Задание 2
Максимальное количество баллов — 8.
Национальные проекты Российской Федерации 2019 – 2024 гг. — это новые комплексные разработки федерального масштаба, принятые в России в 2018 году, и реализуемые по трём направлениям:
Человеческий капитал.
Комфортная среда для жизни.
Экономический рост.
Цель национального проекта «Экология» — это кардинальное улучшение экологической обстановки на территории Российской Федерации и обеспечение её положительного влияния на оздоровление россиян. В данной многосторонней работе принимают участие органы государственной власти и органы местного управления, кураторы федеральных проектов, общественные организации и активные граждане.
Современный педагог, работая над формированием экологической культуры обучающихся, обязан ознакомиться с содержанием данного проекта.
Пройдите по представленной ссылке на официальный сайт Министерства природных ресурсов и экологии Российской Федерации https://www.mnr.gov.ru/activity/directions/natsionalnyy_proekt_ekologiya/
Внимательно изучите содержание паспорта Национального проекта «Экология». Особое внимание обратите на его структуру, представляемую систему планирования и перечень значимых показателей.
Итак, в рамках данной практической работы вам необходимо:
изучить представленный далее перечень наименований федеральных проектов, входящих в состав национального проекта «Экология»;
включить в данный перечень недостающее наименование федерального проекта № 10, входящего в состав национального проекта «Экология»;
перечислить показатели, представляемые в рамках данного национального проекта, на достижение которых он направлен;
предоставить краткую характеристику глобальной экологической проблемы, на решение которой направлен данный федеральный проект.
Перечень наименований федеральных проектов, входящих в состав национального проекта «Экология»:
-
Федеральный проект «Чистая страна».
-
Федеральный проект «Комплексная система обращения с твёрдыми коммунальными отходами».
-
Федеральный проект «Инфраструктура для обращения с отходами I – II классов опасности».
-
Федеральный проект «Чистый воздух».
5. Федеральный проект «Чистая вода».
6. Федеральный проект «Оздоровление Волги».
7. Федеральный проект «Сохранение озера Байкал».
8. Федеральный проект «Сохранение уникальных водных объектов».
9. Федеральный проект «Сохранение биологического разнообразия и развитие экологического туризма».
10. Федеральный проект «Сохранение лесов».
11. Федеральный проект «Внедрение наилучших доступных технологий»
Национальные цели и целевые показатели, на достижение которых влияет национальный проект;
-Комфортная и безопасная среда для жизни;
-Ликвидация наиболее опасных объектов накопленного вреда окружающей среде и экологическое оздоровление водных объектов, включая реку Волгу, озера Байкал и Телецкое;
-Снижение выбросов опасных загрязняющих веществ, оказывающих наибольшее негативное воздействие на окружающую среду и здоровье человека, в
два раза;
-Создание устойчивой системы обращения с твердыми коммунальными отходами, обеспечивающей сортировку отходов в объеме 100 процентов и
снижение объема отходов, направляемых на полигоны, в два раза.
Показатели национального проекта:
-С участием населения реализованы экологические проекты по очистке берегов водных объектов, по охране, защите и воспроизводству лесов;
-Обеспечено снижение экологической нагрузки на население за счет сокращения захоронения твердых коммунальных отходов, в том числе прошедших обработку (сортировку);
-Ликвидация несанкционированных свалок в границах городов;
-Ликвидация наиболее опасных объектов накопленного вреда окружающей среде;
-Снижение выбросов опасных загрязняющих веществ, оказывающих наибольшее негативное воздействие на окружающую среду и здоровье человека;
-Сохранение и восстановление водных объектов, включая реку Волга, озера Байкал и Телецкое;
-Предприятиям созданы благоприятные нормативные, финансовые и организационные условия для модернизации производственных мощностей и
процессов на основе наилучших доступных технологий с целью выполнения нормативных требований в сфере экологии;
-Создание современной инфраструктуры, обеспечивающей безопасное обращение с отходами I и II классов опасности;
-Созданы условия устойчивого развития особо охраняемых природных территорий и экологического туризма;
-Сохранение лесов страны в целях обеспечения комфортной и безопасной среды для жителей Российской Федерации;
-Формирование комплексной системы обращения с твердыми коммунальными отходами, включая создание условий для утилизации запрещенных к захоронению отходов;
-Сохранение и восстановление биоресурсного потенциала и биологического разнообразия водных объектов Байкальской природной территории, снижение антропогенной нагрузки на экосистему озера Байкал;
-Сокращение в три раза доли загрязненных сточных вод, отводимых в реку Волгу;
-Сохранение лесов, в том числе на основе их воспроизводства на всех участках вырубленных и погибших лесных насаждений;
-Обеспечено устойчивое функционирование водохозяйственного комплекса Нижней Волги и сохранение экосистемы Волго-Ахтубинской поймы;
-Реализация общесистемных мер, обеспечивающих выполнение мероприятий по улучшению качества атмосферного воздуха.
Проект нацелен на улучшение экологической обстановки. В проекте четко указаны методы борьбы с экологической проблемой, указаны сроки реализации, а так же суммы (финансовое обеспечение национального проекта) нацеленные на улучшение насущных проблем.
