Математическая обработка полученных результатов говорит о том, что между профессиональной компетенцией педагога по формированию академической мобильности (профильные компетенции) и уровнем сформированности профильных компетенций старшеклассников существует корреляционная прямо пропорциональная зависимость.
Эмпирическая величина коэффициента корреляции между профессиональной компетенцией педагога по формированию академической мобильности и уровнем сформированности карьерно-образовательной компетенции rэмп составила 0,605, при числе степеней свободы k = 18 критическое значение коэффициента корреляции kкр составляет 0,56, величина расчетного коэффициента попала в зону значимости, что позволяет говорить о прямо пропорциональной зависимости.
Корреляционный анализ профессиональной компетенции педагога по формированию академической мобильности и уровня сформированности командно-образовательной компетенции приводит к эмпирической величине коэффициента rэмп = 0,608, что также выше критического значения коэффициента корреляции.
Эмпирическая величина коэффициента корреляции профессиональной компетенции педагога по формированию академической мобильности и уровня сформированности организационно-образовательной компетенции rэмп составила 0,632, что также позволяет говорить о прямо пропорциональной зависимости.
Итак, формирование в современном обществе академической мобильности уже в школе является актуальным не только для социума, государства, но и для личности. Однако невысокий уровень готовности педагогов не позволяет в настоящее время эффективно формировать академическую мобильность у старшеклассников, требует разработки системы управления этим процессом в условиях общего образования.
Библиографический список
1. Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования : проект / Рос. акад. образования ; под ред. А.М. Кондакова, А.А. Кузнецова. - М. : Просвещение, 2008. - 39 с.
2. Национальная образовательная инициатива «НАША НОВАЯ ШКОЛА» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://kpmo.momos.ru/noinns/.
3. Никитина, Е.А. Педагогические условия формирования профессиональной мобильности будущего педагога : дис. … канд. пед. наук : 13.00.01 / Е.А Никитина. - Иркутск, 2007. - 180 с.
4. Рягин, С.Н. Преемственность общего и профессионального образования в условиях их системных изменений : монография / С.Н. Рягин. - М. : Наука, 2009. - 245 с.
5. Академическая мобильность в России : нормативно-методическое обеспечение / Н.В. Сёмин [и др.]. - М. : Изд-во МГУ, 2007. - 208 с.
6. Шеремет, А.Н.Формирование академической мобильности будущих учителей информатики средствами информационных и коммуникационных технологий : дис. … канд. пед. наук / А.Н. Шеремет. - Новокузнецк, 2009. - 208 с.