Квалифицируйте произошедшее.
3. Составить в письменном виде схемы по вопросам: «Признаки должностного лица», «Предмет взятки».
4. Подготовить доклады с презентацией по темам: «Уголовная ответственность за нецелевое расходование бюджетных средств и средств внебюджетных фондов»; «Служебный подлог: вопросы квалификации»,
5. Пройти тестирование по теме «Преступления против государственной власти, интересов государственной службы и службы в органах местного самоуправления» в Системе дистанционного обучения.
Виды самостоятельной работы:
1. Изучение законодательства, постановлений Пленума Верховного Суда РФ и литературы, рекомендованных к каждой теме занятий лекционного и семинарского типа.
2. Подготовка к занятиям семинарского типа включает следующие типы самостоятельной работы обучающегося по любой форме обучения:
– решение практических казусов, сформулированных к каждой теме;
– составление в письменном виде схем и (или) сравнительных таблиц по конкретным вопросам темы практического занятия;
– подготовка докладов с презентацией по темам, которые указаны к каждой теме практического занятия;
– тестирование в Системе дистанционного обучения по каждой теме практического занятия.
3. Выполнение курсовых работ.
Рекомендуемый объем курсовой работы – 20-25 страниц. Текст должен быть набран на компьютере в редакторе Microsoft Word Windows и представлен в формате doc. Кегль шрифта основного текста 14 пт. Междустрочный интервал – полуторный.
В курсовой работе должны быть использованы законодательство, учебная литература (учебники, учебные пособия, комментарии), специальная литература (монографии, научные статьи), материалы судебной практики (3-5 примеров).
В курсовой работе обучающийся должен основное внимание уделять дискуссионным и сложным вопросам, юридически грамотно аргументируя свою позицию по этим вопросам.
Модель самостоятельной работы обучающихся всех форм обучения:
1. Решение казусов (задач) в письменном виде, сформулированных к каждой теме занятия семинарского типа. В решении указываются нормативные акты, на которые ссылается обучающийся в обоснование своей позиции, их статьи и пункты (если имеются). По сложным и спорным вопросам позиция студента должна быть юридически грамотно мотивирована, в том числе ссылками на постановления Пленума Верховного Суда РФ. При необходимости обоснования своего решения возможно цитирование доктринальных работ (монографий и научных статей). Если при решении задачи необходимо квалифицировать преступление, то квалификация должна быть обоснованной, точной и полной.
2. Изложение материала по отдельным вопросам, указанным к каждой теме занятия семинарского типа, в виде схем или сравнительных таблиц с последующим их обсуждением в ходе практического занятия с целью выявления достоинств и недостатков.
3. Подготовка доклада с презентацией с использованием компьютерной программы Microsoft PowerPoint, в котором обучающийся излагает свое мнение по поводу определенных теоретических или практических проблем, перечисленных к каждой теме занятия семинарского типа, на основе проведенного им анализа соответствующих положений уголовного законодательства, а также изученной учебной и научной литературы.
4. Тестирование в Системе дистанционного обучения по темам занятий семинарского типа.
При реализации различных видов учебной работы используются следующие образовательные технологии:
при проведении занятий лекционного типа могут быть применены следующие активные методы обучения:
лекция-дискуссия;
лекция-презентация;
лекция с разбором конкретных ситуаций.
при проведении занятий семинарского типа могут быть применены следующие активные методы обучения:
управляемая дискуссия;
решение казусов, в том числе в малых группах;
подготовка рефератов (эссе) и их обсуждение на занятии;
подготовка презентаций и публичное выступление по проблемным вопросам дисциплины (модуля);
деловая игра.
Очная форма обучения
Семестр |
Вид занятия |
Используемые интерактивные образовательные технологии |
Количество часов |
3 |
Лекции |
1. Лекция-дискуссия |
14 |
2. Лекция-презентация |
|||
3. Лекция с разбором конкретных ситуаций |
|||
3 |
Практические занятия |
1. Управляемая дискуссии |
30 |
2. Решение казусов, в том числе в малых группах |
|||
3. Подготовка рефератов (эссе) и их обсуждение на занятии |
|||
4. Подготовка презентаций и публичное выступление по проблемным вопросам дисциплины (модуля) |
|||
5. Деловая игра |
|||
4 |
Лекции |
1. Лекция-дискуссия |
14 |
2. Лекция-презентация |
|||
3. Лекция с разбором конкретных ситуаций |
|||
4 |
Практические занятия |
1. Управляемая дискуссии |
32 |
2. Решение казусов, в том числе в малых группах |
|||
3. Подготовка рефератов (эссе) и их обсуждение на занятии |
|||
4. Подготовка презентаций и публичное выступление по проблемным вопросам дисциплины (модуля) |
|||
5. Деловая игра |
|||
5 |
Лекции |
1. Лекция-дискуссия |
