С помощью личностного опросника «SACS» (С. Хобфолл) определялись стратегии стресспреодолевающего поведения и уровень индекса конструктивности (ИК) в группах подростков из полных и неполных семей. В исследовании подростки из полных и неполных семей были разделены на подгруппы мальчиков и девочек. Результаты тестирования приведены и подробно обсуждаются в работе [6]. На рисунке 1 приводится гистограмма распределения копингов по степени выраженности их средних значений у подростков из полных и неполных семей.
Анализ данных
Цель исследования состояла в выявлении стилей детско-родительских отношений и их взаимосвязи с копинг-стратегиями подростков из неполных и полных семей. Для выявления взаимосвязи проводился множественный регрессионный анализ (МРА). Влияние детско-родительских отношений на копинг-стратегии подростков уже становились предме-том изучения отечественных учёных (Е. А. Овсянниковой, Н. С. Ткаченко, С. В. Маст, Ю. А. Дружининой), но данные исследования проводились без разделения на подгруппы детей из полных и неполных семей и на подгруппы мальчиков и девочек.
Рис. 1 / Fig. 1. Распределение уровня средних значение копинг-стратегий подростков в полных и неполных семьях / Histogram distribution of the level of average values of coping strategies of adolescents in full and incomplete families
Шкалы: 1 - ассертивные действия; 2 - вступление в социальный контакт; 3 - поиск социальной поддержки; 4 - осторожные действия; 5 - импульсивные действия; 6 - избегание; 7 - манипулятивные действия; 8 - асоциальные действия; 9 - агрессивные действия.
Источник: [12].
Показатели стиля детско-родительских отношений стали независимой переменной, а в качестве зависимой переменной нами были выбраны копинг-стратегии. Далее при помощи регрессионного анализа определялась зависимость копинг-стратегии подростка от стиля детско-родительских отношений, а также то, какой стиль наиболее существенен и важен при выборе подростком поведенческого способа совладания со стрессом. По подгруппам подростков - как мальчиков из полных и неполных семей, так и девочек из полных и неполных семей - обсуждаются только регрессионные модели со статистически значимыми регрессионными р-коэффициентами.
В начале проводился регрессионный анализ по подгруппе девочек из полных семей. По таким показателям стилей воспитания, как «воспитательная неуверенность» родителя (в = -0,402 при р < 0,05) и «проекция собственных нежелательных качеств» (в = 0,740 при р < 0,01), регрессионные в коэффициенты оказались статистически значимыми, следовательно, именно данные стили влияют на копинг «агрессивные действия». Следует отметить, что стиль воспитания «проекция собственных нежелательных качеств» способствует у девочек-подростков из полных семей проявлению агрессии в стрессовых ситуациях, а «воспитательная неуверенность» родителя блокирует агрессивные действия у девочек этой группы.
Стиль «воспитательная неуверенность» характеризует родителей как неуверенных, потворствующих и ги- перопекающих, для них характерен заниженный уровень требований к подросткам, и, как следствие, при таком стиле воспитания в семье происходит перераспределение власти от родителей к подростку. «Неуверенные» родители, скорее всего, «идут на поводу» у своих детей, чаще всего уступают им даже в тех ситуациях, в которых необходимо проявлять стойкость и уверенность. При таком стиле воспитания у девочек из полной семьи нет необходимости активно проявлять агрессию в случае затруднений, они полагают, что родители или другие значимые взрослые разрешат сложную ситуацию за них.
Проекция собственных нежелательных качеств родителя создаёт условия для формирования у девочек из полной семьи асоциального копинга «агрессивные действия» для преодоления стрессовых ситуаций. Данный стиль лежит в основе эмоционального отвержения и жестокого обращения с ребёнком, чем и объясняется формирование данного копинга.
