МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
(ФГБОУ ВПО «КубГУ»)
Кафедра
социологии
ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
БАКАЛАВРА
Виртуальные
социальные сети как фактор социализации современной молодежи на примере
социальной сети «Вконтакте»
Работу выполнила:
О.В. Кушнарева
Научный руководитель
Профессор,
д-р исторических наук, доцент
А.Ю. Рожков
Краснодар 2014
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
. Интернет и социальные сети: понятия и сущностные характеристики
.1 Интернет как социокультурный феномен
.2 Виртуальные социальные сети: современные практики пользования
.3 Социализация молодежи посредством Интернета
. Результаты социологического исследования влияния виртуальных социальных сетей на социализацию молодежи
.1 Анализ результатов анкетного опроса
.2 Результаты опроса по методике Р.Инглхарта
.3 Общие итоги социологического исследования
Заключение
Список использованных источников
Приложение А Программа социологического исследования мнения молодежи о социальных сетях
Приложение Б Анкета
Приложение В Программа социологического исследования методом анализа мировоззрения Р. Инглхарта
Приложение Г Бланк опроса по методу анализа мировоззрения
Р.Иглхарта
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. В последние десятилетия наблюдается интенсивное развитие информационно-коммуникационных, компьютерных, электронных, цифровых и интернет-технологий. Современные технологии внедряются буквально во все сферы человеческой жизнедеятельности, а во многих из них становятся просто незаменимыми, в результате кардинально трансформируя наше общество, производство и быт. Особенно ярко на фоне бурного развития этих технологий выделяется всемирная глобальная сеть Интернет, т.к. современный Интернет - это, в первую очередь, информация, а информация в нашем мире, как известно, это очень мощное орудие, иногда даже оружие. В связи с этим возникает вопрос: насколько необходимым и, конечно же, продуманным в аспекте влияния на человека является столь интенсивное развитие современной вычислительной техники, компьютерных сетей и новых информационных технологий?
Несмотря на то, что Интернет, как всемирная Сеть, несомненно, во многом полезен и облегчает деятельность современного человека, в то же время, разнородная информация и контент, содержащиеся в сети Интернет, могут оказывать пагубное воздействие и влияние (и не только при чрезмерном потреблении) на психику и здоровье людей всех возрастов. Особенно остро проблема социализации в Интернете проявляется в подростковом возрасте, когда происходит активное формирование познавательных процессов и личностных качеств человека.
Первые работы, посвященные изучению виртуализации и информатизации общества, а также влиянию медиа на становление и развития современного общества представлены в работах М. Кастельса и М. Маклюэна. Изменения, произошедшие в результате информатизации общества освещены в работах К. Аксаузена, Дж. Винсента, В. Ивницкого, М. Берри, И. Мальковской. Интернет и виртуальные социальные сети исследуются в работах О. Овакимян, С. Коноплицкого, В. Силаевой, Н. Корытниковой, В. Коломиец и С. Кремлевой, В. Щербиной, А. Мохначевой, Е. Демьянова, Е. Ворониной.
Объектом исследования является процесс социализации молодежи и факторы, его определяющие. Предметом исследования выступает социализация молодежи посредством социальных сетей на примере сети «Вконтакте». социальная сеть социализация интернет
Цель работы - изучить влияние виртуальных социальных сетей на процесс социализации современной молодежи.
Цель работы предполагает решение ряда взаимосвязанных задач:
определить особенности Интернета как социокультурного феномена и проанализировать современные практики пользования социальными сетями;
охарактеризовать процесс социализации молодежи в Интернете;
изучить отношение современной молодежи к социальным сетям, как фактору социализации;
выявить связь между степенью активности молодежи в социальных сетях и сформированным типом ценностных ориентаций.
Для решения поставленных задач был использован комплекс методов исследования: анализ анализ специальной литературы по вопросам социализации; анализ литературы по проблемам Интернет-пространства и социальных сетей; анкетирование пользователей социальной сети «Вконтакте» на тему «Мнение молодежи о влиянии социальных сетей на социализацию», опрос по методу анализа материалистического/ постматериалистического мировоззрения Р. Инглхарта.
Практическая значимость данного исследования заключается в том, что в нём применяется методика анализа материалистического/постматериалистического мировоззрения Р. Инглхарта. Данный метод позволил определить распространенность соответствующих типов ценностных ориентаций среди молодежи.
Структура работы обусловлена предметом, целью и
задачами исследования. Работа состоит из введения, двух глав, включающих шесть
параграфов, заключения, списка использованной литературы и приложений.
