4. Развивать конструктивные умения и навыки, зрительное и слуховое внимание, память, мыслительные процессы.5. Развивать познавательный интерес к выполнению заданий и упражнений на логопедическом занятии.Коррекционно – воспитательные задачи1. Воспитывать самостоятельность, усидчивость, умение сосредотачиваться, выполнять задания самостоятельно.Оборудование: рукавичка-язычок, полоски бумаги, пузыречки, картинки-символы «Артикуляционная гимнастика», зеркало, компьютер, компьютерные игровые упражнения на флеш-картах, игровое поле и фишки, палочки для конструирования, разрезная картинка «Вертолет».Ход занятия1. Организационный моментЛогопед: У тебя дома есть книги? Какая книга твоя любимая? У меня есть необычная книга. Хочешь её увидеть? Эта книга называется Лепбук. В переводе с английского языка («лэп» — колено, «бук» — книга) лэпбук обозначает «наколенная книга». Это самодельная книжка-раскладушка, которая состоит из множества открывающихся карманчиков. Наш Лепбук называется «В мире звуков и букв». Он расскажет нам обудивительном мире – мире звуков! Хочешь туда отправиться? Я приглашаю тебя в путешествие в мир звуков!Много звуков есть на свете:шелест листьев, плеск волны,А бывают звуки речи,мы их точно знать должны«Щ» щекочет, «Ч» чихает,«Д» долбит, «Т» тарахтит«П» пыхтит, а «Г» гогочет,«Х» хохочет, «Р» рычит.С помощью этой необычной книги мы отправимся в гости к звуку [Р]. Этот звук мы уже начали с тобой изучать на прошлом занятии. Сегодня мы будем продолжать готовиться к тому, что бы научиться правильно говорить звук [Р].Звук Р – это песенка мотора. «РРРРРР догонишь нас не скоро, это песенка мотора».
Начнем наше путешествие. Что бы попасть на страницы книги, надо развязать шнуровку.«Я шнуровку развяжу,В мир волшебный попаду.В мире звуков очень много,Отправляемся в дорогу»2. Основной этапЛогопед: В нашей книге много кармашков. Давай откроем желтый кармашек.Кто это? Какие части лица у девочки ты видишь? Назови (лоб, брови, нос, щеки, губы, подбородок). А теперь посмотри на себя в зеркало и назови и покажи части своего лица. Молодец! Давай подготовим их к работе и выполним упражнения игрового самомассажа. Повторяй за мной.СамомассажРучки растираем (потирание ладоней) и разогреваем (хлопки),И лицо теплом своим мы умываем (разогретыми ладонями проводят по лицу сверху вниз),Грабельки сгребают все плохие мысли (граблеобразные движения пальцами от середины лба к вискам).Ушки растираем вверх и вниз мы быстро (растирание ушных раковин по краю снизу вверх и сверху вниз).Их вперед сгибаем (нагибание ушных раковин кпереди),Тянем вниз за мочки (оттягивание вниз за мочки),А потом уходим пальцами на щечки (пальцы перебегают на щеки).Щечки разминаем, что бы надувались (разминаем круговыми движениями),Губки разминаем, что бы улыбались (разминаем сначала верхнюю, затем нижнюю губу).Как утята к утке, клювики потянем (вытягивание обеих губ вперед),Разомнем их мягко, не задев ногтями (разминаем обе губы вместе).Уголками губ мы щечки поднимаем (поднимаем по очереди, то правый, то левый угол рта),А потом от носа мы к губам стекаем (спиралевидные движения от крыльев носа к уголкам рта по носо-губным складкам).Губки пожуем мы (покусывание нижней губы верхними зубами и наоборот)
