Кемеровский государственный институт культуры
Технологический подход к проектированию системы дополнительного профессионального образования для библиотечных специалистов
Дворовенко Ольга Владимировна, кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры технологии документальных коммуникаций
Тараненко Любовь Геннадиевна, доктор педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой технологии документальных коммуникаций, и. о. декана факультета информационных и библиотечных технологий
В 2020 году Кемеровский государственный институт культуры приступил к реализации федерального проекта «Творческие люди» национального проекта «Культура». Факультетом информационных и библиотечных технологий КемГИК разработаны 4 программы дополнительного профессионального образования для специалистов библиотек. Основой подготовки программ повышения квалификации стал технологический подход. В статье описаны принципы технологизации образования, на которые ориентировались разработчики: стандартизация, технологизация содержательного наполнения образовательных программ, технологическая подготовка образовательного процесса, совершенствование образовательной деятельности преподавателя и учебной деятельности обучающихся. Авторами представлено содержание программ повышения квалификации через компоненты технологии: цель, предмет, субъект, методический инструментарий, средства и результаты обучения.
Обучение слушателей осуществляется преимущественно с использованием дистанционных образовательных технологий. Обучение проводится на платформе MOODLE. КемГИК включен в работу по дистанционному обучению по программам дополнительного профессионального образования с 2015 года, и вопросы методического и технологического сопровождения решены.
В статье представлена оценка слушателями содержания и организации обучения. Слушатели по программам библиотечно-информационной деятельности высоко оценили работу преподавателей и сотрудников вуза по организации обучения. Они отметили, что содержание программ актуально для библиотечно-информационной практики.
Обратная связь со слушателями позволила выделить перспективные направления развития программ: библиотечно-информационное обслуживание, управленческая деятельность библиотек, электронные ресурсы библиотек, технический блок.
Предварительным итогом работы по реализации федерального проекта «Творческие люди» национального проекта «Культура» стало проведение Всероссийской научно-практической онлайн-конференции «Развитие кадрового потенциала библиотек Российской Федерации в условиях цифровой экономики». На конференции обсуждались проблемы дополнительной профессиональной подготовки библиотечно-информационных кадров, ориентированных на профессиональную деятельность в условиях цифровой трансформации общества и необходимости объединения усилий вузовского и профессионального сообществ для решения вопросов, связанных с системой непрерывного профессионального образования, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий.
Ключевые слова: федеральный проект «Творческие люди», национальный проект «Культура», библиотечно-информационная деятельность, повышение квалификации, технологический подход, дополнительное профессиональное образование.
Technological approach to projecting the system of additional professional education for library specialists
Dvorovenko Olga Vladimirovna, PhD in Pedagogy, Associate Professor, Associate Professor of Department of Documentary Communications Technology, Kemerovo State University of Culture (Kemerovo, Russian Federation)
Taranenko Lyubov Gennadievna, Dr of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Department Chair of Documentary Communication Technology, Acting Dean of the Faculty of Information and Library Technology, Kemerovo State University of Culture (Kemerovo).
In 2020, the Kemerovo State Institute of Culture launched the federal project “Creative People” of the national project “Culture.” The faculty of information and library technologies developed 4 programs of additional professional education for library specialists. These education programs are based on technological approach. This article describes the principles of technological development of education, which developers were focused on standardization, technologization of the content of educational programs, technological preparation of the educational process, improving the educational activities of teachers and students. The authors presented the content of additional professional education programs through next technology components: purpose, subject, subject, methodological tools, training tools and results.
Training the students occurs mainly with the use of distance educational technologies. The Moodle LMS is used for training. In Kemerovo State Institute of Culture, the distance learning in additional professional education programs is used since 2015 and most of the issues of methodological and technological support have been resolved.
The article presents an assessment by students of the content and organization of training. Students on programs of library and information activities praised the work of teachers and university staff on the organization of training. They noted that the content of the programs is relevant for their practice.
Feedback from students made it possible to identify promising areas for the development of programs: library and information services, library management, electronic library resources, and technical unit.
