СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ
1 Матюхина, М.В. Психология младшего школьника / М.В. Матюхина. - М. , 1976. - 422 с.
Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. - М., 1998.
Якобсон, С.Г. Становление ранних форм самосознания детей / С.Г. Якобсон // Вопросы психологии. - 2009. - № 1. - С. 12 - 22
Мухина, В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. / В.С. Мухина. - 4-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия», 1999. - 456 с.
Кураев, Г.А., Пожарская, Е.Н. Возрастная психология. Курс лекций. / Г.А. Кураев. - Ростов-на-Дону, 2002.
Архиреева, Т.В. Критическое самоотношение младших школьников и факторы его развития: монография / Т.В. Архиреева. - Великий Новгород: НовГУ имени Ярослава Мудрого, 2008. - 158 с.
Архиреева, Т.В. Влияние родительского воспитания на самоотношение младшего школьника / Т.В. Архиреева //Вопросы психологии. - 2006. - № 3. - С. 67 - 77.
Бернс, Р. Развитие Я-концепции и воспитание / Р. Бернс. - М. : Прогресс, 1986.
Щетинина, А.М. Социализация и индивидуализация в детском возрасте: учебное пособие / А.М. Щетинина. - Великий Новгород: НовГУ имени Ярослава Мудрого, 2004. - 132 с.
10 www.psyjourhals.ru
Земска, М. Семья и личность / М. Земска. - М. : Прогресс, 1986.
Кулагина, И.Ю. Младший школьник: развитие личности / И.Ю. Кулагина. - М. : МГППУ, 2007.
Мир детства: Младший школьник / Под. Ред. А.Г. Хрипковой - 2-е изд., доп. - М. : Педагогика, 1988.
Медведская, Е.И. Мы глазами детей / Е.И. Медведская. - Минск «Бестпринт», 1997.
Дубровина, И.В. Практикум по возрастной и педагогической психологии / Под. Ред. И.В. Дубровиной - 2-е изд., стереотипное. - Москва «Академия», 1999.
Венгер, А.Л. Психологические рисуночные тесты: Иллюстрированное руководство / А.Л. Венгер. - М. : Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. - 160 с.
Кон, И.С. Отец / И.С. Кон // Неделя. - 1979. - № 11.
Королева, С.А. Психологические особенности образа себя и образа родителей у детей старшего дошкольного возраста после развода родителей / С.А. Королева // Психологическая наука и образование. - 2003. - № 4
Сюллеро, Г.Л. Надо вернуть детям отцов! / Г.Л. Сюллеро // Литературная газета. - 1994. - 16 марта.
Лангмейер, Й, Матейчик, З. Психическая депривация в детском возрасте / Й. Лангмейер, З. Матейчик. - Прага, 1984.
Дементьева, И.Ф. Негативные факторы воспитания детей в неполной семье / И.Ф. Дементьева // Социологические исследования. - 1997. - № 7.
Чеснова, И.Г. Межличностные отношения в семье как фактор формирования эмоционально-ценностного самоотношения подростка / И.Г. Чеснова. - М. , 1987. - 224 с.
Столин, В.В. Познание себя и отношение к себе в структуре самосознания личности / В.В. Столин. - М., 1985. - 420 с.
Чеснокова, И.И. Проблема самосознания в психологии / И.И. Чеснокова. - М., 1997.
Захаров, А.И. Происхождение детских неврозов и психотерапия / А.И. Захаров. - М., 2000.
Смирнова, Е.О. Специфика эмоционально-личностной сферы дошкольников, живущих в неполной семье / Е.О. Смирнова// Вопросы психологии. - 1999. - № 6.
Ермолаев,
О.Ю. Математическая статистика для психологов: учебник / О.Ю. Ермолаев. - М. :
Моск. Психолого-социальный институт. Флинта, 2002. - 336 с. - (Библиотека
психолога)
ПРИЛОЖЕНИЕ А
|
Симптомокомплекс |
Симптом |
Балл |
|
|
1. Благоприятная семейная ситуация |
1. Общая деятельность всех членов семьи |
0,2 |
|
|
|
2. Преобладание людей на рисунке |
0,1 |
|
|
|
3. Преобладание всех членов семьи |
0,2 |
0,2 |
|
|
5. Отсутствие штриховки |
0,1 |
|
|
|
6. Хорошее качество линии |
0,1 |
|
|
|
7. Отсутствие показателей враждебности |
0,2 |
|
|
|
8. Адекватное распределение людей на листе |
0,1 |
|
|
|
9. Другие возможные признаки |
0,1 |
|
|
2. Тревожность |
1. Штриховка |
0,1,2 |
|
|
|
2. Линия основания - пол |
3 |
|
|
|
3. Линия над рисунком |
0,1 |
|
|
|
4. Линия с сильным нажимом |
0,1 |
|
|
|
5. Стирание |
0,1 |
|
|
|
6. Преувеличенное внимание к деталям |
0,1,2 |
|
|
|
7. Преобладание вещей |
0,1 |
|
|
|
8. Двойные или прерывистые линии |
0,1 |
|
|
|
9. Подчеркивание отдельных деталей |
0,1 |
|
|
|
10. Другие возможные признаки |
0,1 |
|
|
3. Конфликтность в семье |
1. Барьеры между фигурами |
0,2 |
|
|
|
2. Стирание отдельных фигур |
0,1 |
|
|
|
3. Отсутствие основных частей тела у некоторых фигур |
2 |
|
|
|
4. Выделение отдельных фигур |
0,2 |
|
|
|
5. Изоляция отдельных фигур |
0,2 |
|
|
|
6. Неадекватная величина отдельных фигур |
0,2 |
|
|
|
7. Несоответствие вербального описания и рисунка |
0,2 |
|
|
|
8. Преобладание вещей |
0,1 |
|
|
|
9. Отсутствие на рисунке некоторых членов семьи |
0,1 |
|
|
|
10. Член семьи, стоящий за спиной |
0,2 |
|
|
|
11. Другие возможные признаки |
0,1 |
|
|
4. Чувство неполноценности в семейной ситуации |
1. Автор рисунка непропорционально маленький |
0,2 |
|
|
|
2. Расположение фигур на нижней части листа |
0,2 |
|
|
|
3. Линия слабая, прерывистая |
0,1 |
|
|
|
4. Изоляция автора от других |
0,2 |
|
|
|
5. Маленькие фигуры |
0,1 |
|
|
|
6. Неподвижная по сравнению с другими фигура автора |
0,1 |
|
|
|
7. Отсутствие автора |
0,2 |
0,1 |
|
|
9. Другие возможные признаки |
0,1 |
|
|
5. Враждебность в семейной ситуации |
1. Одна фигура на другом листе или на другой стороне листа |
0,2 |
|
|
|
2. Агрессивная позиция фигуры |
0,1 |
|
|
|
3. Зачеркнутая фигура |
0,2 |
|
|
|
4. Деформированная фигура |
0,2 |
|
|
|
5. Обратный профиль |
0,1 |
|
|
|
6. Руки раскинуты в стороны |
0,1 |
|
|
|
7. Пальцы длинные, подчеркнутые |
0,1 |
|
|
|
8. Другие возможные признаки |
0,1 |