Материал: Sabitov_R_A_Osnovy_nauch_issled_2002
21
реждению
,
организации
),
имеющему
докторантуру
по
соответствующей
на
-
учной
специальности
.
Подготовка
докторантов
осуществляется
по
очной
форме
.
В
срок
до
трех
лет
докторант
обязан
выполнить
план
подготовки
диссертации
и
представить
ее
на
кафедру
(
в
отдел
,
лабораторию
,
сектор
,
совет
)
для
полу
-
чения
соответствующего
заключения
.
С
целью
оказания
помощи
в
прове
-
дении
исследований
ему
может
быть
назначен
научный
консультант
из
числа
докторов
наук
.
Сотрудники
вузов
могут
переводиться
на
должности
научных
со
-
трудников
сроком
до
двух
лет
.
В
период
пребывания
в
этой
должности
научный
сотрудник
обязан
завершить
работу
над
докторской
диссертаци
-
ей
и
представить
ее
на
кафедру
.
По
истечении
года
он
должен
предъявить
ученому
совету
вуза
отчет
о
работе
над
диссертацией
,
по
результатам
ко
-
торого
совет
принимает
решение
с
рекомендацией
о
продлении
его
пре
-
бывания
в
должности
научного
сотрудника
на
следующий
годичный
срок
или
о
возвращении
на
прежнее
место
работы
.
Прикрепление
соискателей
для
подготовки
докторской
диссертации
может
проводиться
на
срок
не
более
четырех
лет
.
Соискатели
представ
-
ляют
на
утверждение
кафедры
(
отдела
,
сектора
,
лаборатории
)
согласован
-
ный
с
научным
консультантом
план
подготовки
диссертации
.
Они
перио
-
дически
отчитываются
и
ежегодно
аттестуются
кафедрой
вуза
или
отде
-
лом
(
сектором
,
лабораторией
)
научного
учреждения
.
§ 4.
НАУЧНО
-
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ
РАБОТА
СТУДЕНТОВ
В
ст
.
16
Федерального
закона
от
22
августа
1996
г
. «
О
высшем
и
по
-
слевузовском
профессиональном
образовании
»
закреплены
многочислен
-
ные
права
студентов
вузов
,
в
том
числе
и
право
принимать
участие
во
всех
видах
научно
-
исследовательских
работ
,
конференциях
,
симпозиумах
,
а
также
представлять
свои
работы
для
публикации
,
в
частности
в
изданиях
высшего
учебного
заведения
.
Здесь
же
записано
,
что
студенты
вузов
обя
-
заны
овладеть
знаниями
,
выполнять
в
установленные
сроки
все
виды
за
-
даний
,
предусмотренных
учебным
планом
и
образовательными
програм
-
мами
высшего
профессионального
образования
.
В
Законе
не
предусмот
-
рена
обязанность
студентов
заниматься
научно
-
исследовательской
рабо
-
той
.
Тем
не
менее
они
должны
выполнять
те
виды
заданий
,
которые
со
-
держат
элементы
научного
исследования
и
включены
в
учебный
план
или
планы
занятий
по
дисциплине
.
К
их
числу
относятся
реферат
,
доклад
,
кур
-
совая
работа
,
дипломная
работа
,
магистерская
диссертация
.
В
соответствии
с
Типовым
положением
об
образовательном
учрежде
-
нии
высшего
профессионального
образования
(
высшем
учебном
заведе
-
22
нии
)
Российской
Федерации
,
утвержденным
постановлением
Правитель
-
ства
РФ
от
5
апреля
2001
г
.,
учебные
занятия
проводятся
как
в
виде
лек
-
ций
,
семинаров
,
практических
занятии
,
консультаций
,
так
и
в
виде
научно
-
исследовательской
работы
,
курсовой
работы
,
квалификационной
работы
(
ди
-
пломного
проекта
или
дипломной
работы
,
магистерской
диссертации
).
Чтобы
выполнить
вышеперечисленные
работы
,
студенту
необходимо
уметь
:
выбрать
тему
и
разработать
план
исследования
;
определить
оптимальные
методы
исследования
;
отыскивать
научную
информацию
и
работать
с
литературой
;
собирать
,
анализировать
и
обобщать
научные
факты
,
материалы
су
-
дебной
и
иной
практики
;
теоретически
проработать
исследуемую
тему
,
аргументировать
выво
-
ды
,
обосновывать
предложения
и
рекомендации
;
оформить
результаты
научной
работы
.
Некоторые
виды
НИР
студент
не
обязан
выполнять
,
например
,
его
нельзя
заставить
заниматься
в
научном
кружке
,
выступить
с
докладом
на
конференции
или
принять
участие
в
конкурсе
на
лучшую
студенческую
научную
работу
.
Однако
ему
следует
помнить
,
что
задачи
,
которые
стоят
перед
современной
юриспруденцией
,
настолько
сложны
,
что
их
решение
требует
исследовательских
навыков
.
Сама
профессия
юриста
(
следовате
-
ля
,
прокурора
,
судьи
,
адвоката
и
т
.
д
.)