Задание 3
Максимальное количество баллов — 8.
Представьте следующую педагогическую ситуацию. Вы являетесь педагогом в образовательной организации. Вам необходимо провести внеклассное занятие на тему: «Экологический след жителя планеты Земля». Возрастные характеристики учащихся могут быть определены студентом по собственному выбору.
Изучите предлагаемые далее информационные и тестовые материалы. По приведённой ниже тестовой методике рассчитайте собственный экологический след, а также подготовьте обстоятельный ответ на следующие вопросы:
- Какие задачи вы как педагог поставите перед собой на внеклассном занятии по теме «Экологический след»?
1)Это образовательная: ознакомить обучающихся с понятием «экологического следа», а так же показать, из чего складывается экологический след отдельного человека и как его можно рассчитать;
2) Это развивающая: развивать умения анализировать, сравнивать и делать выводы;
3) Воспитательные: способствовать формированию научного мировоззрения обучающихся, воспитанию экологической культуры, бережного отношения к природе.
- Каким будет тематическое планирование и содержание урока?
Цель: Изучение влияния человека на окружающую среду в процессе жизнедеятельности, способов уменьшения влияния человека на окружающую среду.
Задачи: образовательная, развивающая, воспитательная.
Тип урока: Комбинированный
Формы обучения: Индивидуальная, групповая
Оборудование: Компьютер с лицензионным программным обеспечением, мультимедиа проектор, экран.
Методическое обеспечение:
- методическая разработка учебного занятия;
- рабочая тетрадь;
- раздаточный материал;
- презентация.
В качестве итога подготовьте краткий конспект будущего занятия, на котором в обязательном порядке должны быть представлены предложенные далее материалы.
Экологический след — это земельная площадь планеты, которая необходима для того, чтобы конкретный человек получил все необходимые ресурсы для создания тех вещей и услуг, которыми он пользуется на протяжении всей своей жизни. Наша цель, это влияние человека на экологическую среду. На уроке мы разберем «что такое экология?», для чего она нам нужна. Как уберечь экологию, и быть полезным для нее. Рассмотри различные экологические катастрофы, проанализируем их, сделаем выводы. Обсудим как избежать экологической катастрофы, как себя вести в случае, если столкнулись с ЭК. Подведем итоги занятия. Каждый выскажет свое мнение как итог.
Задание 5
Максимальное количество баллов — 8.
Мышей чаще всего привозят вместе с продуктами с продовольственной базы (в коробках с яйцами, бакалейными и другими продуктами). Кроме того, мыши могут проникать в лечебный объект самостоятельно через вентиляционные отдушины в подвалах, в местах входа подземных коммуникаций и просто через открытые двери помещений. Наиболее предпочитаемыми для грызунов местами в учреждении являются отсеки подвала или первого этажа, где складывают поломанную мебель, предметы сантехники, ремонтно-строительные принадлежности и разный бытовой мусор, который длительное время не вывозится. Обычно, при проектировании лечебных учреждений складские подсобные помещения в них планируются предельно экономно, что приводит к неизбежному захламлению других помещений. Следовательно, если мы хотим защититься от вторжения крыс и домовых мышей, должны быть перекрыты все каналы, по которым мыши могут попасть в учреждения : все щели заделаны, двери закрыты, мусор вывезен, а получаемые упаковки с продуктами не должны содержать мышиных гнезд. Словом, уничтожение мышей должно начинаться не тогда, когда грызуны проникли в лечебный объект, а заранее.
Задание 6
Максимальное количество баллов — 6.
-
После фестиваля начался дождь, шары намокли и стали опускаться вниз к земле.
-
Фестиваль привел к смерти двух рыбаков (лодка с рыбаками перевернулась, и их не могли найти потому что озеро было покрыто шарами);
-
Шары падали и спровоцировали аварии на дорогах;
-
Приостановили свою работу аэропорты.
Задание 7
Максимальное количество баллов — 6.
1.Какую экологическую проблему решает данное изобретение?Данное изобретение облегчит жизнь экологии, люди перестанут мусорить, пластик будет перерабатываться, и пускаться в нужное дело, экономя государственный бюджет. Дороги станут прочнее, что тоже скажется на бюджете, не нужно будет переделывать каждый сезон новое поркытие.
2. Актуально ли представление данной информации вниманию учащихся образовательных организаций?Затрудняюсь ответить на этот вопрос. Актуально будет то, чтобы донести в образовательных учреждениях до детей то, что мусорить это большой вред для окружающей среды. Подробнее рассказать про вред пластика, и для чего он может быть пригоден.
-Какие иные инновационные экологичные технологии возможно представить на уроках?Технологии общего экологического управления (технологии вторичной переработки, и работа с опасными мусорными полигонами);
-Альтернативная энергия (разработки по новым видам топлива и источникам возобновляемой энергии);
Пример:
-ручки из переработанных материалов и экологические чернила;
-экологичная обувь;
-экокожа из растений;
-автоматы для кормления котов и собак;
-пластиковые дороги;
-электромобили;
-солнечные батареи и многое другое.
Пермь - 2022