Дипломная работа: Автоматизация процесса контроля знаний учащихся ГОУ СОШ №17
Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам
5
Оглавление
Введение ........................................................................................................... 6
Глава 1. Технико-экономическая характеристика предметной области
и предприятия ................................................................................................. 8
1.1. Характеристика предприятия ГОУ СОШ №17 и его
деятельности ................................................................................................ 8
1.2. Характеристика комплекса задач, обоснование необходимости
автоматизации ........................................................................................... 10
1.3. Анализ существующих разработок и выбор стратегии
автоматизации ........................................................................................... 17
Глава 2. Разработка проекта автоматизации процесса контроля
знаний учащихся .......................................................................................... 36
2.1. Этапы жизненного цикла проекта автоматизации ....................... 36
2.2. Информационная модель и ее описание ......................................... 48
2.3. Программное обеспечение задачи .................................................... 58
Глава 3. Обоснование экономической эффективности проекта ........... 77
3.1. Выбор и обоснование методики расчета экономической
эффективности........................................................................................... 77
3.2. Расчет показателей экономической эффективности проекта ..... 78
Заключение ................................................................................................... 81
Список литературы...................................................................................... 83
Приложение 1 Код программы EASTest ................................................... 85
6
Введение
На сегодняшний день тестирование как одна из наиболее технологичных и
объективных форм контроля повсеместно используется во многих странах мира,
в области подготовки и сертификации специалистов, а также в системе
мониторинга и оценки качества образования.
Контроль результатов обучения, предполагая определенную свободу в
методах и средствах достижения, во главу угла ставит требование, чтобы в
результате обучения студент обладал теми знаниями, умениями, навыками и
иными качествами, которые востребованы обществом и которые соответствуют
Государственному образовательному стандарту. Проблема контроля результатов
обучения чрезвычайно сложна в силу ряда причин, в частности, отсутствия
строгого определения структуры знаний, единиц измерения и сопоставимых
эталонов. Классические формы контрольных мероприятий имеют ряд
недостатков, из которых наиболее серьезными являются отсутствие единого
стандарта, низкая степень надежности, связанная с возможной
необъективностью и эффектами внешнего и психологического воздействия,
выборочность контролируемого материала и низкая технологичность.
Несмотря на очевидные недостатки тестирования, связанные с неизбежной
формализацией взаимоотношений испытуемый – экзаменатор, оно получило
широкое распространение в учебном процессе, в задачах определения уровня
профессиональной подготовки и профессиональной пригодности, а также при
конкурсном отборе. К преимуществам оценки знаний методами компьютерного
тестирования следует отнести объективность результата, высокую степень
устойчивости к внешнему воздействию, в том числе, психологического
характера, оперативность и высокую технологичность обработки и анализа
результатов.
Для учащихся дает возможность изучения и практики по освоению
компьютерной техники, знакомства с программным обеспечением и получение
оценки без влияния на отношение преподавателя к ученику.
7
Для преподавателей это возможность более точного контроля знаний
учащихся сразу и получение результатов сразу после сдачи теста, без
надобности проверки тестов, что сокращает время их работы.
Что бы достигнуть цели будет произведен ряд работ:
1. Привести технико-экономическая характеристики предметной области и
предприятия, путем:
1.1. Привода характеристик предприятия ГОУ СОШ №17 и его деятельности;
1.2. Привода характеристик комплекса задач, обосновать необходимость
автоматизации;
1.3. Анализа существующих разработок и выбора стратегии автоматизации.
2. Разработать проект автоматизации процесса контроля знаний учащихся,
путем разработки:
2.1. Этапов жизненного цикла проекта автоматизации;
2.2. Информационной модели и ее описание;
2.3. Программного обеспечения задачи.
3. Обоснование экономической эффективности проекта, путем:
3.1. Выбора и обоснования методики расчета экономической эффективности;
3.2. Расчета показателей экономической эффективности проекта.
Основное внимание работы будет сконцентрировано на создании программы
тестирования, для задачи автоматизации контроля знаний учащихся.
8
Глава 1. Технико-экономическая характеристика предметной области и
предприятия
1.1. Характеристика предприятия ГОУ СОШ №17 и его деятельности
ГОУ СОШ №17 учреждение, созданное для образовательной деятельности.
Цель учреждения, получение среднего образования детьми.
Структура государственного бюджетного общеобразовательного учреждения
города Москвы "Школа № 17":
6 Дошкольных корпусов
Школьное здание № 1 (ОШ № 1)
Школьное здание № 1 (ОШ № 1) Блок начальных классов
Школьное здание № 2 (ОШ № 2)
Школьное здание № 3 (ОШ №3)
Школьное здание № 4 (ОШ № 4)
Директором школы является Селиванова Ксения Викторовна. Структура
управления организацией приведена в таблице №1.
Таблица №1
Состав руководящего персонала ГОУ СОШ №17
Должность
Фамилия, Имя, Отчество
Директор
Селиванова Ксения Викторовна
Заместитель директора
Имаева Наталья Евгеньевна
Заместитель директора
Новоточина Людмила Витальевна
Заместитель директора
Тюгалева Оксана Алексеевна
Ответственный за здание ОШ №1
Рыженкова Анна Аркадьевна
Ответственный за здание ОШ1. БНК
(начальная школа)
Прохорова Татьяна Валерьевна
Ответственный за здание ОШ № 2
Зулумян Лусине Ншановна
Ответственный за здание ОШ № 3
Пак Галина Родионовна
Ответственный за здание ОШ № 4
Джолия Виктория Олеговна
Ведущий специалист по кадрам
Левина Наталья Александровна
9
Юрисконсульт. Организатор платных
образовательных услуг.
Деменчук Дария Вячеславовна
Руководитель службы психолого-
педагогического сопровождения
(психологи, логопеды)
Якунина Елена Ивановна
Педагог-организатор дополнительных
образовательных услуг (бесплатные
кружки)
Абазадзе Мария Муртазовна
Педагог-организатор
Кулёмина Марина Николаевна
Ведущий специалист по охране труда
Сафонова Юлия Вячеславовна
Социальный педагог ОШ1 БНК
Седулина Диана Вячеславовна
Социальный педагог отделение
школы № 2
Мырова Тамара Михайловна
Социальный педагог отделение
школы № 3
Цай Капиталина Борисовна
Документовед (личные дела
обучающихся, работа с контингентом
школы, справки)
Бурцева Алла Валерьевна
ОСИП
Никонорова Ольга Валерьевна
Секретарь руководителя
Горелова Ирина Сергеевна
Продолжение таблицы №1 Состав руководящего персонала ГОУ СОШ №17
Сведения о средствах обучения и воспитания представлены в Таблице 2.
Таблица №2
Техника предприятия
Наименование техники
Всего
Ноутбуки
313
Стационарные компьютеры
248
Интерактивные доски
33
Источник: https://baza.diplomsite.ru/previewfile/2096