носит
поисковый
,
исследователь
-
ский
характер
.
В
Государственном
образовательном
стандарте
высшего
профессио
-
нального
образования
по
специальности
«
Юриспруденция
»
сказано
,
что
юрист
должен
уметь
:
собирать
нормативную
и
фактическую
информацию
;
толковать
и
применять
законы
и
другие
нормативные
правовые
акты
;
юридически
правильно
квалифицировать
факты
и
обстоятельства
;
вскры
-
вать
и
устанавливать
факты
правонарушений
;
систематически
повышать
свою
профессиональную
квалификацию
,
изучать
законодательство
и
практику
его
применения
,
ориентироваться
в
специальной
литературе
;
анализировать
судебную
и
административную
практику
.
Поэтому
совре
-
менный
юрист
должен
владеть
не
только
необходимой
суммой
юридиче
-
ских
знаний
,
но
и
определенными
умениями
творческого
решения
прак
-
тических
задач
.
Все
эти
умения
приобретаются
в
вузе
путем
активного
участия
студентов
в
научно
-
исследовательской
работе
.
Понятие
«
научно
-
исследовательская
работа
студентов
» (
НИРС
)
вклю
-
чает
в
себя
два
элемента
:
1)
обучение
студентов
элементам
исследователь
-
ского
труда
,
привитие
им
навыков
этого
туда
;
2)
собственно
научные
ис
-
23
следования
,
проводимые
студентами
под
руководством
профессоров
и
преподавателей
14
.
НИРС
является
продолжением
и
углублением
учебного
процесса
,
од
-
ним
из
важных
и
эффективных
средств
повышения
качества
подготовки
юристов
с
высшим
образованием
.
Целями
научной
работы
студентов
выступают
переход
от
усвоения
го
-
товых
знаний
к
овладению
методами
получения
новых
знаний
,
приобре
-
тение
навыков
самостоятельного
анализа
социально
-
правовых
явлений
с
использованием
научных
методик
.
Основные
задачи
научной
работы
студентов
:
а
)
развитие
творческого
и
аналитического
мышления
,
расширение
на
-
учного
кругозора
;
б
)
привитие
устойчивых
навыков
самостоятельной
научно
-
исследова
-
тельской
работы
;
в
)
повышение
качества
усвоения
изучаемых
дисциплин
;
г
)
выработка
умения
применять
теоретические
знания
и
современные
методы
научных
исследований
в
юридической
деятельности
.
Научная
работа
студентов
подразделяется
на
учебно
-
исследовательскую
,
включаемую
в
учебный
процесс
и
проводимую
в
учебное
время
(
УИРС
),
и
научно
-
исследовательскую
,
выполняемую
во
внеучебное
время
(
НИРС
).
Учебно
-
исследовательская
работа
выполняется
студентами
по
учеб
-
ным
планам
под
руководством
профессоров
и
преподавателей
.
Формы
этой
работы
:
а
)
реферирование
научных
изданий
,
подготовка
обзоров
по
новинкам
литературы
;
б
)
выступление
с
научными
докладами
и
сообщениями
на
семинарах
;
в
)
написание
курсовых
работ
,
содержащих
элементы
научного
исследо
-
вания
;
г
)
проведение
научных
исследований
при
выполнении
дипломных
работ
;
д
)
выполнение
научно
-
исследовательских
работ
в
период
учебной
практики
и
стажировки
.
Научно
-
исследовательская
работа
студентов
,
выполняемая
во
вне
-
учебное
время
,
включает
:
а
)
работу
в
научных
кружках
и
проблемных
группах
,
создаваемых
при
кафедрах
;
б
)
участие
в
научно
-
исследовательских
работах
по
кафедральным
темам
;
в
)
выступления
с
докладами
и
сообщениями
на
научно
-
теоретических
и
научно
-
практических
конференциях
,
проводимых
в
вузе
;
14
См
.:
Основы
научных
исследований
:
Учеб
.
для
техн
.
вузов
/
Под
ред
.
В
.
И
.
Крутова
,
В
.
В
.
По
-
пова
.
М
.,
1
989.
С
.
37.
24
г
)
участие
во
внутривузовских
,
межвузовских
,
региональных
и
респуб
-
ликанских
олимпиадах
и
конкурсах
на
лучшую
научную
работу
;
д
)
подготовка
публикаций
по
результатам
проведенных
исследований
;
е
)
разработка
и
изготовление
схем
,
таблиц
,
слайдов
,
фильмов
,
нагляд
-
ных
пособий
для
учебного
процесса
;
ж
)
изучение
и
обобщение
передового
опыта
юридической
практики
(
след
-
ственной
,
судебной
,
адвокатской
,
прокурорской
,
нотариальной
и
т
.
д
.);
з
)
переводы
юридических
текстов
(
монографий
,
статей
,
законов
и
др
.).
Формами
реализации
УИРС
и
НИРС
выступают
:
реферат
,
доклад
,
со
-
общение
на
конференции
или
заседании
научного
кружка
,
конкурсная
ра
-
бота
,
публикация
,
наглядные
пособия
для
учебного
процесса
,
курсовая
работа
,
дипломная
работа
,
магистерская
диссертация
и
др
.
