2. ТестыКомплексный тест по ПМ.01 Преподавание по образовательным программам начального общего образования в начальной школе МДК.01.09 Методика информатики специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах среднего профессионального образования1 вариант -
……………. - наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов, о закономерностях создания и функционирования информационных систем.
Ответ:_______________(уровень сложности 1)
-
……………… - это математическая дисциплина. Она использует методы математики для построения и изучения моделей обработки, передачи и использования информации, создает тот теоретический фундамент, на котором строится все здание информатики.
Ответ:_______________(уровень сложности 2
) -
Требования к кабинету информатики и вычислительной техники относят:
А)Санитарно-гигиенические требования.
Б)Требования к помещениям кабинета ИВТ.
В)Требования к комплекту мебели в учебном кабинете.
Г)Требования к организации, рабочих мест учителя и обучающихся.
Д)Требования к оснащению кабинета аппаратурой иприспособлениями.Е)Требования к оснащению кабинета учебным оборудованием, документацией.Ж)Требования к размещению и хранению оборудования.З)Требования к оформлению интерьера кабинета информатики ВТ.И) Все ответы верны.Ответ:________________(уровень сложности 1)
-
Для учащихся 1-х классов время работы за компьютером не должно превышать:
А) 25 минут. Б) 20 минут.В) 10 минут.Г) 15 минут.Ответ:________________(уровень сложности 1) 5.
Разрешенное время непрерывной работы учащихся за дисплеем:
А) для учащихся 1 кл. – 3 мин.; для учащихся 2-5 кл. – 10 мин.Б) для учащихся 1 кл. – 10 мин.; для учащихся 2-5 кл. – 15 мин.В) для учащихся 1 кл. – 5 мин.; для учащихся 2-5 кл. – 25 мин.Г) для учащихся 1 кл. – 20 мин.; для учащихся 2-5 кл. – 25 мин.Ответ:________________(уровень сложности 1) 6.Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) – это... А) сборник законов об образовании.Б) комплекс учебников нового поколения.В) нормативный документ с комплексом норм и требований по содержанию образования.Г) совокупность авторских учебных программ.Ответ:________________(уровень сложности 1) 7. ФГОС по информатике принят.. А) в 2002 годуБ) в 1985 году. В) еще не принят.Г) в 2004 году.Д) для разных ступеней обучения принят в разные годы (2009, 2010, 2012).Ответ:________________(уровень сложности 1) 8. Одной из функций ФГОС является... А) управление учебным процессом.Б) компьютеризация обучения. В) разработка программ и учебников.Г) расширение сети общеобразовательных учебных заведений. Ответ:________________(уровень сложности 2) 9. В 1-4 классах изучается... А) пропедевтический курс информатики.Б) вводный курс информатики. В) базовый курс информатики. Г) углубленный курс информатики. Ответ:________________(уровень сложности 1) 10. Какова современная структура обучения информатике в школе? А) Первый этап (1-6 классы) – профильный курс; второй этап (7-9 классы) – базовый курс; третий этап (10-11 классы) – продолжение образования в старших классах в области информатики как основного обучения. Б) Первый этап (1-6 классы) – пропедевтический курс; второй этап (7-9 классы) – базовый курс; третий этап (10-11 классы) – продолжение образования в старших классах в области информатики как профильного обучения. В) Первый этап (1-4 классы) – пропедевтический курс; второй этап (5-7) классы) – вводный курс; третий этап (8-9 классы) – базовый курс; четвертый этап (10-11 классы) – профильные курсы. Г) Первый этап (1-6 классы) – основной курс; второй этап (7-9 классы) – базовый курс; третий этап (10-11 классы) – продолжение образования в старших классах в области информатики как пропедевтического обучения.Ответ:________________(уровень сложности 2) 11. В какие годы были изданы первое, второе и третье поколения учебников информатики?
А) Первое поколение – примерно 1987-1995 гг.; второе поколение – примерно 1995-2001 гг.; третье поколение – примерно после 2001 г.Б) Первое поколение – примерно 1982-1990 гг.; второе поколение – примерно 1990-1993 гг.; третье поколение – примерно после 1993 г.В) Первое поколение – примерно 1985-1993 гг.; второе поколение – примерно 1993-1998 гг.; третье поколение – примерно после 1998 г. Г) Первое поколение – примерно 1981-1986 гг.; второе поколение – примерно 1986-1993 гг.; третье поколение – примерно после 1993 г. Ответ:________________(уровень сложности 2)
12. Установить соответствие между видами и их характеристиками:
-
Типы уроков по информатике
-
Структура школьной информатики
-
Факторы методов обучения
|
А) Программное или математическое обеспечение
|
Б) Уровень развития учащихся
|
В) Техническое обеспечение
|
Г) Уровень развития учащихся и сформированности учебных навыков
|
Д) Учебно-методическое обеспечение
|
Е) Дидактические цели
|
Ж) Организационное обеспечение
|
З) Комбинированный урок
|
И) Урок изучения нового материала
|
Ответ:___________________________________(уровень сложности 4)
13.Кабинет информатики - это... А) форма обучения информатике.Б) технология обучения информатике. В) специальная материальная база обучения информатике. Г) место для организации внеклассной и внешкольной деятельности.Д) учебно-воспитательное подразделение.Ответ: ___________________________(уровень сложности 1)
14…………………….
