Материал: Р. А.адырлов, Н.. Беристемова

«Цифрлық сауаттылық» пәні бойынша үлгілік оқу жоспарын жүзеге асырудың ұзақмерзімді жоспары А) НАО тарапынан берілген ұзақмерзімді жоспар үлгісі

Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімдері (ортақ тақырыптар)	Пән тақырыптары	Оқу мақсаттары
	1- тоқсан
1-бөлім. Программалау (ортақ тақырыптары: «Жанды табиғат», «Жақсы» деген немене? «Жаман» деген немене?»)	Өміріміздегі қайталаулар	3.4.1.1 қайталауды қолданатын алгоритмдер құрастыру (цикл);
	Циклдер	3.4.1.2 циклдік алгоритмді іске асыру;
	Кейіпкердің қозғалысы	3.4.2.4. программалау ойын алаңында ойын құру барысында циклдік алгоритмді жүзеге асыру; 3.3.2.2 желідегі ақпарат алмасу жолдарын түсіндіру;
	Желіде тілдесу	3.1.3.1 Интернет желісінде жұмыс істеуде жеке қауіпсіздігінің негізгі ережелерін ескеру.

2- тоқсан
2-бөлім. Ойын құру (ортақ тақырыптары: «Уақыт», «Сәулет»)	Ойынның сценарийі	3.4.2.1 дайын сценарий бойынша ойын әзірлеу; 3.2.1.1 таңбалы, нөмірленген тізімдер жасау;
	Көріністер	3.4.2.2 программалау ойын алаңында бірнеше көріністермен жұмыс істеу;
	Кейіпкерлер	3.4.2.3 программалау ойын алаңында бірнеше кейіпкерлермен жұмыс істеу; 3.4.2.4 программалау ойын алаңында ойын құру барысында циклдік алгоритмді жүзеге асыру;
	Костюм ауыстыру	3.4.2.4 программалау ойын алаңында ойын құру барысында циклдік алгоритмді жүзеге асыру;
	Менің ойыным	3.4.1.1 қайталауды қолданатын алгоритмдер құрастыру (цикл); 3.4.2.3 программалау ойын алаңында бірнеше кейіпкерлермен жұмыс істеу; 3.4.2.2 программалау ойын алаңында бірнеше көріністермен жұмыс істеу; 3.4.2.4 программалау ойын алаңында ойын құру барысында циклдік алгоритмді жүзеге асыру.
3- тоқсан
3- бөлім.Роботтехника. Жоба (ортақ тақырыптары: «Өнер», «Көрнекті тұлғалар»)	Жобаға идея	3.1.1.1 таңба регистрін, пернетақтаның орналасуын, меңзерді басқаруды өзгерту үшін клавиштерді пайдалану; 3.2.1.2 мәтінді теру ережесін сақтау; 3.2.1.3 мәтінді өңдеу.
	Құжатты рәсімдейміз	3.2.1.4 шрифт пен абзацты пішімдеу.
	Мәтіндегі иллюстрациялар	3.3.1.1 ақпарат іздеуді іске асыру (құжаттағы мәтін үзіндісі); 3.2.1.5 суреттерді мәтінге енгізіп, реттеу
	Роботтың қолының қозғалысы	3.5.3.1 орта қозғалтқыш жылдамдығының мөлшерін орнату және жылдамдығын реттеу;
	Цикл блогы	3.5.2.1 робот қозғалысын ұйымдастыру үшін циклді пайдалану;
	«Робот-тазартқыш» жасау	3.5.3.1 орта қозғалтқыш жылдамдығының мөлшерін орнату және жылдамдығын реттеу; 3.5.2.1 робот қозғалысын ұйымдастыру үшін циклді пайдалану;
4- тоқсан
4-бөлім. Презентациялар (ортақ тақырыбы: «Су – өмірдің қайнар көзі»)	Презентация жасау	3.2.3.1 мәтін мен бейнені қамтитын қарапайым презентациялар жасау; 3.1.2.1 қолданбалы программаларда «ыстық» пернелерді қолдану;
	Презентация дизайны	3.2.3.3 презентацияны безендіру үшін дайын дизайнды пайдалану;
	Анимация және ауысу	3.2.3.2 слайдтар арасында ауысуды қолдану;
5-бөлім. Мәтін, графика және презентация (ортақ тақырыбы: «Демалыс мәдениеті. Мерекелер»).	Фотосуреттер Жобамен таныстыру	3.2.2.1 фотосуреттерді өңдейтін (жарық, контраст, жиектеме) программалар қолдану;
		3.2.3.1 мәтін мен бейнені қамтитын қарапайым презентациялар жасау;
		3.2.3.3 презентацияны безендіру үшін дайын жобаны пайдалану;
		3.2.3.2 слайдтар арасында ауысуды қолдану;