1. ИНТЕРНЕТ И СОЦИАЛЬНЫЕ СЕТИ: ПОНЯТИЯ И
СУЩНОСТНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ
.1 Интернет как социокультурный феномен
Современное понимание интернета и параметры его дефиницирования складывались с началом объединения компьютеров в сети в 1960-х годах. Однако до сегодняшнего дня непротиворечивое общепризнанное определение сущности процессов, которые определяют информационно-коммуникационные технологии - интернет − является проблематичным, поскольку сами технологии многомерны, амбивалентны, базовые категории не определены. В рамках данной работы на основе системно-функциональной методологии исследования мы проведем комплексный анализ понятий, связанных с феноменом, традиционно обозначаемым как интернет, в частности веб, интернет-коммуникации и так далее, выработаем рабочую систему базовых дефиниций.
В настоящее время интернет формирует глобальное информационно-коммуникативное пространство, служа физической основой для веб и множества систем (протоколов) передачи данных, что определяет несколько уровней его исследования: коммуникационный (технический аппаратный и технологический программный) и коммуникативный (антропоцентрический). Все уровни коммуникации в Сети находятся в системно-функциональной взаимосвязи и взаимозависимости. Отметим также синергетической характер подобной многоуровневой коммуникации.
Сегодня все более значимыми становятся коммуникативные характеристики интернета. Его влияние на антропоцентрическую, социальную коммуникацию несомненны − ООН в 2011 г. приравняло свободу доступа в Сеть к свободе слова.
В гуманитарных исследованиях, несмотря на то, что сформировалась достаточно обширная эмпирическая база для изучения интернета как феномена социальной коммуникации, технологический подход превалирует. Разнообразие форматов коммуникации в интернете определяет и множество вариантов трактовок понятия. Е.И. Горошко отмечает, что «если рассматривать содержательную сторону Сети, то обычно к ней относятся сервисы интернета - определенные услуги, поставляемые Сетью. При этом в основе их классификации лежат не только технологические факторы − правила и особенности обмена данными (протоколы), но и социальные потребности пользователей Сети, ради которых они создавались и развивались». Итак, ученый выделяет технологический и социальный уровни взаимодействия.
А.В. Соколов предлагает подход, который представляется характерным с точки зрения общих проблем дефиницирования интернета. Так, он определяет данное понятие, исходя из некоторых функций интернета. По мнению ученого, интернет - это глобальный коммуникационный канал, обеспечивающий во всемирном масштабе передачу мультимедийных сообщений (коммуникационно-пространственная функция); общедоступное хранилище информации, всемирная библиотека, архив, информационное агентство (коммуникационно-временная функция); вспомогательное средство социализации и самореализации личности и социальной группы путем общения с заинтересованными партнерами, всепланетный клуб деловых и досуговых партнеров.
Соколов, будучи социологом и стремясь предложить максимально объемную формулировку, описывает тем не менее исключительно коммуникационные, а не коммуникативные функции и особенности интернета, которые характеризуют его как коммуникативный феномен. В частности, сообщения в Сети не только мультимедийные. Базовой информационной технологией, позволяющей фиксировать условно-вербальную информацию, является интернет-гипертекст. Любой коммуникационный процесс протекает в пространстве и во времени (хотя особость темпоральности интернета очевидна). Нельзя однозначно считать коммуникационно-временнόй функцией такое свойство Сети, как возможность общедоступно хранить информацию (в публичных библиотеках также есть отделы мультимедиа). Функция вспомогательного средства социализации и самореализации личности и социальной группы, ограниченная исключительно общением с заинтересованными партнерами, отражает лишь одну из сторон концепции Всемирной паутины.
Суммируя характеристики Сети, ученый заключает: «Интернет - глобальная социально-коммуникационная компьютерная сеть, предназначенная для удовлетворения личностных и групповых коммуникационных потребностей за счет использования телекоммуникационных технологий».
Определение Сети как «социально-коммуникационной» не совсем корректно: реализация социального уровня коммуникации возможна не в физической инфраструктуре Сети («за счет использования телекоммуникационных технологий»), хотя и с ее использованием, а в виртуальном коммуникативном пространстве. Опора на использование телекоммуникации, которую словарь интернета определяет как форму связи, способ передачи информации на большие расстояния, ничего не поясняет в части конкретного обеспечения коммуницирования, как это было сделано в приведенных выше официальных определениях.
