ребёнка, его склонностей, интересов, физических возможностей;
уважительного отношения, как к личности взрослого работника, так и к личности ребёнка.
Задача системы летнего отдыха в том, чтобы разбудить у детей и подростков живой и здоровый интерес ко всему окружающему, желание побольше узнать и проанализировать постигнутое, научиться самостоятельно мыслить, принимать решения, быть добрыми, благодарными, отзывчивыми, зарядиться духовной и физической энергией.
Настоящие изменения в организации детского отдыха произойдут только тогда, когда взрослые признают, что детство это самоценный целостный период человека, без которого не может быть, полноценно развитой взрослой личности. И всякая потеря или недополучение, недоразвитие, недораскрытие личности ребёнка может впоследствии мстит и ему самому, и окружающим, и обществу в целом. Поэтому основная цель содержания летнего отдыха детей и подростков в том, чтобы создать такие условия и психологический климат, в которых ребёнок сумел бы максимально осмыслить свою индивидуальность, раскрыть свои желания и потребности, постичь свои силы и способности, своё значение в жизни, в семье, в обществе.
Дети - это будущее человечества, так что вполне естественно стремление всех людей на земле помочь им стать всесторонне развитыми, умными и здоровыми.
История проведения летних в том числе и профильных лагерей в США насчитывает не одно десятилетие. Богатый опыт американских педагогов, исследователей и организаторов достоин внимательного изучения с целью систематизации, выявления лучших педагогических решений и применения их в российской практике.
Список использованной литературы
1. Новикова И.А. Организация досуга подрастающего поколения в США: Традиции и современность: Учеб. Пособие / И.А. Новикова-СПБ.,1991 г.
. Философия и педагогика каникул ( Сборник №8 серии Новые ценности образования) /Редактор серии Н.Б.Крылова - М. Инноватор, 1998, с.45-55.
. #"justify">. http://loveopium.ru/rossiya/novyj-artek.html
5. <http://www.pedobsh.ru/journal_BB/2005/3_autumn/pravota-direktora-4>. dynina.php