A preliminary result of the work on the implementation of the federal project “Creative People” of the national project “Culture” was the holding of the All-Russian scientific and practical online conference “Development of the Personnel Potential of Libraries of the Russian Federation in the Digital Economy.” The conference discussed the problems of additional professional training the library and information personnel focused on professional activities in the context of the digital transformation of society and the need to combine the efforts of the university and professional communities to resolve issues related to the continuing professional education system, including the use of distance learning technologies.
Keywords: federal project “Creative people,” national project “Culture,” library and information activity, advanced training, technological approach, additional professional education.
В 2020 году Кемеровский государственный институт культуры (КемГИК) приступил к реализации федерального проекта «Творческие люди», рассчитанного до 2024 года, национального проекта «Культура». Проект предполагает обучение руководителей и специалистов учреждений культуры, преподавателей школ искусств и иных образовательных организаций, осуществляющих подготовку в области культуры и искусства.
Вузом было представлено 22 программы дополнительного профессионального образования в области культуры и искусства. Из них 4 программы разработаны для специалистов библиотек:
* «Муниципальная общедоступная библиотека как центр интеллектуального досуга» (разработчики О. Г. Басалаева, О. В. Дворовенко, Т В. Зайцева, Л. Г. Тараненко);
* «Создание и продвижение учреждениями культуры собственного цифрового контента (интернет-ресурсы и медиапродукты)» (разработчики О. В. Дворовенко, А. А. Лушпей, В. В. Мишова);
* «Технология машиночитаемой каталогизации в автоматизированных библиотечно-информационных системах» (разработчики А. Ш. Меркулова, О. Я. Сакова, Л. Г. Тараненко);
* «Электронные краеведческие информационные ресурсы муниципальных библиотек» (разработчики Е. И. Боброва, С. В. Савкина, Л. Г. Тараненко).
Программы дополнительного образования разработаны с позиции технологического подхода. Заложенный основателем факультета информационных и библиотечных технологий С. А. Сбитневым и его учениками Н. И. Гендиной [2; 3] и И. С. Пилко [6], он и сегодня является основой подготовки и повышения квалификации библиотечных специалистов в КемГИК [1; 7].
Основными принципами технологизации на факультете информационных и библиотечных технологий КемГИК являются: стандартизация, технологизация содержательного наполнения образовательных программ, технологическая подготовка образовательного процесса, совершенствование образовательной деятельности преподавателя и учебной деятельности обучающихся [9].
Работа по федеральному проекту «Творческие люди» Национального проекта «Культура» предусматривает обязательное согласование содержания заявленных программ дополнительного профессионального образования с Министерством культуры РФ. Работа по проекту ведется в соответствии с нормативными документами, определяющими требования к структуре программ дополнительного профессионального образования:
* Паспорт национального проекта «Культура», утвержденный президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и национальным проектам (протокол от 24.12.2018 № 16);
* Концепция создания и функционирования центров непрерывного образования и повышения квалификации творческих и управленческих кадров в сфере культуры;
* Положение «О порядке проведения итоговой аттестации слушателей по дополнительным профессиональным программам»;
* Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 01.07.2013 № 499.
Структура образовательных программ содержит необходимые элементы, отвечающие требованиям педагогической концепции, предложенные И. С. Пилко [6]:
* дидактические принципы, целевые установки и ориентации обучения;
* объем и содержание образования (знаний, умений, владений);
* методы, средства и организационные формы обучения, способы управления образовательным процессом;
* программно-методическое обеспечение образовательного процесса (учебный план и программа, учебные и методические пособия, дидактические материалы, наглядные средства обучения);
* диагностический инструментарий (содержания и форм входного, рубежного и итогового контроля).
Происходящие преобразования, развитие технологий сказываются на профессиональной деятельности библиотечного специалиста. Задача дополнительного профессионального образования - не только насытить содержание технологическими умениями и владениями, но и обозначить перспективы развития профессиональной деятельности. Суть технологизации четко обозначена Г. А. Монаховой: «Технологизация обеспечивает обновление содержания образования за счет перехода от созерцательного уровня к деятельностному, от эмпирического к концептуальному, от тематического к проблемному» [5]. Рассмотрим доказательства приведенного аргумента путем анализа содержательного наполнения программ.
