Кроме того, следует отметить также высокое положение украинских студентов в рейтинге Топкодера, где Украина уверенно занимает лидирующие позиции. Одни из лучших показателей после России, Китая и Польши имеют украинские студенты и на соревнованиях Google Code Jam.
Выводы
Таким образом, олимпиады по информатике и программированию, имеющие в своей структуре широкую сеть отборочных творческих соревнований, играя важную роль в процессе становления высококвалифицированных специалистов, позволяют по существу организовать на единых принципах специальные учебный и селекционный процессы в масштабе, как отдельного региона, так и страны в целом. Подобные соревновательные мероприятия являются мощным стимулом развития и активизации мотивации учебно-творческой деятельности учащихся, способствуют самоутверждению личности, развивают стремление к достижению высоких результатов, развивают логическое и творческое мышление, пространственное воображении, творческий подход к решению задач; развивают умение мобилизовать все знания, сообразительность, внимание, активизируют интерес и любовь к выбранной специальности, развивают стремление к обладанию знаниями. Также следует отметить, что помимо указанной и контролирующей функции (подводят итог значительной работы, являются показателем качества учебного процесса), олимпиады способствуют лучшей организации учебного процесса за счет обмена опытом между преподавателями, способствуя повышению их квалификации.
Список источников
1. Вахитова, Г. Предметные олимпиады как способ повышения качества образования студентов педагогических вузов [Текст] / Г. Вахитова // Науч-пед. обозр. (Pedagogical Review). - 2013. - Вып. 1 (1). - С. 36-39.
2. Вирачев, Б. Методические принципы организации и проведения физической олимпиады и подготовки к ней учащихся: автореф. дис. на соискание степени канд. пед. наук: спец. 13.00.02 / Б.П. Вирачев. - Екатеринбург, 1998. - 23 с.
3. Всеукраинская студенческая олимпиада по программированию. - [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://pc-ua.com.ua/
4. Московские олимпиады по информатике [Текст] / Под ред. Е.В. Андреевой, B. М. Гуровица и В. А. Матюхина. - М.: МЦНМО, 2006. - 256 с.
5. Наумкин, Н. Методические принципы подготовки студентов к участию в предметных олимпиадах и конкурсах по специальности [Текст] / Н. Наумкин // Матеріали II Міжнародної науково-практичної конф. «Дні науки-2006». Том 15: Педагогічні науки. - Дніпропетровськ: Наука і освіта, 2006. - C. 63-65.
6. Овсянников, В. Введение в дистанционное образование [Текст] / В. Овсянников. - М.: РИЦ «Альфа» МГОПУ, 2001. - 286 с.
7. Официальный сайт ACM ICPC. Правила проведения соревнований [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://icpc.baylor. edu/worldfinals/rules/
8. Самсонова, О. О. Науково-дослідна компетентність майбутнього фахівця як цільовий орієнтир процесу управління науково-дослідною діяльністю студентів університету [Текст] / О. О. Самсонова // Наукові праці. - Серія: Педагогіка, психологія і соціологія. Випуск 11 (202). - Донецьк: ДВНЗ «ДонНТУ», 2012. - С. 126-130.
9. Самсонова, О. Студентське наукове товариство вищого навчального закладу: управлінський аспект [Текст] / О.О. Самсонова. - Донецьк: Азов'є. - 445 с.