Кемеровский государственный институт культуры
ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ОБРАЗ КАК ОСНОВА ПРОЕКТНО-ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБЛАСТИ ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО ИСКУССТВА
Ткаченко Людмила Анатольевна, кандидат искусствоведения, доцент
Ткаченко Андрей Викторович, кандидат искусствоведения, доцент
Мхитарян Гагик Юрикович, доцент, профессор кафедры дизайна
Привалова Галина Федоровна, кандидат педагогических наук, доцент
Аннотация
художественный образ искусство декоративный
В статье рассматривается проектирование в художественном творчестве и важная категория искусства - художественный образ, создаваемый в проектной деятельности. Выявляются особенности художественного образа в искусстве, а также специфика его проявления в прикладном искусстве, в изделиях и произведениях художественной керамики. Развитие способности создавать художественные образы авторы рассматривают как одно из важных условий становления профессиональной культуры и подготовки художника-прикладника. Статья призвана доказать основополагающее значение создания художественного образа в изделии и произведении декоративно-прикладного искусства в результате проектно-художественной деятельности.
Обращаясь к понятию «проектная деятельность», авторы анализируют разные трактовки близких по значению терминов «проект», «проектирование», «проектная культура» и более подробно исследуют роль художественного образа в проекте-документе, проекте-объекте, проекте-процессе. Процесс проектирования рассмотрен в трех основных направлениях работы: художественном, технологическом, техническом. Выделяются компоненты в процессе проектирования: периоды (разработка идеи, концепции, установление целей и задач проекта, создание плана, расчет ресурсов деятельности, организация деятельности по реализации проекта, осмысление проекта); направления (работа по сбору материала: теоретического (исторического, искусствоведческого, этнографического) и практического (знание технологии)); этапы (подготовительный, осмысления и интуитивного выполнения, фиксации в художественно-графическом варианте); стадии, свойственные декоративно-прикладному искусству (начальная стадия; стадия разработки; стадия реализации; завершающая стадия). Более подробно рассмотрены стадии и соответствующие им специфические процессы создания художественного образа и даны их условные названия «мысленный», «конкретизирующий», «практический», «обобщающий».
Авторы обращаются к различным аспектам создания художественного образа в процессе проектной деятельности, рассматривают эти процессы на примере работ студентов кафедры декоративно-прикладного искусства Кемеровского государственного института культуры.
Подчеркивается значительная роль технологии производства в проектной деятельности будущих художников-керамистов и ее влияние на создание художественного образа. Творческий процесс создания произведений искусства в настоящее время называют проектной художественной деятельностью. Авторы приходят к выводу, что создание художественного образа в изделии и произведении декоративно-прикладного искусства в результате проектнохудожественной деятельности имеет основополагающее значение, и дают свое определение проектно-художественной деятельности.
Ключевые слова: проект, проектирование, проектная деятельность, проектно-художественная деятельность, художественный образ в декоративно-прикладном искусстве, проектирование художественной керамики.
Annotation
ARTISTIC IMAGE AS THE BASIS OF DESIGNING THE PROJECTS IN DECORATIVE ART
Tkachenko Lyudmila Anatoyevna, PhD in Art History, Associate Professor, Associate Professor of Department of Design, Kemerovo State University of Culture
Tkachenko Andrey Viktorovich, PhD in Art History, Associate Professor, Associate Professor of Department of Design, Kemerovo State University of Culture
Mkhitaryan Gagik Yurikovich, Associate Professor, Professor of Department of Design, Kemerovo State University of Culture
Privalova Galina Fedorovna, PhD in Pedagogy, Associate Professor, Associate Professor of Department of Sociocultural Activity, Kemerovo State University of Culture
The article discusses designing projects as a part of artistic creation and one of the important categories of art, an artistic image created as a result of designing. There have been revealed the substantial features of an artistic image, as well as the peculiarities of its implementation in decorative art, in ceramics works.