Цепи образовательной деятельности, заложенные в программах, ориентированы на эффективность и результативность. Это: совершенствование навыков у специалистов, связанных с созданием машиночитаемых библиографических записей для электронных каталогов в различных автоматизированных библиотечно-информационных системах; овладение технологией подготовки электронных краеведческих ресурсов в муниципальных библиотеках; освоение новых направлений работы для повышения качества обслуживания в муниципальной библиотеке; создание медиапродуктов для выстраивания эффективной коммуникации с целевой аудиторией в виртуальных представительствах.
В качестве предметов в образовательных программах представлены документные ресурсы в традиционном и электронном форматах - документы, являющиеся объектом машиночитаемой каталогизации, а также выступающие как ресурс производства информационных и краеведческих продуктов, распространяемых в том числе в интернет-про странстве.
Субъектами в образовательном процессе выступают руководители и их заместители, специалисты библиотек как потребители образовательных услуг. Субъектами профессиональной деятельности являются потребители информации:
* читатели библиотеки - пользователи электронного каталога библиотеки, потребители информационных, образовательных и краеведческих продуктов и услуг библиотеки;
* пользователи сети Интернет - подписчики виртуальных сообществ библиотеки и посетители ее сайта.
Программы дополнительного профессионального образования, представленные по библиотечно-информационной тематике, разнообразны и ориентированы на реализацию основных библиотечных процессов: поиск, анализ, аналитико-синтетическая переработка, распространение информации в традиционном и электронном форматах, а также создание информационных продуктов и услуг, в том числе краеведческих.
Требования, зафиксированные в регламентах библиотечно-информационного производства, выступают в качестве методов реализации образовательных программ. Так, программа «Технология машиночитаемой каталогизации в автоматизированных библиотечно-информационных системах» реализуется на основании требований ГОСТ Р 7.0.100-2018. Библиографическая запись. Библиографическое описание, ГОСТ Р 7.0.5-2008. Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления, ГОСТ 7.72-96. Набор кодированных математических знаков для обмена библиографической информацией и др. В программе «Муниципальная общедоступная библиотека как центр интеллектуального досуга» основой реализации выступают «Концепция модернизации муниципальных библиотек Российской Федерации» на основе Модельного стандарта деятельности общедоступной библиотеки», «Методические рекомендации по модернизации муниципальных библиотек» на основе Модельного стандарта деятельности общедоступной библиотеки» и др. Использование нормативно-методической базы обеспечивает актуальность содержания образовательных программ.
Методическим инструментарием выступают разработанные инструктивные документы по дополнительным профессиональным образовательным программам повышения квалификации. В частности, в программе «Электронные краеведческие информационные ресурсы муниципальных библиотек» представлены методические рекомендации по разработке краеведческих электронных продуктов. В них рассмотрены основные направления краеведческой деятельности в электронной среде, описана технология создания электронных краеведческих ресурсов. В программе «Муниципальная общедоступная библиотека как центр интеллектуального досуга» сформирован комплект методических и инструктивных документов по организации деятельности муниципальной библиотеки. В материалах представлены методические рекомендации по созданию краеведческих библиографических продуктов библиотеки, методические рекомендации по организации социально-культурного и интеллектуального досуга в библиотеке, инструкции по организации пространства в библиотеке для обеспечения комфорта потребителей информационных услуг. В программе «Создание и продвижение учреждениями культуры собственного цифрового контента (интернет-ресурсы и медиапродукты)» представлен комплект методических документов, в котором описаны технология ведениях виртуальных сообществ библиотеки и основные элементы интернет-представительств, охарактеризованы требования к размещаемому медиаконтенту. Инструктивные документы по созданию библиографических записей в различных автоматизированных библиотечно-информационных системах (ИРБИС, MARC SQL, OPAC Global, РУСЛАН, МегаПро) на основе ГОСТ Р 7.0.100-2018 разработаны к программе «Технология машиночитаемой каталогизации в автоматизированных библиотечно-информационных системах».
| Аналоговая и цифровая фильтрация сигналов (110 |