Статья: Социально-психологическая сущность адаптации молодого пополнения к военной службе

Социально-психологическая сущность адаптации молодого пополнения к военной службе

Кожогелдиева Канышай Мирзакуловна - кандидат психологических наук, доцент;

Кожогелдиев Абдыкалык Саитович - магистр психологических наук, старший преподаватель, кафедра психологии,

Кыргызский государственный университет им. И. Арабаева,

г. Бишкек, Кыргызская Республика

Аннотации

Статья направлена на изучение проблем адаптации молодого пополнения в рядах Вооруженных Сил. Эмпирические данные показали необходимость учета индивидуальных возможностей включения солдат в изменившейся среде. Культурные различия, индивидуально-личностные особенности, а также эмоциональные состояния, особенно уровни проявления тревожности, влияют на процесс адаптации молодого пополнения. Образование молодого солдата является основой адаптации к новым условиям жизни. Полученные данные могут быть использованы на практике при работе с молодым пополнением.

Ключевые слова: молодое пополнение, адаптация, воинская служба, тревожность, образование. адаптация тревожность солдат эмоциональный

Изменение срока военной службы по призыву до одного года требует вхождения в строй молодого пополнения за короткие сроки. Это осложняется и тем, что в ряды вооруженных сил приходят юноши из разных семей, с различными взглядами и направлениями, а так же с различными социально-психологическими проблемами. Современные призывники считаются носителями различных субкультур, у которых могут быть проблемы в социально-психологической адаптации личности воина.

Социально-психологические аспекты адаптации военнослужащих к различным условиям среды нашли отражение в работах Л.Г. Егорова, М.И. Дьяченко, С. Кабеле, А.Г. Маклаковой, А.А. Александровой, А.В. Барабанщиковой, Ж.Г. Сенокосовой, В.Я. Слеповой и др.

Сегодня происходящие перемены в Вооруженных Силах Кыргызской Республики обусловили серьезные социально-психологические проблемы в адаптации молодых призывников.

С призывом на военную службу у молодого человека происходит изменение поведенческих стереотипов. Он встречается с незнакомыми людьми, установившимися обычаями и традициями в воинских коллективах. Меняется режим дня и система питания, увеличиваются физические нагрузки, что обуславливает перестройку как энергетических, обменных процессов, так и перестройку закрепившихся динамических стереотипов, привычек поведения. Одни военнослужащие справляются с подобными ситуациями вполне самостоятельно, другим необходима помощь со стороны командира.

Отмечая роль адаптации в деятельности человека, профессор М.И. Дьяченко подчеркивает: "Положительный эффект адаптации - относительное соответствие состояния и поведения человека влияниям новой среды. Если же адаптация не наступает, возникают дополнительные затруднения и даже нарушения в регуляции жизнедеятельности" [6, с. 98].

Р.А. Абдурахманов и его сотрудники, просматривая основные социально-психологические проблемы, отмечают: "Социально-психологическая адаптация военнослужащих, как процесс их приспособления к специфике нового для них социального статуса военнослужащего, вхождения в конкретный воинский коллектив" [5, с. 32]. Их адаптация зависит от индивидуально-личностных особенностей каждого, но в то же время на их адаптацию влияют сложные ситуации в процессе военной службы.

"К личностным относятся проблемы, ухудшающие социальное развитие военнослужащих, их нравственное и психическое здоровье, самочувствие и, следовательно, боевые возможности воинов. Это, как правило, трудности индивидуальной социально-психологической адаптации к службе и межличностным отношениям в новом коллективе" [5, с. 32].

Процесс адаптации включает активность самого человека, т.е. активное включение в новую создавшуюся ситуацию, приобретая новый опыт в военной службе.

В адаптации молодой солдат нуждается в поддержке своего командира как умеющего создавать различные ситуации. Эффективная помощь возможна лишь тогда, когда командир знает индивидуально-личностные особенности своего подчиненного, при этом сейчас в подразделениях работают военные-психологи, ведущие соответствующую работу со всеми военнослужащими разного ранга.

Выборку исследования составило молодое пополнение, находящихся в учебных подразделениях.

Первая попытка изучение адаптации молодого пополнения была осуществлена в 2015 году в ходе призывов "Весна-2015" и "Осень-2015". Предусматривалась выявление характерных для призывников устойчивых базовых психологических свойств. Далее психологи соотнесут их с профессионально важными качествами, которые требуются для успешного прохождения военной службы.

При работе с новобранцами в Караколе, Айдаркене и Оше (Кыргызстан) мы изучали личностные характеристики каждого призывника для уточнения его пригодности к обучению определенной воинской специальности, а также процесс их адаптации.

Методы исследования, как наблюдение, беседа, проективные тесты: "ДДЧ", "Нарисуй человека", "Несуществующее животное", необходимые в решении поставленного вопроса.

В ходе наблюдения мы опирались на особенности юношеского возраста как период выполнения им своего долга перед Родиной и народом.

Юность - пора самоанализа и самооценок. Самооценка осуществляется путем сравнения идеального "Я" с реальным. Но идеальное "Я" еще не выверено и может быть случайным, а реальное "Я" еще всесторонне не оценено самой личностью, что особо отмечается при смене жизненных ситуаций, как служба в рядах Вооруженных сил. Это объективное противоречие в развитии личности молодого человека может вызвать у него внутреннюю неуверенность в себе и сопровождается иногда внешней агрессивностью, развязностью или чувством непонятности.