Clarifying the concept of “designing project,” the authors analyze different interpretations of the related terms “project,” “design,” “project culture” and study in more detail the role of the artistic image in the design of a document, design of an object, designing process. The authors have distinguished the components of the design process, such as periods, namely developing ideas, concepts, setting goals and objectives of designing, creating the plan, calculating the resources of activities, organizing the activities for implementation of the project, making sense of the project. Directions, which include work on collecting the material: theoretical (historical, art history, ethnographic) and practical (knowledge of technology). Stages, such as preparatory, comprehension and intuitive execution, fixation in an artistic-graphic version and stages characteristic of arts and crafts i.e. initial stage; development stage; implementation stage; final stage. The authors have examined those stages and corresponding the specific processes of creating the artistic image in more detail and have given them conventional names “mental,” “concretizing,” “practical,” “generalizing.”
The authors study various aspects of creating the artistic image in designing projects, and consider the works of students of the department of decorative art of Kemerovo State Institute of Culture as an example of these processes.
The authors come to a conclusion that creating the artistic image in decorative art as a result of artistic activity has a fundamental meaning and give their own definition of the art designing project.
Keywords: design, designing, project activities, art designing project, artistic image in decorative art, ceramics designing.
Основная часть
Анализу разнообразных проблем, освещению различных вопросов проектной деятельности в искусстве (в том числе декоративно-прикладном искусстве) исследователи уделяют значительное внимание. Можно назвать целый ряд ученых и педагогов, которые обращаются к вопросу организации проектной деятельности в образовательных учреждениях разного уровня. Среди них можно назвать И. С. Исламбекову, С. Ю. Камневу, А. В. Князеву, Т М. Криво, А. С. Максяшина, М. В. и М. С. Соколовых, Е. А. Сысоеву, А. Л. и И. М. Файзрахмановых. Одни исследователи анализируют процесс активизации проектной деятельности как условие успешной творческой работы [6]. Другие рассматривают вопросы методологического характера в области проектной деятельности и индивидуализации обучения [3; 7; 8]. Некоторые ученые интересуются художественно-творческим потенциалом проектной деятельности, относя её к инновационным процессам [4]. Много внимания уделяется проблеме развития воображения посредством проектной деятельности [12; 15]. О специфике художественного образа в декоративно-прикладном искусстве (ДНИ) пишет М. С. Соколов [11], но он не касается проблемы создания художественного образа в проектной деятельности. Актуальность темы статьи обусловлена отсутствием исследований, посвященных рассмотрению художественного образа в аспекте его значения для художественно-проектной деятельности.
В статье рассматривается проектирование художественной керамики, одного из видов декоративно-прикладного искусства.
Каждый вид искусства имеет свои способы осмысления мира, которые отражаются в художественных образах. Художественный образ - это эстетическая категория, выражающая способ и форму освоения и преображения действительности. Существуют разные определения художественного образа в искусстве: «отражение, изображение, отображение внешней действительности» [9, с. 43]; «специфическая, присущая искусству форма отражения действительности, раскрывающая общее через конкретное, индивидуальное и осуществляемая в творческом процессе художника» [1, с. 153].
Художественный образ - это некая субстанция, созданная фантазией художника на основе переработки и осмысления различных объектов, явлений, процессов. Рожденный художником, он не только отражает, но и обобщает действительность и производит при этом новый, вымышленный мир. Определенный художественный образ связан с внутренним миром творца и его представленнями о жизни. Главное предназначение художника - создание образов, это условие и основной признак таланта. «Кто не одарен творческой фантазиею, способною превращать идеи в образы, мыслить, рассуждать и чувствовать образами, тому не помогут сделаться поэтом ни ум, ни чувство, ни сила убеждений и верований, ни богатство разумно исторического и современного содержания» [2, с. 591].
Раскрытие понятия «художественный образ» в прикладном искусстве представляет значительные трудности, потому что трактовки данного понятия, сложившиеся в искусствознании и литературоведении, мало приложимы к этому виду художественного творчества.
Произведения искусства и изделия художественной керамики являются принципиально разными объектами, поэтому понятие «художественный образ», применяющееся к произведениям станкового характера и изделиям прикладного искусства, различно. Изделия ДНИ не отображают мир: «образное отражение ими действительности не носит характера непосредственного воспроизведения явлений, изображения в собственном смысле слова» [9, с. 46]. Изделия художественной керамики - блюда, сосуды, вазы - представляют собой предметы определенной формы. В художественной вещи прикладного характера система образов будет представлена цветом, линией, объемом.