Итоговое смешение понятий разного уровня (инфраструктура и коммуникативное пространство антропоцентрической коммуникации), определение интернета как «компьютерной сети» являются характерными для большинства исследований.
Описание функций Сети исключительно как коммуникативных - общения «между отдельными людьми и целыми народами без вмешательства
правительства» или иными социальными функциями (информационной, коммуникационной, репрезентативной, конструктивистской, реабилитационной, консолидирующей, интегрирующей) без учета коммуникационной специфики интернета, например виртуальности коммуникантов, также не отражает сущности коммуникации во Всемирной сети в полном объеме.
Отметим при этом, что, несмотря на обилие исследований, представляющих коммуникационные определения Сети, до сих пор не предложено общепринятых коммуникативных и синергетических дефиниций, что вполне объяснимо, поскольку социальная составляющая коммуникации формируется спонтанно и непредсказуемо.
Развитие интернета, формирование обширных практик привело к расширению проблемного поля исследований, возникновению специализированных направлений. Анализ современных исследовательских работ о феномене интернета и коммуникативном пространстве, возникающем на его основе, позволяет выделить несколько базовых подходов к его изучению, которые продолжают исследовательские традиции XX века. Так, интернет рассматривается как новый объект социума; его развитие влечет за собой социальные изменения, то есть технологии и информация определяют новый тип общественного устройства. Также в русле классических трактовок развивается идея о том, что интернет является обязательной компонентой глобального общества принципиально нового типа.
Частный подход реализуется в исследованиях Всемирной паутины как виртуального образа реального мира, агоры и т.д. и также не предлагает комплексного понимания сущности интернета.
По мере развития Сети локальные подходы и концепции, в частности лингвистические, интенсивно развиваются в связи с увеличением интереса ученых к данному феномену.
Общими проблемами всех вышеуказанных подходов являются: отсутствие непротиворечивой теоретико-методологической основы и их во многом прогностический характер.
Таким образом, несмотря на многообразие направлений исследования Всемирной паутины, пока не предложено ни системного комплексного междисциплинарного, ни оригинального частного подхода, которые могли бы послужить основой формирования адекватного представления о феномене интернета.
Предложим для обозначения сущности коммуникативного феномена, который традиционно обозначают термином «интернет». Итак, интернет - это:
информационно-коммуникативная технология, техническая основа которой - «глобальная информационная компьютерная сеть, представляющая собой всемирное объединение локальных сетей, шлюзов, серверов и компьютеров, которое использует единый набор правил и процедур (протоколов), регулирующих порядок осуществления связей между ними». Технологическая основа - веб, WWW (аббревиатура англ. World Wide Web - Всемирная паутина, глобальное информационное пространство, основанное на физической инфраструктуре сети интернет) - всемирная система компьютерной коммуникации, осуществляемая с помощью символьного языка машинных кодов в различных формах и обеспечивающая коммуникативные возможности;
информационно-коммуникативное пространство, формируемое на основе аппаратной и программной инфраструктур в результате совокупности процессов коммуникации всех субъектов (обозначить информационно-коммуникативное пространство интернета как исключительно антропоцентрическое не представляется корректным, поскольку в число субъектов коммуникации входят не только пользователи, но и непосредственно среда).
Распространение сети Интернет идет очень высокими темпами. Можно с уверенностью утверждать, что «всемирная паутина» становится неотъемлемым элементом жизни российского общества. Количество пользователей Интернетом растет стремительными темпами. Поэтому любые данные об их количестве устаревают раньше, чем становятся широко доступны. Распространение Интернета в России весьма неравномерно в тех или иных регионах. Так, если в Москве к Интернету подключены 75% школ, то по стране в среднем - лишь каждая третья, а есть регионы, где таковых нет совсем.
Представляют интерес данные о том, кто является пользователем Интернета. Исследователи делят их на несколько категорий: случайные посетители; постоянные пользователи определенных ресурсов; «работники Интернета»; те, кого можно назвать «жителями Интернета». Средний возраст пользователя Сети составляет 35,1 год.
Пользователи Сети отличаются высоким уровнем образования, имеют высокий уровень доходов. Наиболее обширной является категория пользователей, занятых в сфере образования, за ней следует категория пользователей, деятельность которых связана с компьютерами, далее - профессионалы в различных областях.
Возможность свободного доступа к распространяемым на электронных носителях информационным и иным продуктам и ресурсам Сети создает условия для опосредованного взаимодействия пользователя Интернета с миром и для его существования в виртуальном пространстве Сети. Интернет порождает особое культурное пространство для своих пользователей.