подготовке к зачетам, экзаменам, тестированию, участию в научных конференциях.
Умение работать с литературой означает научиться осмысленно пользоваться источниками. Прежде чем приступить к освоению научной литературы, рекомендуется чтение учебников и учебных пособий.
2.Методические рекомендации при работе над конспектом лекций
Входе лекционных занятий вести конспектирование учебного материала. Обращать внимание на категории, формулировки, раскрывающие содержание тех или иных явлений и процессов, научные выводы и практические рекомендации, положительный опыт в ораторском искусстве. Желательно оставить в рабочих конспектах поля, на которых делать пометки из рекомендованной литературы, дополняющие материал прослушанной лекции, а также подчеркивающие особую важность тех или иных теоретических положений. Задавать преподавателю уточняющие вопросы с целью уяснения теоретических положений, разрешения спорных ситуаций.
3.Методические рекомендации студентам при подготовке к практическим занятиям
Входе подготовки к занятиям изучить основную литературу, ознакомиться
сдополнительной литературой, новыми публикациями в периодических изданиях: журналах, газетах и т.д. При этом учесть рекомендации преподавателя и требования учебной программы. Дорабатывать свой конспект лекции, делая в нем соответствующие записи из литературы, рекомендованной преподавателем и предусмотренной учебной программой.
Важной составной частью учебного процесса в вузе являются семинарские и практические занятия.
Подготовка к семинарскому занятию включает два этапа:
–организационный;
–закрепление и углубление теоретических знаний.
На первом этапе студент планирует свою самостоятельную работу, которая включает:
-уяснение задания на самостоятельную работу;
-подбор рекомендованной литературы;
-составление плана работы, в котором определяются основные пункты предстоящей подготовки.
Составление плана дисциплинирует и повышает организованность в рабо-
те.
Второй этап включает непосредственную подготовку студента к занятию. Начинать надо с изучения рекомендованной литературы. Необходимо помнить, что на лекции обычно рассматривается не весь материал, а только его часть. Остальная его часть восполняется в процессе самостоятельной работы. В связи с этим работа с рекомендованной литературой обязательна. Особое внимание при этом необходимо обратить на содержание основных положений и выводов, объ-
яснение явлений и фактов, уяснение практического приложения рассматриваемых теоретических вопросов. В процессе этой работы студент должен стремиться понять и запомнить основные положения рассматриваемого материала, примеры, поясняющие его, а также разобраться в иллюстративном материале.
Заканчивать подготовку следует составлением плана (конспекта) по изучаемому материалу (вопросу). Это позволяет составить концентрированное, сжатое представление по изучаемым вопросам.
Впроцессе подготовки к занятиям рекомендуется взаимное обсуждение материала с другими студентами, во время которого закрепляются знания, а также приобретается практика в изложении и разъяснении полученных знаний, развивается речь.
При необходимости следует обращаться за консультацией к преподавателю. Собираясь, необходимо хорошо продумать вопросы, которые требуют разъяснения.
Вначале занятия студенты под руководством преподавателя более глубоко осмысливают теоретические положения по теме занятия, раскрывают и объясняют основные положения публичного выступления. В процессе творческого обсуждения и дискуссии вырабатываются умения и навыки использовать приобретенные знания для различного рода ораторской деятельности.
Записи имеют первостепенное значение для самостоятельной работы студентов. Они помогают понять построение изучаемого материала, выделить основные положения, проследить их логику и тем самым проникнуть в творческую лабораторию автора.
Ведение записей способствует превращению чтения в активный процесс, мобилизует, наряду со зрительной, и моторную память. Следует помнить: у студента, систематически ведущего записи, создается свой индивидуальный фонд подсобных материалов для быстрого повторения прочитанного, для мобилизации накопленных знаний. Особенно важны и полезны записи тогда, когда в них находят отражение мысли, возникшие при самостоятельной работе.
На семинаре каждый его участник должен быть готовым к выступлению по всем поставленным в плане вопросам, проявлять максимальную активность при их рассмотрении. Выступление должно строиться свободно, убедительно и аргументировано, не должно сводиться к чтению конспекта. Необходимо, чтобы выступающий проявлял собственное отношение к тому, о чем он говорит, высказывал свое личное мнение, понимание, обосновывал его и мог сделать правильные выводы из сказанного. При этом студент может обращаться к записям конспекта
илекций, непосредственно к первоисточникам, использовать знание художественной литературы и искусства, факты и наблюдения современной жизни и т.д.
4.Методические рекомендации студентам по изучению рекомендованной литературы
Эти методические рекомендации раскрывают рекомендуемый режим и ха-
рактер различных видов учебной работы (в том числе самостоятельной работы над рекомендованной литературой) с учетом специфики выбранной студентом очной формы.
Изучение дисциплины следует начинать с проработки настоящей рабочей программы, особое внимание, уделяя целям и задачам, структуре и содержанию курса.
Студентам рекомендуется получить в библиотеке ВГЛТА учебную литературу по дисциплине, необходимую для эффективной работы на всех видах аудиторных занятий, а также для самостоятельной работы по изучению дисциплины.
Успешное освоение курса предполагает активное, творческое участие студента путем планомерной, повседневной работы.
5.Методические рекомендации по подготовке рефератов
Подготовка рефератов направлена на развитие и закрепление у студентов навыков самостоятельного глубокого, творческого и всестороннего анализа научной, методической и другой литературы по актуальным проблемам дисциплины; на выработку навыков и умений грамотно и убедительно излагать материал, четко формулировать теоретические обобщения, выводы и практические рекомендации.