Понятие «образ» станковых произведений (декоративная скульптура, декоративные панно) связывается с представлением о типичном, выраженном в конкретном и неповторимо-индивидуальном. Художественный образ в таких произведениях выражается реалистическим изображением человека и животных. Два направления - орнаментально-бытовое, представленное изделиями первой группы, и декоративно-сюжетное, представленное произведениями второй группы, - отличаются друг от друга идейной значимостью и соотношением формы и украшений. В обоих случаях художественная образность непременно присутствует, хотя и в разном качестве [13, с. 62-64].
Формирование умения и развитие способности создавать художественные образы - это одно из важных условий становления профессиональной культуры и подготовки художника, в том числе художника декоративно-прикладного искусства в области художественной керамики.
Обратимся к понятию «проектно-художественная деятельность». Это деятельность человека по созданию проекта, то есть прототипа, прообраза, предполагаемого или возможного объекта [10]. Проектная деятельность является инновационной творческой, ибо она предполагает преобразование реальности и строится на базе соответствующей технологии, которую можно унифицировать, освоить и усовершенствовать [7, с. 3]. Это понятие связано с множеством родственных терминов: «проект», «проектирование», «проектная культура».
Рассмотрим данные понятия. Проектирование представляет собой «процесс описания, создания изображения или модели несуществующего объекта с заданными свойствами. Это целенаправленная деятельность, которая обладает последовательностью процедур, ведущих к достижению эффективных решений» [10]. «Проектирование как категория преобразовательной деятельности является специфической формой сознания, которую нельзя отнести только к его логической или эмоциональной, субъективной или объективной формам, которая совмещает в себе черты всех вышеназванных форм и опирается на способность продуктивного воображения» [10, с. 12].
Проанализировав словосочетание «проектная культура» в разных источниках, остановимся на определении, что это «профессионально личностное качество, включающее совокупность профессиональных знаний, соответствующих современному уровню развития художественной культуры, науки и общества, адекватные им функциональные умения и навыки проектирования, психологическую готовность проявлять в практическом проектировании инновационные подходы, находить нестандартные и креативные решения художественно-проектировочных задач» [15].
Обратимся к более подробному анализу понятия «проект». Слово «проект» имеет несколько значений. Рассмотрим три из них, которые применимы к проектной художественной деятельности: 1) проект - комплект документации, предназначенный для создания определённого объекта (проект изделия, здания, сооружения), 2) проект - объект, результат какой-либо особой деятельности-проектирования, 3) проект - программа, план действий, комплекс работ, подлежащих воплощению, уникальный набор процессов, имеющих цель и предполагаемый результат.
Необходимо отметить, что процесс проектирования при создании объектов художественной керамики соединяет три направления работы: художественное, технологическое, техническое [12, с. 219]:
- художественное направление выражается определенным стилем изделия или произведения, стилизацией элементов или всего объекта, организацией пространства и среды посредством художественного объекта, композицией, пропорциями, пластикой, ритмом, объемом, цветом, контрастом и нюансом;
- технологическое проявляется в знании технологии изготовления и обжига изделий, создания поверхности и фактуры (декорирование поверхностей);
- техническое состоит в знании особенностей эскиза, проекта, чертежа, плана и умении их создавать, осознавать конструкцию.
Первые два определения слова «проект» имеют непосредственное отношение к созданию изделий и произведений художественной керамики, так как означают последовательные этапы работы. В первом случае студенты юзображают на бумаге или в компьютерной программе некий объект или композицию, которую принято называть проектом. Студенты работают в двух направлениях: художественном и техническом. На этом этапе происходит создание художественного образа будущего произведения или изделия в графическом варианте. Начальный этап проектирования художественного образа является основополагающим. В это время закладывается базис (сущность, первооснова) художественного образа, который будет постепенно развиваться, усиливаться, совершенствоваться в процессе проектной деятельности.