Основная
форма
организации
НИРС
–
студенческий
научный
кружок
при
кафедре
.
Главным
содержанием
деятельности
кружка
является
вы
-
полнение
во
внеучебное
время
научных
исследований
по
определенной
ка
-
федрами
тематике
.
Научным
руководителем
кружка
назначается
преподаватель
кафедры
.
Он
руководит
исследовательской
работой
студентов
,
обеспечивает
подго
-
товку
ими
научных
докладов
и
сообщений
,
организует
их
заслушивание
и
обсуждение
на
заседании
кружка
,
представление
лучших
студенческих
работ
на
конкурсы
и
конференции
,
привлекает
к
работе
со
студентами
профессоров
и
преподавателей
кафедры
,
организует
встречи
членов
круж
-
ка
с
практическими
работниками
.
На
первом
заседании
кружка
избирается
староста
,
а
в
некоторых
вузах
еще
и
секретарь
кружка
,
которые
организуют
его
заседания
и
ведут
доку
-
ментацию
.
Работа
кружка
учитывается
в
журнале
,
который
имеет
следующие
раз
-
делы
:
список
членов
кружка
,
учет
посещаемости
заседаний
,
план
работы
на
учебный
год
,
протоколы
заседаний
.
Другая
форма
организации
НИРС
–
проблемно
-
исследовательские
группы
из
3 – 5
студентов
,
которыми
руководят
профессора
,
доценты
и
другие
работники
кафедры
.
Все
они
работают
по
одной
и
той
же
теме
.
Это
дает
возможность
объединенными
усилиями
в
короткий
срок
эффективнее
выполнить
трудоемкое
исследование
.
25
Глава
II
.
НАУКА
И
НАУЧНОЕ
ИССЛЕДОВАНИЕ
§
1
.
ПОНЯТИЕ
НАУКИ
И
КЛАССИФИКАЦИЯ
НАУК
1
.
Понятие
науки
Понятие
«
наука
»
имеет
несколько
основных
значений
.
Во
-
первых
,
под
наукой
понимается
сфера
человеческой
деятельности
,
направленной
на
выработку
и
систематизацию
новых
знаний
о
природе
,
обществе
,
мыш
-
лении
и
познании
окружающего
мира
.
Во
втором
значении
наука
высту
-
пает
как
результат
этой
деятельности
–
система
полученных
научных
зна
-
ний
.
В
-
третьих
,
наука
понимается
как
одна
из
форм
общественного
созна
-
ния
,
социальный
институт
.
В
последнем
значении
она
представляет
собой
систему
взаимосвязей
между
научными
организациями
и
членами
научно
-
го
сообщества
,
а
также
включает
системы
научной
информации
,
норм
и
ценностей
науки
и
т
.
п
.
15
Непосредственные
цели
науки
–
получение
знаний
об
объективном
и
о
субъективном
мире
,
постижение
объективной
истины
.
Задачи
науки
:
1
)
собирание
,
описание
,
анализ
,
обобщение
и
объяснение
фактов
;
2)
обнаружение
законов
движения
природы
,
общества
,
мышления
и
познания
;
3)
систематизация
полученных
знаний
;
4)
объяснение
сущности
явлений
и
процессов
;
5)
прогнозирование
событий
,
явлений
и
процессов
;
6)
установление
направлений
и
форм
практического
использования
полученных
знаний
.
Структура
(
система
)
науки
может
быть
представлена
по
-
разному
в
за
-
висимости
от
оснований
деления
составляющих
ее
элементов
.
Так
,
В
.
П
.
Ко
-
хановский
по
одному
из
оснований
деления
различает
:
а
)
науку
,
которая
на
-
ряду
с
истинным
включает
неистинные
результаты
(
религиозные
,
магические
представления
,
определенные
противоречия
и
парадоксы
,
личные
пристра
-
стия
,
антипатии
,
ошибки
и
т
.
д
.);
б
)
твердое
ядро
науки
–
достоверный
,
истин
-
ный
пласт
знаний
;
в
)
историю
науки
;
г
)
социологию
науки
16
.
Науку
можно
рассматривать
как
систему
,
состоящую
:
из
теории
;
ме
-
тодологии
,
методики
и
техники
исследований
;
практики
внедрения
полу
-
ченных
результатов
.
Если
науку
рассматривать
с
точки
зрения
взаимодействия
субъекта
и
объекта
познания
,
то
она
включает
в
себя
следующие
элементы
:
15
См
.:
Лешкевич
Т
.
Г
.
Философия
науки
:
традиции
и
новации
:
Учеб
.
пособие
для
вузов
.
М
.,
200
1
.
С
. 84;
Кохановский
В
.
П
.
Философия
и
методология
науки
:
Учеб
.
для
вузов
.
Ростов
н
/
Д
,
1
999.
С
. 22 – 23.
16
См
.:
Кохановский
В
.
П
.
Указ
.
соч
.
С
. 29 – 30.