План практического занятия
1.Онтология как философско-методологическая основанаучной картины мира.
2.Понятие и основные формы научной картины мира.
3.Синергетика о самоорганизации Вселенной.
4.Глобальный (универсальный) эволюционизм и современная научная картина мира.
Темы докладов и рефератов
1.Научная и религиозная картина мира: общее и особенное.
2.Проблема эволюции человека и Вселенной в русскомкосмизме.
3.Учение В.И. Вернадского о ноосфере.
4.Философские концепции пространства и времени.
9. Антропный принцип в современной космологии.
Библиографический список
Основная литература
1.Бессонов Б. Н. История и философия науки [Текст] : учеб.пособие для магистров : рек. УМО вузов Рос. Федерации по клас. унив. образованию в качестве учеб.для студентов высш. учеб. заведений" / Б. Н. Бессонов. - М. :Юрайт, 2012. - 394 с.
2.История и философия науки [философия науки]: уч. пособие Е. Ю. Бельская и др. / под ред. проф. Ю. В. Крянева.- 2-е изд., перераб. и доп. .- М.: Альфа- М; ИНФРА.- 2011.- 416 с.
Дополнительная литература
1.Надточий И. О. История и философия науки [Текст] : метод. указания к изучению дисциплины для аспирантов биол. и техн. профиля / И. О. Надточий, С. М. Матвеев; ВГЛТА . - Воронеж, 2009. - 32 с. - Электронная версия в ЭБС ВГЛТА.
2.Матвеев С. М. История и основные концепции биологии и экологии
[Текст] : тексты лекций / С. М. Матвеев; ВГЛТА. - Воронеж, 2009. - 112 с. - Электронная версия в ЭБС ВГЛТА.
3.Надточий И. О. История и философия науки [Текст] : методические указания по изучению дисциплины для аспирантов биологического и технического профиля / И. О. Надточий, С. М. Матвеев, О. В. Фесикова ; М- во образования и науки РФ, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». – Воронеж, 2015 – 29 с. - ЭБС ВГЛТУ.
4.Степин В. С. История и философия науки [Текст] : доп. М-вом образования и науки Рос. Федерации в качестве учеб.для системы послевузовского проф. образования / В. С. Степин; Рос. акад. наук, Ин-т
философии, Гос. акад. ун-т гуманитар. наук. - М. : Триста : Акад. Проект,
2012. - 423 с.
5.Философия науки [Текст] : учеб.пособие рек. Отд-нием по философии, политологии и религиоведению УМО по клас. унив. образованию / С. А. Лебедев, А. Н. Авдулов, В. Г. Борзенков, Г. В. Бромберг, В. В. Ильин, Ф. В. Лазарев [и др.]; под ред. С. А. Лебедева. - М. : Акад. проект, 2010. - 731 с.
6.Герасимова И.А. Философия науки [Электронная версия]: Учебное пособие для магистрантов. - М.: РГУ нефти и газа им. И.М. Губкина, 2003. -
42с.- ЭБС "Единое образовательное окно".
7.Вопросы философии [Текст] : науч.-теорет. журнал / Президиум Рос. акад наук. - М. : Правда, 1947.
Тема 5. НАУЧНЫЕ ТРАДИЦИИ И НАУЧНЫЕ РЕВОЛЮЦИИ
Основные концепции развития науки в философии науки. Кумулятивистская концепция: развитие науки как постепенноенакопление знаний. Концепция научных революций Т.Куна: понятия «парадигма», «научная революция», «нормальная наука».И.Лакатос: развитие науки как смена научных исследовательскихпрограмм. Эволюционная эпистемология о росте научного знания (С.Тулмин, К.Поппер). П.Фейерабенд: рост научного знаниякак «размножение теорий». Ситуационные исследования развития науки. Концепция личностного знания (неявного знания)М.Полани. Интернализм и экстернализм в определении ведущих факторов развития науки.
