Материал: 1323
Практические задания к теме 3.1. Условия функционирования рынка труда образовательных услуг
амостоятельная подготовка к практическому занятию предполагает написание доклада (реферата) на изучаемую тему.
В конце занятия необходимо ответить на вопросы, решить задачу и построить график.
Задача №11 |
|
Определ ть совокупную выручку при изменении: |
|
а) цены товара с 2 до 4 руб. и спроса со 100 единиц до 80; |
|
С |
|
б) цены товара с 8 до 10 руб. и спроса со 100 до 60 единиц. |
|
Постро ть граф |
изменения совокупной выручки при эластич- |
ки
1.ОхарактербАзуйте понятие «рынок».
2.Сформул руйте закон спроса.
3.Как связаны индивидуальный и рыночный спрос?
4.Какие факторы приводят к сдвигу кривой спроса?
5.Сформулируйте закон предложения.
6.Как связаны индивидуальное и рыночное предложение?
7.Какие факторы приводятДк сдвигу кривой предложения?
8.Дайте определение эластичности спроса по цене.
9.Какие факторы влияют на эластичность спроса?
10.Охарактеризуйте влияние уровня цены на эластичность спроса.
11.Дайте определение эластичности предложения по цене.
12.В городе две автошколы. По цене урокаИвождения 800 руб. автошкола Виктора предлагает 10 уроков в неделю, а автошкола Михаила
–15 уроков. Подсчитайте рыночное предложение уроков вождения.
Оплата труда педагогических работников
Самостоятельная подготовка к практическому занятию предполагает написание докладов (рефератов) на темы «Модели нормативного фи-
нансирования» и «Образовательные субсидии и кредиты».
В конце занятия необходимо решить задачи и построить график и сделать вывод.
11
Задача №12 |
|
|
|
|
|
|
|
||
На рис. 8 представлена направленная вниз кривая спроса. Область, |
|||||||||
ограниченная размером цены, кривой спроса и осью х – это потреби- |
|||||||||
тельский излишек. Если цена составит 250 руб. – это величина площади |
|||||||||
треугольника АВС. Определить, чему равен потребительский излишек и |
|||||||||
его увеличение при снижении цены с 250 до 150 руб. |
|
||||||||
|
|
А |
|
|
|
|
|
|
|
Цена, |
350 |
|
|
|
|
|
|
|
|
руб. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
300 |
|
|
|
|
|
|
|
|
С |
С |
|
|
|
|
|
|
||
|
250 |
В |
|
|
|
|
|
|
|
|
Сн |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
200 |
цены |
Е |
|
F |
|
Спрос |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
150 |
D |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
жение |
|
|
|
|
|
|
|||
|
100 |
|
|
Рост |
|
|
|
|
|
|
50 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
0 |
|
|
продаж |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
0 |
10 |
20 |
30 |
40 |
50 |
|
60 |
70 |
|
бА |
|
Количество |
||||||
|
|
|
|||||||
|
|
Рис. 8. Влияние цены на потребительский излишек |
|||||||
Задача №13 |
|
|
|
|
|
|
|
||
Ознакомившись с данными о цене уроков, родители решили пред- |
|||||||||
|
|
|
|
Д |
|||||
ложить за каждый урок 250 руб. В результате один из преподавателей |
|||||||||
согласился подготовить школьника к экзаменам. Его устраивает оплата, |
|||||||||
составляющая 250 руб., так как расходы равны только 200 руб. Опреде- |
|||||||||
лить, какую выгоду (излишек производителя) преподаватель извлекает |
|||||||||
из проведения уроков. |
|
|
|
И |
|||||
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тесты для самопроверки |
|
Тест 1 |
|
|
|
|
1. Образование непосредственно «связалось» с производством: |
|||
|
а) в ХХ в.; |
|
|
|
|
б) в ХIХ в.; |
|
|
|
С |
|
|
||
|
в) в ХVIII в.; |
|
|
|
|
г) в ХVII в. |
|
|
|
|
2. Какое определение подходит к понятию «образование»: |
|||
им |
||||
|
а) совокупность взаимоотношений по поводу производства, распре- |
|||
делен я, обмена |
потребления, сложившихся в обществе, на современ- |
|||
ном этапе разв т |
я; |
|
||
|
б) эконом ка страны или ее часть, содержащая отдельные отрасли |
|||
|
обмена |
|||
или про |
зводства; |
|
||
|
в) наука, рассматривающая отношения на производстве, характер- |
|||
ные черты, пр сущ е |
в какой-либо сфере общественного производ- |
|||
ства |
|
; |
|
|
|
г) совокупность знаний, умений и навыков человека, например, его |
|||
образование, квалификация? |
||||
|
3. Выделите нехарактерную для образовательной услуги черту: |
|||
|
а) отсутствие материальной формы; |
|||
|
|
|
|
Д |
|
б) невозможность отделить ее от субъекта, который оказывает ус- |
|||
лугу; |
|
А |
||
|
в) услуги можно употребить только в процессе оказания; |
|||
|
г) соответствие образовательной услуги результатам ее потребле- |
|||
ния. |
|
|
|
И |
|
|
|
|
|
4. Конституция РФ от 12.12.1993 года устанавливает общие принципы государственной образовательной политики. Уберите утверждение, являющееся лишним:
а) у каждого есть право получить образование; б) гарантия, что дошкольное, основное общее и среднее профессио-
нальное образование в государственных и (или) муниципальных учреждениях образования, а также на предприятиях является общедоступным и бесплатным;
в) любой человек, прошедший конкурс может получить высшее образование бесплатно как в государственном, так и в муниципальном учреждении образования или на предприятиях;
г) общее образование не является обязательным.
