Ученическая рассеянность проявляется как чрезвычайная подвижность и отвлекаемость внимания. Внимание непроизвольно перемещается с одного объекта на другой, не задерживаясь длительно ни на одном из них. Встречается у детей с СДВГ и некоторых видах психопатологии.Старческая рассеянность плохая переключаемость в сочетании с недостаточно активной концентрацией, внимание застревает на чем-либо, но при этом степень внимания невелика, и поэтому такое сосредоточение неэффективно.Гештальт-психологи в начале двадцатого века писали, что о рассеянности можно также говорить, как о напряженном невнимании к определённым действиям, мыслям, чувствам. Например, трудно сосредоточиться на определённых эмоциональных и аффективных состояниях, таких как гнев.Также выделяют моторное, когнитивное или избирательное невнимание, например, к привычной обстановке, тиканию часов, биению сердца и т. д.Мотивационно-обусловленное невнимание, когда человек старательно, но не всегда осознанно избегает каких-либо мест или людей, не думает об определённых темах. Такого рода рассеянность описывалась З. Фрейдом в его монографии «Психопатология обыденной жизни».- факторы привлечения внимания.Характер раздражения (сила, новизна, контроль и.т.п.).Структурная организация деятельности (объединенные объекты воспринимаются легче, чем беспорядочно разбросанные).Отношение раздражителя к потребностям (то, что соответствует потребностям, привлекает внимание прежде всего).Виды вниманияНепроизвольное - действие сильного, контрастного или значимого и выделяющего эмоциональный отклик раздражителя (непроизвольность, легкость переключения и возникновения) т.е. самособой.Произвольное - постановка (принятие) задач (направленность в соответствии с задачей, требует волевого усилия, утомляет).Послепроизвольное - вхождение в деятельность и возникающий в связи с этим интерес (сохранность, целенаправленность, снимается напряжение).