Рефераты должны отвечать высоким квалификационным требованиям в отношении научности содержания и оформления.
Темы рефератов, как правило, посвящены рассмотрению одной проблемы. Объем реферата может быть от 5 до 15 страниц машинописного текста (список литературы и приложения в объем не входят).
Текстовая часть работы состоит из введения, основной части и заключения. Во введении студент кратко обосновывает актуальность избранной темы реферата, раскрывает конкретные цели и задачи, которые он собирается решить в
ходе своего небольшого исследования.
В основной части подробно раскрывается содержание вопроса (вопросов)
темы.
Взаключении кратко должны быть сформулированы полученные результаты исследования и даны выводы. Кроме того, заключение может включать предложения автора, в том числе и по дальнейшему изучению заинтересовавшей его проблемы.
Всписок литературы студент включает только те документы, которые он использовал при написании реферата.
Вприложении (приложения) к реферату могут выноситься таблицы, графики, схемы и другие вспомогательные материалы, на которые имеются ссылки в тексте реферата.
Примерная тематика рефератов №1:
1.Управленческая экономика как специализированный раздел экономической науки.
2.Влияние изменения экономических условий на деятельность фирм.
3.Экономический выбор и закон возрастающих альтернативных издержек.
4.Типы решений, принимаемые менеджерами применительно к распределению дефицитных ресурсов фирмы.
5.Управление издержками функционирования рынка (Р. Коуз).
6.Предпринимательская способность как фактор производства.
7.Опыт профессионального менеджмента (Генри Форд, Дональд Трамп,
Ли Якокка, Билл Гейтс, Стив Джобс).
Примерная тематика рефератов №2:
1.Максимизация прибыли и кривая предложения конкурентной фирмы.
2.Кривая предельных издержек и решение об объеме предложения.
3.Решение фирмы о приостановке производства в краткосрочном периоде.
4.Решение фирмы о входе на рынок и выходе в долгосрочном периоде.
5.Проблемы входа и выхода в условиях переходной экономики.
Примерная тематика рефератов №3:
1.Управление инвестиционной деятельностью компании в условиях риска
инеопределенности.
2.Лимитирование финансовых средств для инвестиций.
3.Принятие решения относительно эффективности инвестиций (на приме-
ре…).
4.Внутренние и внешние источники финансирования инвестиций на макро- и микроэкономическом уровнях.
5.Управление инвестиционной деятельностью на международном рынке.
6.Политический риск и инвестиции.
6.Дайте определение риска и неопределенности. С какими источниками риска сталкивается бизнес.
7.Опишите и рассчитайте возможные параметры риска – ожидаемое значение, среднее квадратичное отклонение, коэффициент изменчивости.
8.Опишите, каким образом производятся вычисления при моделировании
ипостроении дерева решений.
9.Объясните, каким образом реальные возможности могут облегчить экономический анализ эффективности инвестиций.
Примерная тематика рефератов №4:
1.Управленческие решения в бизнесе с учетом интересов государства.
2.Управление внешними эффектами. Альтернативный метод исправления внешних эффектов.
3.Влияние монетарной и фискальной политики государства на принятие управленческих решений.
4.Государственный рынок в российской модели экономического развития.
5.Офшоринг – всемирная проблема личных интересов.
6.Проблемы двойного налогообложения для МНК.
7.Огосударствление экономики – причины, необходимость, перспективы.
8.Границы государственного вмешательства в экономику.
6. Методические рекомендации по подготовке к дискуссии Подготовка к дискуссии
Дискуссия - это соревнование интеллектов, здесь оружие – аргументы. Необходимо найти надежные аргументы в пользу своей точки зрения и проверять имеющиеся на надежность. Не недооценивайте оппонента. Самыми ценными являются документальные аргументы, ссылки на документы и надежно установленные факты, противоречащие утверждению оппонента.
Следует тщательно проанализировать свои аргументы; пофантазируйте над тем, что можно им противопоставить и как можно их повернуть.
Дискуссия похожа на игру в шахматы: и там и тут очень важно предвидеть возможное развитие событий, только события – ходы заменены более сложными событиями - аргументами, а правила движения фигур – правилами логического мышления. Необходимо строго следовать логике. Вкупе с надежными аргументами она обеспечит вам победу. Любой логический промах может быть использован оппонентом, чтобы поставить под сомнение всю вашу конструкцию! Побеждая в дискуссии, следует быть великодушным. Ваши оппоненты не единственные, кто придерживается этой точки зрения, так им легче будет пережить горечь поражения.
Тематика дискуссий по курсу:
1.Максимизация прибыли и максимизация благосостояния акционеров
–какая из указанных задач полнее отражает экономические цели компании?
2.Закон убывающей отдачи, средние издержки и средние переменные издержки – взаимосвязь, или взаимоисключение
3.«Нормальна» ли для фирмы нулевая экономическая прибыль
4.Устранение излишних барьеров, установленных государством на пути развития свободного предпринимательства в России
5.«Значение издержек для оценки решений в бизнесе»
7.Методические рекомендации по выполнению контрольной работы
Контрольная работа – самостоятельный труд студента, который
способствует углублённому изучению пройденного материала.
Цель выполняемой работы:
- получить специальные знания по выбранной теме.
Основные задачи выполняемой работы:
1)закрепление полученных ранее теоретических знаний;
2)выработка навыков самостоятельной работы;
3)выяснение подготовленности студента к будущей практической работе.