Ә) Оқулық авторлары тарапынан берілген ұзақмерзімді жоспар

Ұзақмерзімді жоспардың бөлімдері (ортақ тақырыптар) *	№	Пән тақырыптары		Сағат саны
		1-тоқсан		8
1-бөлім. Программалау (ортақ тақырыптары: «Жанды табиғат», «Жақсы» деген немене? «Жаман» деген немене?)	1	§1. Өміріміздегі қайталаулар		1
	2	§2. Циклдер		1
	3	§3. Кейіпкердің қозғалысы		1
	4	§4. Қозғалыс командаларын жоба құруда қолдану		1
	5	§5. Практикалық тапсырмалар		1
	6	§6. Желіде тілдесу		1
	7	§7. Әлеуметтік желілер мен мессенджерлер		1
	8	§8. Өзіңді тексер! Шығармашылық тапсырмалар №1. БЖБ		1
		2-тоқсан		8
2-бөлім. Ойын құру (ортақ тақырыптары: «Уақыт», «Сәулет»)	9	§9. Ойынның сценарийі		1
	10	§10. Көріністер		1
	11	§11. Кейіпкерлер		1
	12	§12.Практикалық жұмыс		1
	13	§13. Костюм ауыстыру		1
	14	§14. Менің ойыным		1
	15	§15. Шағын ойындар		1
	16	§16. Өзіңді тексер! Шығармашылық тапсырмалар		1
		3-тоқсан		10
3-бөлім. Роботтехника. Жоба (ортақ тақырыптары: «Өнер», «Көрнекті тұлғалар»)	17	§17. Word мәтіндік редакторы		1
	18	§18. Жобаға идея		1
	19	§19. Құжатты рәсімдейміз		1
	20	§20. Мәтіндегі иллюстрация		1
	21	§21. Компьютерде және құжатта ақпарат іздеу.		1
	22	§22. Робот қолының қозғалысы (1-сабақ)		1
	23	§23. Робот қолының қозғалысы (2-сабақ)		1
	24	§24. Цикл блогы		1
	25	§25 «Робот-тазартқыш» құрастыру		1
	26	§26. Практикалық жұмыс. №3.БЖБ		1
		4-тоқсан		8
4-бөлім. – Презентациялар (ортақ тақырыбы: «Су – өмірдің қайнар көзі»)	27	§27. Презентация жасау		1
	28	§28. Презентация дизайны		1
	29	§29. Анимация мен ауысу		1
	30	§30. Жоба жұмысына презентация жасау. №4.БЖБ		1
		5-	тоқсан
5-бөлім. Мәтін, графика және презентация (ортақ тақырыбы: «Демалыс мәдениеті. Мерекелер»).	31	§31. Фотосуреттер		1
	32	§32. Фотосуреттер топтамасы		1
	33	§33. Жобамен таныстыру. №5. БЖБ		1
	34	§34. Өзіңді тексер! Шығармашылық тапсырмалар		1
		Жалпы сағат саны		34