Соотношение научных традиций и научных революций. Социокультурные предпосылки и следствия научных революций.
Ключевые слова: научная революция, парадигма, нормальная наука, научно-исследовательская программа, интернализм, экстернализм, научная традиция.
План практического занятия
1.Кумулятивистская концепция развития науки и ее основные представители.
2.Концепция научных революций Т.Куна. Понятия «парадигма»,
«научная революция», нормальная наука». Развитиенауки как смена научных исследовательских программ(И.Лакатос).
3.Эволюционистские модели развития науки (С.Тулмин, КПоппер).
4.Интернализм и экстернализм в интерпретации развитиянауки
5.Научные традиции и их основные виды.
Темы докладов и рефератов
1.Научная революция конца XVI-XVII вв. Основоположники новоевропейской науки: Г.Галилей, Н.Коперник, И.Кеплер,И.Ньютон. Формирование идеалов опытного и математизированного знания.
2.Кумулятивистская концепция развития науки в позитивизме и ее основные представители.
3.Основные модели роста и развития научного знания впостпозитивизме (К.Поппер, Т.Кун, И.Лакатос, С.Тулмин,П.Фейерабенд).
4.История науки как смена научных парадигм (Т.Кун).Понятия
«парадигма» и «дисциплинарная матрица» в философиинауки Т.Куна.
5.И.Лакатос: развитие науки как смена научноисследовательских программ. Понятия «защитный пояс», «твердое ядро», «прогрессивный и регрессивный сдвиг проблем» вконцепции И.Лакатоса.
6.Концепция развития науки К.Поппера и концепция миранаучных знаний как «третьего мира». Понятие «фальсификационизм» у К.Поппера.
7.Методологический анархизм П.Фейерабенда.
8.Концепция роста научного знания как «размножениятеорий» (принцип пролиферации) П.Фейерабенда.
9.Концепция неявного знания М.Полани.
10.Научные традиции в истории науки и их основные виды.
11.Научные школы и их роль в развитии науки.
Библиографический список
Основная литература
1.Бессонов Б. Н. История и философия науки [Текст] : учеб.пособие для магистров : рек. УМО вузов Рос. Федерации по клас. унив. образованию в качестве учеб.для студентов высш. учеб. заведений" / Б. Н. Бессонов. - М. :Юрайт, 2012. - 394 с.
2.История и философия науки [философия науки]: уч. пособие Е. Ю. Бельская и др. / под ред. проф. Ю. В. Крянева.- 2-е изд., перераб. и доп. .- М.: Альфа- М; ИНФРА.- 2011.- 416 с.
Дополнительная литература
1.Надточий И. О. История и философия науки [Текст] : метод. указания к изучению дисциплины для аспирантов биол. и техн. профиля / И. О. Надточий, С. М. Матвеев; ВГЛТА . - Воронеж, 2009. - 32 с. - Электронная версия в ЭБС ВГЛТА.
2.Матвеев С. М. История и основные концепции биологии и экологии
[Текст] : тексты лекций / С. М. Матвеев; ВГЛТА. - Воронеж, 2009. - 112 с. - Электронная версия в ЭБС ВГЛТА.
3. Надточий И. О. История и философия науки [Текст] : методические указания по изучению дисциплины для аспирантов биологического и
технического профиля / И. О. Надточий, С. М. Матвеев, О. В. Фесикова ; М- во образования и науки РФ, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». – Воронеж, 2015 – 29 с. - ЭБС ВГЛТУ.
4.Степин В. С. История и философия науки [Текст] : доп. М-вом образования и науки Рос. Федерации в качестве учеб.для системы послевузовского проф. образования / В. С. Степин; Рос. акад. наук, Ин-т философии, Гос. акад. ун-т гуманитар. наук. - М. : Триста : Акад. Проект,
2012. - 423 с.