Далее регрессионный анализ по копингу «избегание», характеризующемуся активным стремлением индивида выйти из стрессовой ситуации, у девочек из полной семьи показал статистически значимый коэффициент в по показателю «проекция на ребёнка собственных нежелательных качеств» (в = 0,596 при р < 0,01). Как отмечалось выше, «проецирующий» родитель чаще в воспитании ребёнка использует эмоциональную депривацию, отвергает и жестоко обращается со своим ребёнком. Отвергая в себе такие качества, как агрессивность, тяга к алкоголю, несдержанность, импульсивность, лень, родитель проецирует их на своего ребёнка, в данном случае - на дочь. Такой родитель чаще применяет различные санкции и наказания, допуская высказывания, содержащие оскорбительные оценки, и акцентируя слабости своего ребёнка, тем самым занижая его самооценку. Подростки-девочки в такой ситуации накапливают отрицательные эмоции и, как следствие, стараются выйти из такой ситуации, выбирая избегающую модель поведения. Полученные данные подтверждают исследования Н. А. Сироты [15; 16] о факторах риска дезадаптивного аддиктивного копинг-поведения. Вероятно, регулярное использование копинга «избегание» в сочетании с низкой эффективностью копинга «поиск социальной поддержки», с отсутствием сформированных навыков активного разрешения проблем, «искажённой и деформированной Я-концепцией» [15] может привести к повышенной индивидуальной чувствительности подростков к стрессу и может являться предиктором риска аддиктивного поведения.
Можно предположить, что родители, выбирая стиль воспитания «проекция собственных нежелательных качеств», неосознанно могут способствовать формированию у девочек из полных семей биопсихосоциальной наркотической зависимости. Таким образом, этот стиль детско-родительских отношений служит фактором риска социальной дезинтеграции, изоляции и дезадаптации у девочек-подростков из полной семьи. В исследовании перечислены факторы резистентности к стрессу у наркотизирующихся подростков, которые способны сохранять здоровье и формировать способы защиты, препятствующие переходу от аддиктивного поведения к зависимостям от психоактивных веществ [15].
В подгруппе девочек из неполной семьи с помощью регрессионного анализа выявлено наибольшее число предикторов стресс преодолевающего поведения из всех полученных в данном исследовании моделей. Стили воспитания «гиперпротекция» (в = 0,947 при р < 0,01) и «предпочтение в подростке детских качеств» (в = 0,519 при р < 0,01) показали значимый коэффициент в с положительным знаком, а такие стили, как «минимальность санкций» (в = -0,729 при р < 0,01), неустойчивость стиля воспитания (в = -0,647 при р < 0,01) и «проекция на ребёнка собственных нежелательных качеств» (в = -0,706 при р < 0,05), обнаружили значимый в-коэффициент со знаком «-», что говорит о сложной детерминации импульсивных совладающих действий девочек-подростков, воспитывающихся только матерью. Эти результаты дают нам основание утверждать, что данные показатели влияют на выбор девочками из неполной семьи копинга «импульсивные действия», причём такие стили, как «предпочтение детских качеств» и «гиперпротекция» генерируют у девочек из неполных семей в стрессовых ситуациях импульсивные копинг-преодолевающие стратегии, а три других фигурирующих в обсуждаемой регрессионной модели стиля, как можно предположить, являются препятствием для проявления импульсивности в стрессовых ситуациях.
Потворствующая мать, игнорирующая взросление дочери и предпочитающая в ней детские качества, может оказывать отрицательное влияние на развитие её волевой сферы, прививая ей инфантилизм и провоцируя в стрессовых ситуациях на необдуманные импульсивные действия.
С. Хобфолл отмечает, что импульсивные стратегии не влияют на конструктивность копингов с точки зрения взаимодействия с социумом [26]. Однако обнаруженные нами многочисленные связи этого копинга у девочек, воспитывающихся одинокими матерями, на наш взгляд, представляют интерес с точки зрения коррекции и профилактики социальной дезадаптации.
Полученные нами отрицательные регрессионные в-коэффициенты в регрессионных моделях с такими стилями воспитания, как «минимальность санкций», «неустойчивость стиля воспитания», «проекция собственных нежелательных качеств», возможно, объясняются тем, что такое семейное воспитание ставит девочек-подростков из неполных семей перед необходимостью объяснить себе позицию матери и прогнозировать её реакцию на свои действия, что способствует развитию волевых качеств девочек и отказу от импульсивных действий в стрессовой ситуации.