26 |
2. Лекция-презентация |
|||
3. Лекция с разбором конкретных ситуаций |
|||
5 |
Практические занятия |
1. Управляемая дискуссии |
60 |
2. Решение казусов, в том числе в малых группах |
|||
3. Подготовка рефератов (эссе) и их обсуждение на занятии |
|||
4. Подготовка презентаций и публичное выступление по проблемным вопросам дисциплины (модуля) |
|||
5. Деловая игра |
|||
Итого |
176 |
||
Очная форма ускоренного обучения (на базе СПО)
Семестр |
Вид занятия |
Используемые интерактивные образовательные технологии |
Количество часов |
2 |
Лекции |
1. Лекция-дискуссия |
28 |
2. Лекция-презентация |
|||
3. Лекция с разбором конкретных ситуаций |
|||
2 |
Практические занятия |
1. Управляемая дискуссии |
60 |
2. Решение казусов, в том числе в малых группах |
|||
3. Подготовка рефератов (эссе) и их обсуждение на занятии |
|||
4. Подготовка презентаций и публичное выступление по проблемным вопросам дисциплины (модуля) |
|||
5. Деловая игра |
|||
3 |
Лекции |
1. Лекция-дискуссия |
26 |
2. Лекция-презентация |
|||
3. Лекция с разбором конкретных ситуаций |
|||
3 |
Практические занятия |
1. Управляемая дискуссии |
66 |
2. Решение казусов, в том числе в малых группах |
|||
3. Подготовка рефератов (эссе) и их обсуждение на занятии |
|||
4. Подготовка презентаций и публичное выступление по проблемным вопросам дисциплины (модуля) |
|||
5. Деловая игра |
|||
Итого |
176 |
||
Очно-заочная форма обучения
Триместр |
Вид занятия |
Используемые интерактивные образовательные технологии |
Количество часов |
|
6 |
Лекции |
1. Лекция-дискуссия |
12 |
|
2. Лекция-презентация |
||||
3. Лекция с разбором конкретных ситуаций |
||||
6 |
Практические занятия |
1. Управляемая дискуссии |
26 |
|
2. Решение казусов, в том числе в малых группах |
||||
3. Подготовка рефератов (эссе) и их обсуждение на занятии |
||||
4. Подготовка презентаций и публичное выступление по проблемным вопросам дисциплины (модуля) |
||||
5. Деловая игра |
||||
7 |
Лекции |
1. Лекция-дискуссия |
12 |
|
2. Лекция-презентация |
||||
3. Лекция с разбором конкретных ситуаций |
||||
7 |
Практические занятия |
1. Управляемая дискуссии |
26 |
|
2. Решение казусов, в том числе в малых группах |
||||
3. Подготовка рефератов (эссе) и их обсуждение на занятии |
||||
4. Подготовка презентаций и публичное выступление по проблемным вопросам дисциплины (модуля) |
||||
5. Деловая игра |
||||
8 |
Лекции |
1. Лекция-дискуссия |
16 |
|
2. Лекция-презентация |
||||
3. Лекция с разбором конкретных ситуаций |
||||
8 |
Практические занятия |
1. Управляемая дискуссии |
38 |
|
2. Решение казусов, в том числе в малых группах |
||||
3. Подготовка рефератов (эссе) и их обсуждение на занятии |
||||
4. Подготовка презентаций и публичное выступление по проблемным вопросам дисциплины (модуля) |
||||
5. Деловая игра |
||||
Итого |
130 |
|||
Очно-заочная форма ускоренного обучения (на базе СПО)
Триместр |
Вид занятия |
Используемые интерактивные образовательные технологии |
Количество часов |
|
4 |
Лекции |
1. Лекция-дискуссия |
14 |
|
2. Лекция-презентация |
||||
3. Лекция с разбором конкретных ситуаций |
||||
4 |
Практические занятия |
1. Управляемая дискуссии |
34 |
|
2. Решение казусов, в том числе в малых группах |
||||
3. Подготовка рефератов (эссе) и их обсуждение на занятии |
||||
4. Подготовка презентаций и публичное выступление по проблемным вопросам дисциплины (модуля) |
||||
5. Деловая игра |
||||
5 |
Лекции |
1. Лекция-дискуссия |
12 |
|
2. Лекция-презентация |
||||
3. Лекция с разбором конкретных ситуаций |
||||
5 |
Практические занятия |
1. Управляемая дискуссии |
32 |
|
2. Решение казусов, в том числе в малых группах |
||||
3. Подготовка рефератов (эссе) и их обсуждение на занятии |
||||
4. Подготовка презентаций и публичное выступление по проблемным вопросам дисциплины (модуля) |
||||
5. Деловая игра |
||||
Итого |
92 |
|||
Очно-заочная форма ускоренного обучения (на базе ВО)
Семестр |
Вид занятия |
Используемые интерактивные образовательные технологии |
Количество часов |
4 |
Лекции |
1. Лекция-дискуссия |
14 |
2. Лекция-презентация |
|||
3. Лекция с разбором конкретных ситуаций |
|||
4 |
Практические занятия |
1. Управляемая дискуссии |
34 |
2. Решение казусов, в том числе в малых группах |
|||
3. Подготовка рефератов (эссе) и их обсуждение на занятии |
|||
4. Подготовка презентаций и публичное выступление по проблемным вопросам дисциплины (модуля) |
|||
5. Деловая игра |
|||
5 |
Лекции |
1. Лекция-дискуссия |
12 |
2. Лекция-презентация |
|||
3. Лекция с разбором конкретных ситуаций |
|||
5 |
Практические занятия |
1. Управляемая дискуссии |
32 |
2. Решение казусов, в том числе в малых группах |
|||
3. Подготовка рефератов (эссе) и их обсуждение на занятии |
|||
4. Подготовка презентаций и публичное выступление по проблемным вопросам дисциплины (модуля) |
|||
5. Деловая игра |
|||
Итого |
92 |
||