Материал: 3. Задания для суммативного оценивания за 7 класс Задания для суммативного оценивания за 1 четверть

Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Культура: молодежь в современном мире»Ф.И.О. обучающегося ______________________________________

Критерии оценивания	Уровни учебных достижений
	Низкий	Средний	Высокий
Составляет сложный план	Затрудняется составлять сложный план	Д опускает ошибки всоставлении сложного плана	В ерно составляет сложный план
Пишет эссе на основе цитаты, соблюдая особенности текста-рассуждения	З атрудняется писать эссе на основе цитаты, соблюдая особенности текста-рассуждения	Д опускает ошибки при написании эссе на основе цытаты,соблюдая оссобенности текста-рассуждения	П ишет эссе на основе цитаты, соблюдая особенности текста-рассуждения
Использует простые предложения, осложнённые вводными конструкциями, однородными членами;	З атрудняется использовать простые предложения, осложнённые вводными конструкциями, однородными членами;	Д опускает ошибки при использовании простых предложений, осложнённые вводными конструкциями, однородными членами;	И спользует простые предложения, осложнённые вводными конструкциями, однородными членами;

3.4.3.СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬТемы разделов: «День Победы: никто не забыт, ничто не забыто»«Культура: молодежь в современном мире»Продолжительность – 40 минут (без учета навыка Говорение)Слушание -10 минут, Чтение - 10 минут, Письмо – 20 минутГоворение проверяется отдельноКоличество баллов – 35Типы заданий:МВО – задания с множественным выбором ответовКО – задания, требующие краткого ответаРО – задания, требующие развернутого ответаСтруктура суммативного оцениванияДанный вариант состоит из заданий по 4 частям: Слушание, Чтение, Письмо, Говорение, включающих вопросы с множественным выбором ответов, вопросы, требующие краткого и развернутого ответов.В вопросах с множественным выбором ответов обучающийся выбирает правильный ответ из предложенных вариантов ответов. В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде слова, словосочетания или короткого предложения. В вопросах, требующих развернутого ответа, обучающийся должен дать подробный ответ, используя аргументы.Характеристика суммативного оценивания за 4 четверть

Тема	Виды рече вой деятельности	Кол. заданий *		№ задания *	Проверяемая цель	Тип за да ния *	Описание задания*	Время на выпол нение, мин	Общий балл
День По бе ды: ник то не за быт, ничто не за бы то Культу ра: мо лодежь в сов ре мен ном ми ре	Слуша ние	7		1	7.1.4.1. Определять основную мысль текста, опираясь на содержание текста. 7.1.2.1. Понимать значение слов учебно-образовательной тематики	МВО	Понимает сообщение, определяя идею текста. Подбирает синонимы к словам	10	5
	Чтение	5		2	7.3.1.1. Понимать главную и второстепенную информацию сплошных и несплошных текстов, связывая информацию с общеизвест ными, повседневными знаниями 7.3.6.1. Анализиро вать содержание художественных произведе ний (поэтических, прозаичес ких), определяя жанровые особенности и художественно-изобразительные средства	МВО РО	Понимает главную и второстепенную информацию, определяя основную мысль текстов. Понимает содержание текста, определяя жанр и языковые средства языка.	10	10
	Пись мо	1		3	7.4.5.1. Писать эссе (объем 100-120 слов) на основе цитат, пословиц, поговорок, крылатых выражений, соблюдая особенности текста рассуждения, рассуждения с элементами повествова ния/ описания	РО	Пишет эссе используя цитаты, пословицы и поговорки. .	20	10
	Использование языковых единиц				7.5.2.1. Использо вать простые осложнён ные вводными конструкциями, однородны ми членами предложения 7.5.2.2. Использо вать сложные предложения, выражаю щие условные, уступитель ные, сравнитель ные, сопостави тельные отношения		Использует простые осложнён ные вводными конструкциями, однородны ми членами предложения, сложные предложения, выражающие сопоставитель ные отношения		10
	Говорение	1		4	7.2.5.1. Участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложен ной теме 7.2.6.1. Оценивать высказывание (монолог/диалог), основанное на личных впечатле ниях/ наблюде ниях	РО	Задает вопросы и отвечает на них, обмениваясь мнением. Дает оценку Высказыва нию, основываясь на личные впечатления.	Говоре ние проверяется отдель но. Ученик готовит ся 2 минуты, отвечает 1,5 минуты.
Итого			Примечание: * - разделы, в которые можно вносить изменения					40	35