Наблюдение определило отношения молодых солдат к военной службе, где мы обратили внимание на соблюдение им норм и правил поведения, регламентированных общевоинскими уставами Вооруженных Сил Кыргызской Республики, выполнение распорядка дня, функциональных обязанностей, дисциплинированность, исполнительность, взаимоотношения с командирами.

В них проявляется особенности психических процессов, состояний, свойств личности, характеризующие ее переход на более высокую степень организации и функционирования. Но наблюдения показали, что особую роль здесь играет образование и опыт военнослужащего. Трехлетнее наблюдение доказало, что образование и опыт молодого солдата по иному определяет его социальноличностные особенности, а значит это более высокая возможность адаптации к изменяющимся условиям.

Как доказывают исследования, из более влияющих средств на регуляцию эмоциональных состояний является музыка, которая снимает нервно-психическое напряжение. Поэтому, наблюдая за поющими солдатами в строю, мы заметили, что вышагивая и продолжая петь, он больше расслабляется, у военнослужащих повышается чувство патриотизма, ответственности и обязанности.

Могут быть и негативные явления, связанные с отношениями между вышестоящими и нижестоящими. Личностные особенности молодого солдата характеризуются неподготовленностью к военной службе. Это может начинаться от социально-экономических условий, влияния воспитания, особенности семьи, а также физическая слабость и недостатки волевых качеств. Это беда юноши и его трагедия, которую если он даже и не осознает, то в полной мере прочувствует, столкнувшись с трудностями военной службы.

Наблюдение показывает, что военнослужащие без признаков нервно-психической неустойчивости дружеские контакты устанавливают уже через 3-4 недели, а через 1,5 - 2 месяца чувствуют себя в коллективе вполне удовлетворительно. С признаками нервно-психической неустойчивости даже к концу 5-го месяца не могут занять достойное место в коллективе, испытывают серьезные трудности в установлении контактов, выполнении служебных обязанностей.

Наблюдения показали, что в различных учебных частях взаимоотношения между руководством и подчиненными разные. Нами отмечено, что в Ошской части молодые военнослужащие адекватно реагируют на приказной тон начальства, т.е. воспринимают как должное. В их поведении чувствуется более свободное реагирование, открытость и отзывчивость, поэтому низкая тревожность при тестировании. В поведении молодых солдат этой части можно было заметить их легкую адаптацию к изменившимся жизненным ситуациям.

Так как наше исследование проходило с 2015 года по 2017 год, необходимо отметить, что в последний год призывников с высшим образованием было на 7076% больше. Наблюдение показывает, что молодые солдаты с высшим образованием адаптируются легче и быстрее. Это говорит о том, что жизненный опыт, образование являются важнейшим условием социально-психологической адаптации молодого пополнения.

Диагностические методики как тест и беседа показали, что у человека изменяются черты внутреннего мира и самосознания, эволюционируют и перестраиваются психические процессы и свойства личности, меняется эмоционально-волевой строй жизни.

Для нашей же работы особо важным стоял вопрос влияния социально-личностных особенностей на социально-психологическую адаптацию молодого пополнения, где мы воспользовались проективными тестами, как "Нарисуй человека", "Дом-дерево- человек", "Несуществующее животное", "Человек под дождем".

Вышеназванные проективные тесты предназначены для оценки адаптационных возможностей личности с учетом социально-личностных и некоторых психофизиологических характеристик, отражающих обобщенные особенности нервно-психического и социального развития.

Анализ проективных тестов 2015 года показал, что большинство солдат молодого пополнения проявляют тревожное состояние на разном уровне (таблица 1). В войсковой части N города Каракол 240 солдат молодого пополнения показали: 36 - 14, 96% низкого уровня тревожность, 113 - 46,53 % среднего уровня тревожность, у 69 - 28,49% человек - высокая тревожность, 19 - 7,99% человек показали ярко выраженную тревожность у 3 - 1,43% отмечается депрессивное состояние.

Тестовые задания отметили, что их тревога проявляется по поводу отношений в новом коллективе, о распределении по подразделениям, проблем в семье, а также уровень соответствия своего поведения к требованиям руководителей отдела заставы и части.

Проективные тесты обнаружили заниженную самооценку у большинства военнослужащих, причинами определяются как неадекватное отношение к себе и неадекватное восприятие действительности.

В войсковой части N города Ош - изучено 226 человек, по анализу проективных тестов нами отмечены: 59 - 25,96% - низкого уровня тревожность, 122 - 53,68% - среднего уровня тревожность, у 35 - 15,4% человек высокая тревожность, 9 - 3,96% человек показали ярко выраженную тревожность у 1 - 0,44% отмечается депрессивное состояние.

Данные проективных тестов молодого пополнения части города Ош указывают на то, что в сравнении с частью города Каракол менее тревожны, и в дополнение к наблюдению, здесь молодые солдаты адаптированы легче, быстрее.

Таблица 1. Проявление эмоционального состояния молодого пополнения