Материал: Ахияров К.Ш.. Психолого - педагогическая наука и Российская академия образования

республик - Башкортостан, Бурятия, Хакасия, Саха (Якутия), Удмуртия;

четырех краев - Алтайского, Красноярского, Приморского,

Забайкальского; десяти областей - Иркутской Кемеровской, Магаданской,

Новосибирской, Омской, Оренбургской, Томской, Курганской,

Свердловской, Тюменской, Челябинской, двух автономных округов -

Ханты-Мансийского, Ямало-Ненецкого. В 2013 году активно проводилась работа по укреплению связей ФГУ СО РАО с администрациями субъектов РФ и советами ректоров, находящихся на территории научных центров и влиянию ФГУ СО РАО на образовательную политику в регионах. В

Сибири работают три научных института РАО:

-Институт проблем непрерывного образования (г. Красноярск);

-Институт развития образовательных систем (г. Томск);

-Институт педагогических исследований одаренности детей (г.

Новосибирск);

А также ряд научных институтов ФГУ СО РАО:

-Институт прикладной дидактики ФГУ СО РАО (г. Новосибирск);

-Институт психологии и педагогики развития ФГУ СО РАО (г.

Красноярск);

-Институт региональных проблем образования и культуры ФГУ СО РАО (г. Иркутск).

Продолжается издание теоретических журналов: «Образование в Сибири», «Сибирский психологический журнал», «Сибирь. Философия.

Образование», «Образование и социальное развитие региона», «Образование и наука», «Педагогические заметки», «Инновации в непрерывном образовании».

Проводилось заседание Общего собрания членов ФГУ СО РАО с участием представителей региональных научных центров и педагогической общественности. Проводились встречи по обмену опытом эффективной организации научных исследований в институтах РАО и

16

научных центрах ФГУ СО РАО, координации научных исследований в Екатеринбургском, Красноярском, Челябинском филиалах Университета Российской академии образования, где принимал участие депутат Государственной Думы Российской Федерации, заместитель Председателя Комитета Госдумы по образованию, президент Университета Российской академии образования Берулава М.Н.

Образование - высокотехнологичная отрасль, то для того, чтобы Россия смогла стать высокоразвитой страной в современном понимании,

необходимы серьезные инвестиции в образование и науку. Вот тогда можно мечтать о четырехкратном увеличении производительности труда и миллионы учѐных не окажутся за рубежом… Наконец-то обратят внимание к соотечественникам, которых иногда вспоминают как «детей войны» (1928-1945 гг.), превратившихся в нашей стране в поколение лишних людей. Вот тогда вспашем 40 млн. гектаров заброшенных,

заросших бурьяном сельскохозяйственных угодий... Продлим нашу жизнь не только до 72-75 лет, но и до 100 и более... Недопустимо откладывать решение сегодняшних актуальных задач до 2020 года. Вообще... мечтать не вредно, но знать надо меру советовал еще Джавахарлал Неру.

*

**

Школа становится очагом духовной культуры лишь тогда, когда в нем царят пять культов: культ Родины, культ человека, культ книги, культ родного слова и культ общественно - полезного производительного труда.

17