5.Философия науки [Текст] : учеб.пособие рек. Отд-нием по философии, политологии и религиоведению УМО по клас. унив. образованию / С. А. Лебедев, А. Н. Авдулов, В. Г. Борзенков, Г. В. Бромберг, В. В. Ильин, Ф. В. Лазарев [и др.]; под ред. С. А. Лебедева. - М. : Акад. проект, 2010. - 731 с.
6.Герасимова И.А. Философия науки [Электронная версия]: Учебное пособие для магистрантов. - М.: РГУ нефти и газа им. И.М. Губкина, 2003. -
42с.- ЭБС "Единое образовательное окно".
7.Вопросы философии [Текст] : науч.-теорет. журнал / Президиум Рос. акад наук. - М. : Правда, 1947.
Тема 6. НАУКА КАК СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ. ЭТОС НАУКИ
Становление науки как социального института. Структуранауки как социального института. Понятие «научное сообщество». Исторические типы научных сообществ. Дисциплинарныеи междисциплинарные научные сообщества. Национальныенаучные сообщества. Нормы и ценности научного сообщества. Этос наукиР.Мертона: универсализм, коллективизм, бескорыстие, организованный скептицизм. Свобода научного поиска и нравственнаяответственность ученого. Наука, бизнес, инновации. Изменение этоса современной науки.Социальные функции науки. Наука, образование, культура.Научная рациональность как ценность культуры.
Ключевые слова: социальный институт, научное сообщество, дисциплинарное научное сообщество, междисциплинарноенаучное сообщество, сетевые научные сообщества, этос науки,нормы и ценности научного сообщества.
План практического занятия
1.Наука как социальный институт. Цель и общественныйсмысл науки как социального института.
2.Научное сообщество. Исторические типы научных сообществ.
3.Этос науки. Нормы и ценности научного сообщества.
4.Социальные функции науки.
Темы докладов и рефератов
1.Наука как социальный институт. Структура и функциинауки как социального института.
2.Основные этапы институционализации науки в ЗападнойЕвропе.
3.Образование и наука в Западной Европе в Средние века.
4.Университеты, академии и научно-исследовательскиеинституты как исторические формы организации научных исследований.
5.Роль дисциплинарного оформления науки и профессионализации научной деятельности в становлении социального института науки.
8.Междисциплинарные исследования как особенность современной науки.
9.Компьютеризация науки и ее социальные последствия.
10.Сетевые научные сообщества в современном информационном обществе.
11.Наука и государство: государственное регулированиенаучной деятельности.
12.Наука и бизнес. Инновационная направленность современного научнотехнического развития.
Библиографический список
Основная литература
1.Бессонов Б. Н. История и философия науки [Текст] : учеб.пособие для магистров : рек. УМО вузов Рос. Федерации по клас. унив. образованию в качестве учеб.для студентов высш. учеб. заведений" / Б. Н. Бессонов. - М. :Юрайт, 2012. - 394 с.
2.История и философия науки [философия науки]: уч. пособие Е. Ю. Бельская и др. / под ред. проф. Ю. В. Крянева.- 2-е изд., перераб. и доп. .- М.: Альфа- М; ИНФРА.- 2011.- 416 с.
Дополнительная литература
1.Надточий И. О. История и философия науки [Текст] : метод. указания к изучению дисциплины для аспирантов биол. и техн. профиля / И. О. Надточий, С. М. Матвеев; ВГЛТА . - Воронеж, 2009. - 32 с. - Электронная версия в ЭБС ВГЛТА.
2.Матвеев С. М. История и основные концепции биологии и экологии
[Текст] : тексты лекций / С. М. Матвеев; ВГЛТА. - Воронеж, 2009. - 112 с. - Электронная версия в ЭБС ВГЛТА.
3. Надточий И. О. История и философия науки [Текст] : методические указания по изучению дисциплины для аспирантов биологического и технического профиля / И. О. Надточий, С. М. Матвеев, О. В. Фесикова ; М- во образования и науки РФ, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». – Воронеж, 2015 – 29 с. - ЭБС ВГЛТУ.