13
5. Закон ”Об образовании“ не содержит положение:
а) введения в практику определения образовательного процесса, образовательного учреждения;
б) о принятии общепринятого подхода к понятию учреждения образования;
в) об утверждении границ компетенций по уровням управления в сфере образования и описании функций и задач, реализуемых в образовательной сфере органами власти каждого уровня;
г) об определен |
духовно-культурных отношений в сфере образо- |
|
вания. |
|
|
С |
|
|
Тест 2 |
|
|
1. В соответств |
со ст. 8 Закона «Об образовании» система обра- |
|
зован я РФ включает в се я представленные совокупности. Уберите |
||
лишнее: |
|
|
а) вза |
|
преемственных программ образования и ГОС |
модействующих |
|
|
разных уровней направленности; |
||
б) сети учреждений о разования разных организационно-правовых |
||
форм, типов или видов; |
|
|
г) органовбАуправления образованием и подведомственных учреждений и организаций.
в) сфер деятельности, в которых предусматривается обучение человека, т. е. формирование у него совокупности знаний, умений и навы-
ков;
2. Образование – это процесс, показывающий в общем виде формирование образованного человека, имеющего знания, умения и навыки.
ях – в соответствии с принятыми требованиями к осуществлению образовательного процесса;
Уберите неверный ответ: |
Д |
|
|
а) в системе образования входным объектом является человек; |
|
б) внутри системы образования человек учится в заданных услови- |
|
|
И |
в) обучением человека заняты какие-либо объекты, использующие необходимые для процесса ресурсы;
г) из системы образования человек выходит образованным, получившим знания, умения и навыки.
14
3. Основным типом организации образовательной деятельности, является:
а) учреждение; б) организация; в) предприятие; г) фирма.
С4. Организационно-правовыми формами учреждений образования не являются:
а) государственные учреждения;
низац |
|||
б) мун ц пальные учреждения; |
|||
в) негосударственные образовательные учреждения; |
|||
г) |
ностранные предприятия. |
||
г) учрежденияобщеобразовательныедополнительного образования для взрослых. |
|||
5. |
К образовательным не относятся следующие учреждения и орга- |
||
|
: |
|
|
а) дошкольные; |
|
||
б) |
|
|
; |
в) |
ассоц ац |
|
начального, среднего, высшего и послевузовского |
профессионального |
разования; |
||
Тест 3 |
|
Д |
|
|
|
|
|
1. Учреждение, как организация, имеет основные признаки. Убери- |
|||
те лишнее: |
А |
||
а) полное или частичное финансирование за счет средств собствен- |
|||
ника; |
|
|
|
б) пользуется имуществом на правах оперативного управления, пре- |
|||
|
|
|
И |
доставленного учредителем с целью выполнения своих функций и осуществления деятельности, за счет которой организация получаетдоходы;
в) право осуществлять деятельность, которая приносит доходы, включая и предпринимательскую, не связанную напрямую с осуществлением процесса образования;
г) коммерческий статус.
2. Федеральный закон «О некоммерческих организациях» содержит перечень следующих форм организаций (уберите лишнее):
а) общественные организации; б) некоммерческие партнерства; в) учреждения;
г) автономные некоммерческие союзы.
15