«Цифрлық сауаттылық» пәнін оқыту

«Цифрлық сауаттылық» пәні оқушыларды нақты объектілер мен үдерістердің ақпараттық модельдерін түрлендіру, құру мен қолдануды мақсат етеді. Сонымен қатар басқа да оқу пәндерін оқыту үшін оқушыларды ақпараттық-коммуникациялық құралдарымен жұмыс істеу дағдыларымен, біліктерімен және базалық біліммен қамтамасыз етеді. Пәннің оқу бағдарламасы оқушылардың қоғамдағы ақпараттық үдерістердің рөлі, техникалық мүмкіндіктері мен адамзаттың түрлі қызмет саласыңда Цифрлық технология құралдарын пайдаланудың келешегі туралы түсініктерін қалыптастыруға бағытталған. Цифрлық технологияларды пайдаланудағы құзыреттілік оларды үйде, мектепте, жұмыста, бос уақытта және коммуникацияда сенімді түрде және сыни тұрғыдан пайдалануды көздейді. Оқушылар Цифрлық технология бойынша дағдыларын курс бойы ақпаратты жинау, құру және басқару, ресурстармен жұмыс істеу, құрылғылар мен қосымшаларды пайдалану арқылы өз жұмыстарын бағалау, түзетулер негіздерінде дамытады. «Цифрлық сауаттылық» пәні оқушыларды компьютермен жұмыс істеу барысында техникалық қауіпсіздік ережесін, ақпараттық іс-әрекеттің құқықтық және этикалық нормаларын сақтауға, жауапкершілікпен қарауға тәрбиелейді және жобамен жұмыс істеу барысында ұжымдық жұмысқа жұмылдыруға бағытталады. Оқушылардан күтілетін нәтижелер:

• 
  айналадағы қоршаған ортадағы ақпарат көздерін, түрлерін анықтайды;
  
• 
  компьютер құрылғыларын біледі және олармен жұмыс жасайды;
  
• 
  ғаламтор желісінен қажетті ақпаратты өздігінен іздеп табады, оны өңдейді және ақпарат алмасуды біледі;
  
• 
  цифрлық технологиялардың ерекшеліктерін анықтап, олармен жұмыс жасайды; - мәтіндік редакторда мәтін жаза алады;
  
• 
  программалау ортасында жобалар құрады;
  
• 
  робот жобаларын құрастырады;
  
• 
  мәтінді редакциялаудың түрлі тәсілдерін қолданады;
  
• 
  өзі қызығатын тақырыпта зерттеу жүргізіп, презентация жасайды;
  
• 
  компьютерде жоба дайындап, оны көпшілікке ұсынуды, қорғау тәсілдерін меңгереді.
  

Пәнді оқытудың әдіс-тәсілдері

• 
  Оқушылардың жеке пікірін тыңдай білу, бұған дейін алған білімдері мен қалыптасқан түсініктерін одан әрі дамыту үшін оларды қолданудың маңыздылығын құптау;
  
• 
  жеке және саралай оқыту тәсілін қолдану;
  
• 
  проблемаларды және оларды шешу стратегияларын құрастыру;
  
• 
  оқушылардың жетістіктерін бағалау арқылы олардың оқуына қолдау жасау;
  
• 
  оқушылардың зерттеу іс-әрекеттерінің негізінде белсенді оқуға ынталандыру;
  
• 
  оқушылардың сын тұрғысынан ойлау дағдыларын дамыту;
  
• 
  оқушылардың ойын әрекетін, шығармашылық және жобалық жұмыстарын ұйымдастыру;
  
• 
  түсіндіру, идеяларды таныстыру, диалогқа қатысу, мәтінмен жұмыс, алгоритмдер;
  
• 
  тапсырмаларды орындау әдістерін сипаттау және түсіндіру барысында оқушылардың коммуникативтік дағдыларын дамыту;
  
• 
  мұқият таңдап алынған тапсырмалар мен іс-әрекет түрлері арқылы оқушыларды ынталандыру және дамыта оқыту;
  
• 
  оқушылардың өзіндік іс-әрекетін ұйымдастыру, жеке және топтық жұмыс;  бірін-бірі оқыту;
  
• 
  оқушыларды өз жұмысын талдауға және түзетуге ынталандыру (рефлексия).
  

Оқушылардың жетістіктерін бағалау

«Цифрлық сауаттылық» пәнін меңгеру нәтижелері критериалды бағалауды қолдану арқылы жүзеге асырылады. Критериалды бағалау оқыту, оқу мен бағалаудың өзара тығыз байланысында негізделген. Критериалды бағалау нәтижелері білім беру үдерісін тиімді жоспарлау және ұйымдастыру мақсатында пайдаланылады. Қалыптастырушы бағалау оқыту мен оқу үдерісінің өн бойында жүргізіледі. Әдістемелікте берілген жеке, жұпта, топта орындауға арналған тапсырмаларды орындау нәтижесінен оқушылардың оқу мақсатын меңгеру деңгейін анықтауға болады. Сонымен қатар, жұмыс дәптеріндегі тапсырмалар білімді бекіту мен қалыптастыруда мұғалім үшін де, оқушы үшін де жеке жетістікті бағалауға мүмкіндік береді. Ал жиынтық бағалауды жүргізу үшін, әрбір оқу тоқсанының оқу мақсаттары, бағалау критерийлері, тапсырмалар үлгісі мен дескрипторлары жұмыс дәптерінде ұсынылды. Жиынтық бағалау тапсырмаларын оқу мақсатына сәйкес бірнеше нұсқада түрлендіріп қолдануға болады.