Шарики надуем (надувание щек с похлопыванием по ним так, что бы губы удержали воздух)И губами вправо-влево потанцуем (указательные пальцы укладываются на губы параллельно друг другу и двигаются навстречу друг другу).Под губой язык лежит, кулачок в губу стучит (язык под верхней губой и поколачивание по нижней губе).Под другой губой лежит, кулачок другой стучит (язык под нижней губой и поколачивание по нижней губе).Тянем подбородок (разминание подбородка с оттягиванием вниз) и его щипаем (пощипывание нижней челюсти от подбородка к ушам),А потом по шейке ручками стекаем (поглаживание шеи ладонями от нижней челюсти к ключицам)Друг другу улыбнулись, зубки показали, под счет до пяти улыбку подержали.Логопед: Молодец! Продолжаем изучать лицо человека. На лице есть рот. Давай рассмотрим рот. А что есть во рту? (небо, челюсти, зубы, язык). Отгадай загадку.Всегда он в работе, когда мы говорим;А отдыхает, когда мы молчим.Что это? (язык). Открой красный кармашек (рукавичка-язычок). Одень ее на руку. Давай рассмотрим наш язычок. У язычка есть кончик. Посмотри, как я произношу звук [Р] и скажи, где находится мой кончик языка? (вверху, за верхними зубами). Давай выполним разминку для язычка и научим его подниматься вверх. Открой синий кармашек. Разложим на столе картинки-упражнения для язычка. Смотрим на картинки, выполняем упражнения одновременно языком и рукой. Эти упражнения мы уже выполняли, давай их повторим.
Артикуляционная гимнастика«Блинчик»*Открой рот. Положили широкий язык на нижнюю губу.Язык, как блинчик положиИ спокойно подержи.Язык надо расслаблятьИ под счёт его держать:Раз, два, три, четыре, пятьЯзык можно убирать.«Чашечка»*Открой рот. Высуни язычок. Загибай кончик и боковые края широкого языка вверх.Чашечка широкая,Чашечка глубокая.В чашку чаю наливаю,Маму с папой угощаем.«Маляр»*Улыбнись, открой рот и «покрась» кончиком языка твёрдое нёбо («потолок»), двигаясь от зубов до горлышка.Язычок наш – кисточка, нёбо – потолок.Белит нёбо кисточка за мазком, мазок.Сделано немало, кисточка устала.«Лошадка цокает»*Улыбнись, открой рот и, присасывая язык к нёбу, пощёлкай кончиком языка.Вот лошадка скачет ловко,У лошадки есть сноровка!Много, много в цирке лет,А ребятам всем – привет!«Грибок»Улыбнись, широко открой рот, присоси язык к нёбу, чтобы подъязычная связка была натянута («ножка гриба»).На тонкой ножке вырос гриб,Он не мал и не велик.
Присосался язычок!Несколько секунд – молчок!«Гармошка»Улыбнись, открой рот, присосать язык к нёбу, открывать и закрывать рот (как растягивают меха гармошки).На гармошке чтоб сыграть,Нужно челюсть опускать,Язычок не отрываем,Очень здорово играем.Упражнения на дыхание. -Для правильного произношения звука р нужно уметь делать сильный выдох. Потренируемся делать его с помощью упражнений.- Первое упражнение – «Кораблики». Помоги пустить бумажные кораблики в плавание. Постарайся сделать длительный плавный выдох.- Следующее упражнение – «Бабочки». Отпусти бабочек и они тебе улыбнутся! Выдыхай медленно и плавно. Уточнение артикуляции.– Сейчас мы рассмотрим положение артикуляционных органов при произнесении звука Р.– Положение губ: они открыты, раскрой губки так же.– Зубки тоже открыты, открой зубки на небольшое расстояние.– Кончик языка поднят к альвеолам за верхние зубки, а боковые края прижаты к коренным зубам. Кончик языка и боковые края загнуты и имеют форму чашечки. Покажи рукой, какой язычок? Что напоминает язычок? (Чашечку)– Посередине языка идёт воздушная струя, подуй так чтоб струя воздуха шла по середине языка. Подставь ладошку, ощути ее.– Голосовые связки напряжены, сближены и колеблются, в результате чего образуется голос.– Молодец. А сейчас мы с тобой выполним упражнение барабанщики с помощью пальчика.