- содействие внедрению современных методов и технологий обучения в учреждениях профессионального образования на основе новых информационных технологий, учебно-лабораторных и учебно-производственных комплексов с применением инновационного оборудования;
- внедрение инновационного оборудования, представляющего собой своеобразный пространственно-временной портал в будущую профессиональную деятельность специалиста технического профиля, что позволяет повысить качество обучения будущих специалистов технического профиля, которое может быть достигнуто как, за счет оперативности реагирования на появление новых технологий на производстве, так и за счет формирования у молодых специалистов профессиональных компетенций до начала своей профессиональной деятельности, что способствует сокращению периода их адаптации и росту их конкурентных позиций на рынке труда;
- привлечение лучших инженерно - педагогических кадров для повышения качества подготовки квалифицированных рабочих и специалистов;
- принципы интеграции ссуза, вуза и производства в региональной системе непрерывного профессионального образования:
1. общенаучные (синергизма, симбиоза, релевантности, кластерности, системности);
2. педагогические принципы (непрерывности и дискретности, традиционности и инновационности, фундаментализации и практикоориентированности, транспарентности и соразмерности, гуманистической и экоцентрической направленности);
- участие предприятий в оценке качества подготовки выпускника и в отборе кадров для своего предприятия; соучастие в разработке содержания образования; формирование требований к уровням развития надпрофессиональных компетенций и к личностным качествам;
- укрепление сетей взаимосвязи в целях упрощения доступа к новым промышленным и образовательным технологиям, совместного использования знаний и основных фондов, ускорения процессов обучения за счет концентрации, преемственности и интеграционных процессов в едином интегрированном образовательно - производственном комплексе.
Список литературы
1.Бездухов В.П., Мишина С.Е., Правдина О.В. Теоретические проблемы становления педагогической компетентности учителя/В.П.Бездухов и др.- Самара,2001. - 132 с.
2.Пиралова О.Ф. Диагностирование компетентности инженеров: монография/О.Ф.Пиралова. - М.: Академия Естествознания, 2010. -120 с.
3.Шайдуллина А.Р. Интеграция ссуза, вуза и производства в региональной системе профессионального образования/А.Р.Шайдуллина. - Казань, 2010. - 40с.