Сабақ құрылымын тиімді жоспарлау

Сабақ – оқытудың белсенді әдістері арқылы білім, білік, дағдыны дамыту мен қалыптастыруда интенсивті оқу үдерісі. Сабақ құрылымы

Басталуы

• 
  Сергіту жаттығуы
  
• 
  Жаңа топ құрамын анықтау
  
• 
  Жұмыс ережесі бойынша келісу
  
• 
  Алдыңғы білімді еске түсіру, пысықтау (жеке, жұпта, топта, ұжымда)
  
• 
  Оқу мақсатын таныстыру
  
• 
  Күтілетін нәтижені анықтау (Оқушылар жаңа тақырып жөнінде не біледі? Не білгісі келеді?).
  

Негізгі бөлім ∙ Ширату тапсырмасы

• 
  ∙Белсенді оқу тапсырмалары (саралау тәсілдері)
  
• 
  Оқулықпен жұмыс істеу (жеке, жұпта, ұжымда)
  
• 
  Жұмыс дәптерінде жазылым тапсырмаларын орындау (жеке, жұпта, топта) Аяқталуы
  
• 
  Жаңа білім мен тәжірибені қолдану
  
• 
  Сабақта қол жеткізген нәтижені талдау
  
• 
  Рефлексия (жеке, топтық, ұжымдық)
  
• 
  Үйге тапсырма
  

Мұғалім қысқамерзімді сабақты жоспарлауда ұсынылған құрылымды үлгі ретінде қолдана алады. Оқулықпен жұмыс ерекшеліктері 3-сыныпқа арналған «Цифрлық сауаттылық» оқулығы жаңартылған білім беру мазмұны шеңберінде оқушылардың жаңа білім мен тәжірибені белсенді оқу іс-әрекеті арқылы игеруін, алған білімін күнделікті өмірде, тәжірибеде, басқа пәндерде тиімді қолдану дағдысын дамытуды көздейді. Оқулық құрылымындағы танымдық әрекет түрлері:

• 
  Әрбір тақырып бойынша оқу мақсаттары оқушыларға түсінікті тілде беріледі;
  
• 
  Сын тұрғысынан ойлауды дамыту үшін «миға шабуыл» сұрақтары қойылған;
  
• 
  «Ойлан» айдарымен берілгентақырыпқа қатысты сұрақтар жаңа білім мен тәжірибені бекітуге, тәжірибелік дағдыны дамытуға арналады;
  
• 
  «Есіңе сақта» айдары – түйінді ұғымдардың түсіндірмесі;
  
• 
  «Жаңа білім» – теориялық ақпарат;
  
• 
  «Сен білесің бе?» айдары қосымша пайдалы ақпарат;
  
• 
  «Қолдан» тәжірибелік тапсырмалар, яғни компьютермен жұмыс істеу;  «Орында» жеке, жұптық, топтық тапсырма түрлері.
  
• 
  Бөлім аяқталғанда білім мен дағдыны пысықтауға, тексеруге арналған шығармашылық-практикалық тапсырмалар беріледі.
  

Әдістемелік нұсқауда берілген әрбір тақырып барлық оқушының оқу мақсатына жетуге ықпал ететін қарапайым сұрақ, тапсырмалар жүйелі түрде күрделеніп отырады. Тапсырмалар реті бірізділікпен орындалса, оқу мақсатына жету табысты жүзеге асады. Оқушының белсенді оқу әрекетіне арналған тапсырмалар (жеке, топта, жұпта орындалатын) сыныптағы барлық оқушылардың мүмкіндігі мен қажеттілігін ескеріп құрастырылды. Сонымен қатар зерттеу және шығармашылыққа арналған күрделі тапсырмаларды