– Урок - эт ционных технологий, раздаваемых обучающимся для самостоятельной работы на аудиторных занятиях и дома или демонстрируемые педагогом перед всем классом (группой). Использование ………………..
способствует активизации образовательной деятельности обучающихся, экономии учебного времени.Ответ: ___________________________(уровень сложности 2)
15. …………….. –
это конструкция отдельного звена процесса обучения, определенный вид занятия.Ответ: ___________________________________(уровень сложности 1) 16.Установите соответствие схемы, используя правильные фразы: урок, слово, факультатив, занятие, семинар, экскурсия, договор, экзамен, лекция, процесс Форма организации обучения.Ответ:____________________________________________________________________(уровень сложности 1) 17. К признакам методов обучения информатике относятся... А) обучающая деятельность учителя.Б) наглядность.В) доступность.Г) практическая направленность.Ответ: ___________________________(уровень сложности 1) 18. Основой классификации методов обучения может служить... А) деятельность учащихся.Б) деятельность учителя.В) источник знаний. Г) все выше перечисленное.Ответ: ___________________________(уровень сложности 1) 19. …………..— форма организации обучения с целью овладения учащимися изучаемым материалом (знаниями, умениями, навыками, мировоззренческими и нравственно-эстетическими идеями).Ответ: ___________________________(уровень сложности 2) 20. Установить последовательность плана урока (занятия):А) ВыводыБ) Тема урокаВ) Задачи урокаГ) ЛитератураД) Ход урокаЕ) Цель урокаЖ) Методы и приемы используемые на урокеЗ) ОборудованиеИ) Тип урокаОтвет: ___________________________________(уровень сложности 3) 21. При закреплении учебного материала чаще всего используются...
А) словесные и практические методы.Б) практические и наглядные методы. В) наглядные и словесные методы.Г) только наглядные методы. Ответ: ___________________________(уровень сложности 1)
22. Логические методические приемы входят в состав... А) словесных методов. Б) наглядных методов.В) практических методов. Г) всех методов.Ответ: ___________________________(уровень сложности 1)
23. Урок - это... А) средство обучения.Б) форма обучения.В) метод обучения.Г) материальная база обучения. Ответ: __________________________(уровень сложности 1
) 24. К нестандартным видам уроков относятся... А) комбинированный урок. Б) урок - лабораторная работа. В) урок - путешествие. Г) урок - изучение нового материала. Ответ: ___________________________(уровень сложности 1
) 25. Самостоятельная работа учащихся по информатике может быть организована... А) на уроке.Б) в учебное и вне учебное время.
В) при выполнении домашнего задания. Г) только под руководством учителя. Ответ: ___________________________(уровень сложности 1)
26. Внеклассная работа по информатике – это... А) обязательная форма обучения.Б) занятия по желанию и интересам учащихся.В) работа по учебному расписанию. Г) организация деятельности неуспевающих учащихся. Ответ: ___________________________(уровень сложности 1)
27. Установить соответствие между видами информации и их характеристиками:
-
Видеоинформация
-
Звуковая
-
Текстовая
-
Графическая
-
Числовая
|
А) первый вид, для которого был реализован способ хранения информации об окружающем мире в виде наскальных рисунков, а позднее в виде картин, фотографий, схем, чертежей на бумаге, холсте, мраморе и др. материалах, изображающих картины реального мира;
|
Б) мир вокруг нас полон звуков и задача их хранения и тиражирования была решена с изобретение звукозаписывающих устройств в 1877 г. (см., например, историю звукозаписи на сайте — http://radiomuseum.ur.ru/index9.html); ее разновидностью является музыкальная информация — для этого вида был изобретен способ кодирования с использованием специальных символов, что делает возможным хранение ее аналогично графической информации;
|
В) способ кодирования речи человека специальными символами — буквами, причем разные народы имеют разные языки и используют различные наборы букв для отображения речи; особенно большое значение этот способ приобрел после изобретения бумаги и книгопечатания;
|
Г) количественная мера объектов и их свойств в окружающем мире; особенно большое значение приобрела с развитием торговли, экономики и денежного обмена; аналогично текстовой информации для ее отображения используется метод кодирования специальными символами — цифрами, причем системы кодирования (счисления) могут быть разными;
|
Д) способ сохранения «живых» картин окружающего мира, появившийся с изобретением кино.
|