Заключение
обучение юрист правоприменение образование
В заключение следует отметить, что в настоящее время, с учетом все возрастающей потребности государства и общества в высококвалифицированных юристах, главным остается сохранение отечественных традиций преподавания, преподнесения теоретического материала на разных уровнях высшего юридического образования. При этом необходимо изменить подход к содержанию образовательных стандартов и программ бакалавров, магистров и аспирантов, обратить особое внимание на их подготовку, усвоение фундаментальных теоретических знаний и выработку практических навыков и умений.
Литература
1. Борисов А.В., Корнев А.В., Петручак Л.А. Юридическое образование в России: история, современность, перспективы развития: Монография. М.: Норма; ИНФРА-М, 2015. 208 с.
2. Коровяковский Д.Г. Развивающаяся система идей и воззрений на высшее юридическое образование как философско-правовой и социальный феномен в Древние века. История государства и права. 2015. № 13. С. 8-13.
3. Кугай А.И., Прошина Е.М. Болонский процесс и отечественная традиция: преимущества и недостатки. Материалы научно-методической конференции СЗАГС. 2010. №1. С. 151-158.
4. Наумкина В.В. Двухуровневое юридическое образование и компетентностный подход: вопросы теории. Юридическое образование и наука. 2012. № 4. С. 13-15.
5. Пугина О.А. Проблемы методики преподавания права. Вестник ТГУ 2003. № 2. С. 64-67.
6. Синюков В.Н., Синюкова Т.В. О развитии университетского и прикладного юридического образования в России. Государство и право. 2010. № 3. С. 33-42.
7. Чинаева Т. Студенческая мобильность: мировые тенденции. Высшее образование в России. 2002. № 3. С. 93-99.
8. Shepeleva O., Novikova A. The quality of legal education in Russia: the stereotypes and the real problems. Russian Law Journal. 2014. Vol. 2. Issue 1. P 106-120.
References
1. Borisov A.V., Kornev A.V., Petruchak L.A. Legal education in Russia: history, modernity, development prospects. Monograph. M.: Norma; INFRA-M, 2015. 208 p. In Russian Chinaeva T. Student mobility: world trends. In: Vysshee obrazovanie v Rossii. 2002. № 3. P 93-99. In Russian Korovyakovskii D. G. Developing system of ideas and views on higher legal education as a philosophical-legal and social phenomenon in the Ancient Ages. In: Istoriya gosudarstva i prava. 2015. № 13. P. 8-13. In Russian
2. Kugai A.I., Proshina E.M. Bologna process and the domestic tradition: advantages and disadvantages. In: Materialy nauchno-meto- dicheskoi konferentsii NWAPA. 2010. № 1. P 151-158. In Russian
3. Naumkina V.V. Two-level legal education and competence approach: theory issues. In: Yuridicheskoe obrazovanie i nauka. 2012. № 4. P 13-15. In Russian
4. Pugina O. A. The problems of teaching methods of law. In: Vestnik TGU. 2003. № 2. P 64-67. In Russian Shepeleva O., Novikova A. The quality of legal education in Russia: the stereotypes and the real problems. In: Russian Law Journal. 2014. Vol. 2. Issue 1. P 106-120. In English Sinyukov V N., Sinyukova T. V. On the development of university and applied legal education in Russia. In: Gosudarstvo i pravo. 2010. № 3. P 33-42. In Russian