Образец заданий и схема выставления балловСлушаниеЗадание1 Послушайте текстТранскрипт[http://fb.ru/article/325982/interesnyie-faktyi-o-velikoy-otechestvennoy-voyne-istoriya-vov ]Женщины на войне Представьте себе, 80 тысяч офицеров Красной армии времен ВОВ были женщинами. В целом в разные периоды военных действий на фронте находилось от 0,6 до 1 миллиона женщин. Из представительниц слабого пола, добровольно пришедших на фронт, были сформированы: стрелковая бригада, 3 авиационных полка и запасной стрелковый полк. Кроме того, была организована женская школа снайперов, воспитанницы которой не единожды вошли в историю советских военных достижений. Также была организована отдельная рота женщин-моряков. Стоит отметить, что женщины на войне выполняли боевые задачи не хуже мужчин, о чем свидетельствуют 87 званий Героя Советского Союза, присвоенных им во времена ВОВ. Во всемирной истории это был первый случай такой массовой борьбы женщин за Родину. В рядах солдат Великой Отечественной войны представительницы слабого пола овладели едва ли не всеми военными специальностями. Многие из них несли службу плечом к плечу со своими мужьями, братьями и отцами. 1.Определите основную мысль текстаА) Героизм женщин на войне В) О Великой Отечественной войнеС) Память человеческая [1] 2. Соотнесите слова с синонимами:

Слова	Синонимы
1 добровольно	А профессия, занятие
2специальность	В завоевание, торжество
3 достижение	С  по доброй воле, по собственному желанию

[3]3. Ответьте на вопрос, почему женщины «Многие из них несли службу плечом к плечу со своими мужьями, братьями и отцами?»_________________________________________________[1]Всего баллов: [5]Схемы выставления балловСлушание

№ вопроса	Ответ	Балл	Дополнительная информация
1	А	1
2	1-С,2- А,3- В	3
3	Чувство долга перед Родиной было превыше всего. Они были патриотами, горячая любовь к своей Отчизне подталкивала на героизм	1
Всего баллов		5

ЧтениеЗадание 2[https://igorolin.livejournal.com/151518.html]Прочитайте обращение Н.А. Назарбаева к молодежи страны "XXI век мы называем не только эпохой глобальных вызовов, но и временем молодых, энергичных и талантливых людей. В Казахстане сегодня каждый четвертый гражданин – это представитель молодого поколения. Меня радует, что вы овладеваете знаниями, иностранными языками, стремитесь быть открытыми для инноваций. Среди вас немало ребят, чьи ум и знания уже сейчас приносят пользу Родине. Уверен, что совсем скоро мир узнает о новых казахстанских ученых, врачах, инженерах, музыкантах и спортсменах. Мы создали современную систему образования, интеллектуальные школы, университет международного уровня в Астане. Мы ежегодно направляем тысячи студентов в лучшие вузы мира. Я призываю вас помнить, что главное в жизни – это знания, высокий профессионализм и преданность своей Родине. У вас большой потенциал сил, энергии, творчества. Направляйте все это на осуществление главной цели вашей жизни", - сказал глава государства.1.Определите главную и второстепенную информацию текста

Главная информация	Второстепенная информация

[2]2.Напишите, какие возможности предоставляет правительство для молодежи _____________________________________________________________________________________________________________________[2]3.Каков стиль текста?А) Официально- деловойВ) РазговорныйС)Публицистический [1] 4.Каков жанр текста?А) репортажВ) обращениеС) очерк [1]5.Как вы понимаете выражение «открыты для инновации»?____________________________________________[2]6.Ответьте на вопрос: Что сделаю я для развития моего государства?_________________________________________________________________________________________________________[2]Всего баллов: [10]Схемы выставления балловЧтение

Письмо и использование языковых единицЗадание 3На основе пословицы «Для Родины своей- сил своих не жалей» напишите эссе объемом 100 - 120 слов на тему: «Героизм и патриотизм- основа победы». Используйте простые осложнённые вводными конструкциями, однородными членами предложения, сложные предложения, выражающие условные, уступительные, сравнительные, сопоставительные отношения Всего баллов: [10]Письмо и использование языковых единиц

Баллы	Содержание и моделирование письменной речи – 5 баллов	Грамотность языка – 5 баллов
5	Очень хорошо понимает и раскрывает тему. Выдерживает чёткую структуру текста-рассуждения. Использует богатый лексический запас.	Стиль хороший. Демонстрирует высокий уровень соблюдения речевых норм. Соблюдает орфографические нормы, соблюдает нормы пунктуации.
4	На хорошем уровне понимает тему и раскрывает её. В целом выдерживает структуру текста-рассуждения. Использует разнообразную лексику.	Стиль хороший. Демонстрирует хороший уровень соблюдения речевых норм. Допускает орфографические ошибки. Соблюдает нормы пунктуации.
3	Показывает недостаточное понимание темы. Использует приемлемую структуру, но части (абзацы) не выделены. Демонстрирует ограниченный запас лексики.	Стиль выражен слабо. Демонстрирует недостаточный словарный запас. Показывает слабый уровень соблюдения речевых норм языка; допускает орфографические ошибки, не препятствующие передаче информации. Низкий уровень соблюдения норм пунктуации.
2	Показывает незначительное понимание темы, структура не соответствует заданию.	Стиль нарушен. Использует бедный словарный запас, синтаксические конструкции однообразны, не в полной мере соответствуют заданию. Не соблюдает нормы пунктуации. Нарушает речевые нормы языка, орфографические ошибки препятствуют передаче информации.
1	Тема не раскрыта, есть существенные отклонения от темы. Части текста не выделены.	Стиль письма не выдержан. Использует бедный словарный запас, нарушает речевые нормы языка; орфографические ошибки затрудняют понимание.