Материал: 2367

2

УДК 502.4

Капитонов Д.Ю. Современные проблемы экологии и природопользования [Электронный ресурс]: методические указания для самостоятельной работы студентов по направлению подготовки 05.04.06 – Экология и природопользование / Д.Ю. Капитонов. – Воронеж: ФГБОУВО «ВГЛТУ», 2015. – 24 с.

Курс «Современные проблемы экологии и природопользования» предназначен для слушателей магистратуры направления подготовки 05.04.06 – экология и природопользование, в нем рассматриваются вопросы современного состояния, сохранения и восстановления экосистем и их элементов. В методических указаниях содержатся разработки к организации и выполнению самостоятельной работы.

Печатается по решению УМС ВГЛТУ (протокол № 9 от 16 мая 2016 г.)

Рецензент: директор ВНИИЛГиСбиотех, канд. биол. Корчагин О.М.

Дмитрий Юрьевич Капитонов

СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЭКОЛОГИИ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ Методические указания для самостоятельной работы студентов направления подготовки 05.04.06 – экология и природопользование (уровень магистратуры)

Подписано в печать 16.05.2016 г. Формат 60х84/16 Объем 1,5 п.л. Усл. печ. л.____. Уч.-изд. л. ____. Тираж 20 экз. Заказ _

ФГБ ОУ ВО «Воронежский государственный лесотехнический университет имени Г.Ф. Морозова» РИО ФГБ ОУ ВО «ВГЛТУ». 394087, г. Воронеж, ул.

Тимирязева, 8 Отпечатано в УОП ФГБ ОУ ВО «ВГЛТА». 394087, г. Воронеж, ул.

Докучаева, 10

©ФГБ ОУ ВПО «ВГЛТА», 2016

3

Введение

Современные проблемы экологии и природопользования – направлены на формирование у магистров экологического мышления, обеспечивающего комплексный подход к анализу и решению экологических проблем и проблем современного природопользования и устойчивого развития системы «природа-хозяйство-общество».

В результате освоения курса «Современные проблемы экологии и природопользования» решаются следующие задачи:

-изучение современных проблем экологии, понимание системного характера кризисных экологических ситуаций и умение критически, анализировать возникающие экологически обусловленные процессы и явления.

-познание пространственных и временных особенностей развития взаимоотношений между природой, обществом и хозяйством на глобальном, региональных и локальных уровнях;

-выявление проблем и путей экологически обоснованного природопользования и устойчивого развития.

-овладение оценкой последствия воздействия природных и антропогенных факторов на состояние биосферы;

-изучение взаимосвязи между компонентами живой и неживой природы и воздействием на них антропогенного фактора;

-анализ основных стратегий сохранения и восстановления биологического разнообразия;

-анализ влияния социальных и экономических особенностей регионов

истран на специфику взаимоотношений в системе «природа - общество - экономика»;

-оценка сложившихся природных, социальных и экономических структур с позиций концепции устойчивого развития.

4

СОДЕРЖАНИЕ

5.Самостоятельная работа студента – необходимое звено

6.Методические рекомендации для студентов по отдельным

7.Самостоятельная работа студентов в условиях

5

1. Самостоятельная работа как важнейшая форма учебного процесса

Самостоятельная работа - планируемая учебная, учебноисследовательская, научно-исследовательская работа студентов, выполняемая во внеаудиторное (аудиторное) время по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия (при частичном непосредственном участии преподавателя, оставляющем ведущую роль за работой студентов).

Самостоятельная работа студентов в ВУЗе является важным видом учебной и научной деятельности студента. Самостоятельная работа студентов играет значительную роль в рейтинговой технологии обучения. Государственным стандартом предусматривается, как правило, 50% часов из общей трудоемкости дисциплины на самостоятельную работу студентов (далее СРС). В связи с этим, обучение в ВУЗе включает в себя две, практически одинаковые по объему и взаимовлиянию части – процесса обучения и процесса самообучения. Поэтому СРС должна стать эффективной и целенаправленной работой студента.

Концепцией модернизации российского образования определены основные задачи профессионального образования - «подготовка квалифицированного работника соответствующего уровня и профиля, конкурентоспособного на рынке труда, компетентного, ответственного, свободно владеющего своей профессией и ориентированного в смежных областях деятельности, способного к эффективной работе по специальности на уровне мировых стандартов, готового к постоянному профессиональному росту, социальной и профессиональной мобильности».

Решение этих задач невозможно без повышения роли самостоятельной работы студентов над учебным материалом, усиления ответственности преподавателей за развитие навыков самостоятельной работы, за стимулирование профессионального роста студентов, воспитание творческой активности и инициативы.

К современному специалисту общество предъявляет достаточно широкий перечень требований, среди которых немаловажное значение имеет наличие у выпускников определенных способностей и умения самостоятельно добывать знания из различных источников, систематизировать полученную информацию, давать оценку конкретной финансовой ситуации. Формирование такого умения происходит в течение всего периода обучения через участие студентов в практических занятиях, выполнение контрольных заданий и тестов, написание курсовых и выпускных квалификационных работ. При этом самостоятельная работа студентов играет решающую роль в ходе всего учебного процесса.

Формы самостоятельной работы студентов разнообразны. Они включают в себя:

изучение и систематизацию официальных государственных документов - законов, постановлений, указов, нормативно-инструкционных и