Регрессионный анализ по показателю «индекс конструктивности» (определяет преобладание конструктивных или неконструктивных копинг-стра- тегий) у девочек из неполной семьи по стилям воспитания «неразвитость родительских чувств» (в = 1,278 при р = 0,03) и «гиперпротекция» (в= -0,864 при р= 0,03) даёт нам основание утверждать, что данные стили воспитания влияют на конструктивность копинг-стратегий девочек из неполной семьи. Особо нами выделен неблагоприятный стиль воспитания «неразвитость родительских чувств». Этот стиль обусловлен жестоким обращением и эмоциональным дистанцированием родителя от ребёнка. Неразвитость родительских чувств может встречаться у родителей с отклонениями характера, и при этом такое поведение не осознаётся ими. Можно предположить, что этот стиль воспитания в условиях неполной семьи требует от ребёнка большей самостоятельности в социальных взаимодействиях и это, вероятнее всего, может способствовать генерации конструктивных стилей совладания со стрессом.
Следующий этап работы состоял в анализе регрессионных моделей у мальчиков-подростков из полных и неполных семей. Всего два стиля воспитания - «гиперпротекция» и «потворствование» явились предикторами копингов у мальчиков.
В подгруппе мальчиков из полных семей по стилю воспитания «гиперпротекция» мы получили статистически значимый коэффициент в в регрессионной модели по показателю просоци- ального копинга «вступление в социальный контакт» (в = 0,669 при р < 0,01). Описывая в методике «Анализ семейного воспитания (АСВ)» стиль воспитания «гиперпротекция», Э. Г. Эйдемиллер отмечает, что придерживающиеся этого стиля родители уделяют ребёнку много внимания и проявляют интерес к его делам [23]. Такой стиль воспитания, согласно полученным нами результатам, помогает мальчикам из полных семей выбирать копинг «вступление в социальный контакт», характеризующийся стремлением решать проблемы совместно с другими людьми, минимумом конфликтов и социальных рисков, что в целом положительно сказывается на социализации мальчика-подростка. В работе А. С. Дубининой отмечается, что данный копинг имеет прямое отношение к способности мальчиков из полных семей к адаптации в социуме, что сказывается на их успешной учебе в школе [4].
Анализ регрессионной модели по копингу «манипулятивные действия» у мальчиков из неполной семьи по показателю «потворствование» (в = -1,797 при р < 0,05) даёт нам основание утверждать, что данный показатель оказывает отрицательное влияние на выбор мальчиками из неполной семьи копинга «манипулятивные действия». «Потворствующие» матери часто «балуют» своих детей и стремятся удовлетворять любые их «капризы» и потребности без особой критичности к своим действиям. Такое материнское воспитание делает неактуальным для мальчиков из неполных семей использование манипуляции для преодоления стрессовых ситуаций.
Выводы
В исследовании выявлена взаимосвязь ряда копинг-стратегий (агрессивные действия, избегание, импульсивные действия, манипулятивные действия и вступление в социальный контакт) и стилей воспитания в разных типах семей (полных и неполных).
Взаимосвязь стиля детско-родительских отношений и выбора копинг-стратегии у подростков различна в полных и неполных (материнских) семьях. Один и тот же стиль детско- родительских отношений может быть предиктором различных копинг-стра- тегий подростка в зависимости от типа семьи.
Выделение в полных и неполных семьях подгрупп мальчиков и девочек позволило определить с помощью МРА стили родительского воспитания, влияющие на выбор подростками их копингов в стрессовых ситуациях.
На использование просоциального копинга «вступление в социальный контакт» у мальчиков из полных семей оказывает влияние «гиперпротекция» родителей. Такой стиль воспитания ориентирует в дальнейшем мальчиков-подростков на решение проблем совместно с другими людьми, что способствует наилучшей социализации ребёнка.
По подгруппе девочек, воспитывающихся в полных семьях, были установлены следующие зависимости:
- стиль «воспитательная неуверенность» оказывает отрицательное влияние на выбор девочками копинга «агрессивные действия» (служит протектором), а проекция собственных нежелательных качеств родителей провоцирует девочек из полных семей на выбор двух неконструктивных копингов: асоциального копинга «агрессивные действия», вызывающего защитную агрессию в стрессовых ситуациях, и неэффективного копинга «избегание», способствующего активному уходу от стрессовых ситуаций;
- стиль воспитания «потворствование» у мальчиков из неполных семей оказывает отрицательное влияние на выбор копинга «манипулятивные действия» (служит протектором). У мальчиков в неполной семье, где мать часто «балует», потворствует своему ребёнку, нет необходимости для манипуляций в стрессовых ситуациях.