Материал: 1262

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Воронежская государственная лесотехническая академия»

Кафедра мировой и национальной экономики

Управленческая экономика

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

для самостоятельной работы студентов по направлению подготовки магистров 080200.68 «Менеджмент»

Воронеж 2014

УДК 338.2

Яковлева, Е.А. Управленческая экономика [Текст] : методические указания для самостоятельной работы студентов по направлению подготовки магистров 080200.68 «Менеджмент» /Е.А. Яковлева; М-во образования и науки РФ, ФГБОУ ВО «ВГЛТА». – Воронеж, 2014. – 32 с.

Рецензент кандидат экономических наук, доцент кафедры Экономической теории и Мировой экономики Воронежского государственного аграрного университета им. Императора Петра I Ивашинина Татьяна Борисовна

Введение

Целью изучения дисциплины «Управленческая экономика» является формирование у будущих менеджеров глубоких знаний закономерностей развития современной экономики и общих принципов поведения экономических агентов в условиях рынка, теоретических знаний и практических навыков по обоснованию принимаемых решений для реализации финансово-инвестиционной политики и управления производством.

Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи:

-теоретическое освоение студентами знаний, связанных с рыночным равновесием и неравновесием, поведением потребителя, выявление и формулирование актуальных научных проблем потребительского спроса, предложения и потребительского поведения;

-исследование современных представлений о предпринимательстве, фирмах, издержках и прибыли;

-приобретение практических навыков сбора, обработки и оценки информации для подготовки и принятия управленческих решений, анализ существующих форм организации управления, обоснование предложений по их совершенствованию;

-моделирование основных типов экономических и управленческих решений, которые должны принимать менеджеры применительно к распределению ограниченных ресурсов фирмы;

-приобретение систематических знаний о закономерностях, правилах и процедурах формирования организационных структур управления и экономического механизма функционирования организаций, варианты их построения, достоинства и недостатки;

-понимание механизма взаимодействия правительственных структур с бизнесом, определение воздействия этих структур на результативность деятельности коммерческих организаций.

Студент по результатам освоения дисциплины: «Управленческая экономика» должен обладать следующими компетенциями:

−способностью управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1);

−способностью разрабатывать корпоративную стратегию (ПК-2);

−способностью разрабатывать программы организационного развития

иизменений и обеспечивать их реализацию (ПК-4);

−способностью использовать количественные и качественные методы для проведения научных исследований и управления бизнес-процессами (ПК-5);

−владением методами экономического анализа поведения экономических агентов и рынков в глобальной среде (ПК-6);

−способностью готовить аналитические материалы для управления бизнес-процессами и оценки их эффективности (ПК-8).

Врезультате освоения дисциплины студент должен:

-знать: общие принципы функционирования экономических агентов в условиях рынка; методы экономического анализа поведения экономических агентов и рынков в глобальной среде (ПК-6); подходы по обоснованию принимаемых решений для управления фирмой в краткосрочном и долгосрочном периоде; содержание основных категорий и этапов управления деятельностью фирмы, функционирующей в условиях конкурентных экономических отношений;

-уметь: управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1); разрабатывать корпоративную стратегию (ПК-2); разрабатывать программы организационного развития и изменений и обеспечивать их реализацию (ПК-4); процессами и оценки их эффективности (ПК-8); оценивать деловую ситуацию на фирме, учитывая критерии рыночного хозяйствования на макроуровне; осуществлять внутреннюю диагностику деятельности фирмы с точки зрения ее конкурентоспособности;

-владеть: навыками разработки программ организационного развития и изменений и обеспечивать их реализацию (ПК-4); количественными и качественными методами для проведения научных исследований и управления бизнеспроцессами (ПК-5); методами экономического анализа поведения экономических агентов и рынков в глобальной среде (ПК-6); навыками оценки производственного потенциала фирмы, факторов роста производства и реализации на товарных рынках.

1 Общие рекомендации по организации самостоятельной работы

Внеаудиторная самостоятельная работа студентов (далее самостоятельная работа) – планируемая учебная, учебно-исследовательская, научноисследовательская деятельность студентов, осуществляемая во внеаудиторное время по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия. Она включает в себя:

-подготовку к аудиторным занятиям (лекциям, практическим, семинарским, лабораторным работам и др.) и выполнение соответствующих заданий;

-самостоятельную работу над отдельными темами учебных дисциплин в соответствии с учебно-тематическими планами;

-написание рефератов;

-подготовку ко всем видам практики и выполнение предусмотренных ими заданий;

-подготовку ко всем видам контрольных испытаний, в том числе к комплексным экзаменам и зачетам;

-работу в студенческих научных обществах, кружках, семинарах и др.;

-участие в работе факультативов, спецсеминаров и т.п.;

-участие в научной и научно-методической работе кафедры;

-участие в научных и научно-практических конференциях, семинарах, конгрессах и т.п.;

-другие виды деятельности, организуемой и осуществляемой вузом, факультетом или кафедрой.

Выполнение любого вида самостоятельной работы предполагает прохождение студентами следующих этапов:

-определение цели самостоятельной работы;

-конкретизация познавательной (проблемной или практической) задачи;

-самооценка готовности к самостоятельной работе по решению поставленной или выбранной задачи;

-выбор адекватного способа действий, ведущего к решению задачи (выбор путей и средств для ее решения);

-планирование (самостоятельно или с помощью преподавателя) самостоятельной работы по решению задачи;

-реализация программы выполнения самостоятельной работы.

Важной составляющей самостоятельной внеаудиторной подготовки является работа с литературой ко всем видам занятий: семинарским, практическим, при