Программы 1925 г. строились с учетом разнообразия условий в разных районах страны и допускали некоторые различия при сохранении общей схемы в изучении конкретных тем. В 1927 г. Наркомпрос издает программы для школ I и II ступени, которые стали первыми обязательными программами для всех школ РСФСР [8, с. 17]. Начиная с этого времени политизация в области обществоведческого образования становится еще более явной. Школам указывается на необходимость правильного сочетания теории с практикой, правильное использование местного материала. Примеры 1920-х годов о возможности использовании своих местных программ остаются в прошлом, и дальнейшие программы имеют четкую установку: где и что добавить и привлечь в качестве дополнительного краеведческого материала. Молодые люди были воспитаны не на героическом прошлом своего народа, а на декларациях и лозунгах о прекрасном будущем [9, с. 104].
Заключение
Таким образом, в 20-е гг. XX века во всей школьной системе образования, в том числе в школах II ступени, обществоведение становится одним из важных идеологических курсов. Начиная с середины 20-х гг. государственные органы обращают особое внимание на постановку преподавания в школах II ступени, что отражается в выработке программ для школ данного типа. Анализ материалов обследований школ II ступени Казани показал, что большинство школ использовали локализованные к местным условиям программы Академцентра Татнаркомпроса. Основные недостатки в работе были связаны с отсутствием учебных пособий, оборудованных кабинетов обществоведения, неумением применять активные методы, непониманием принципов комплексности. Однако в общем постановка обществоведческой работы в школах II ступени Казани была признана удовлетворительной.
Список литературы
1. Программы для школ II ступени Татареспублики: Первый концентр / Под ред. Г. Линсцера, С. Сингалевича. Казань, 1926. 190 с.
2. Латыпова Г.М. Народный комиссариат просвещения ТАССР в 1920-е гг.: организация, структура, деятельность: дисс. . ..канд. ист. наук. Казань, 2011. 200 с.
3. Тухватулин А.Х., Шувалова Е.М. Социальный облик учителя обществоведения В ТАССР (по материалам Всесоюзной переписи 1927 года) // Вестник Казгуки. 2015. №3. С. 95-98.
4. Национальный архив Республики Татарстан. Ф.Р - 3682, оп.1, д.1619.
5. Национальный архив Республики Татарстан. Ф.Р - 3682, оп.1, д.1214.
6. Садыков Ш.Ф. Особенности программ по обществоведению в ТАССР в 20-е годы XX века // Современные проблемы науки и образования. 2012. № 2.
7. Шапиро А.Д. Методические основы работы по обществоведению на втором концентре школ II-й ступени Татарской Республики // Бюллетень Секции Обществоведения при Восточном Педагогическом институте. 1927. № 11-12. С. 2 -16.
8. Ершова О.В. Начальное образование в РСФСР в 1920-е годы: исторический опыт // Вестник Чувашского университета. 2006. №5. С.15-21.
9. Садыков Ш.Ф. Становление школьного обществоведческого образования в 1920-е годы (на материалах ТАССР) // Образование и саморазвитие. 2012. № 3 (31). С. 101-105.