Подготовка таких специалистов в Западном филиале РАНХиГС предполагает создание условий для введения в образовательный процесс новых, современных технологий, интеграцию профессионального образования и профильных производств, переход к новой образовательной парадигме, т. е. формирование инновационной среды, культивирующей базовые для конкурентоспособного специалиста личностные и профессиональные способности.
Одним из направлений инновационной деятельности в Западном филиале РАНХиГС, позволяющим решать задачи такого рода, является разработка инновационных профессиональных образовательных программ (ИнП- рОП) [9].
Под инновационной профессиональной образовательной программой понимаем обоснованную интересами потребителя (клиента, рынка) образовательную услугу, согласованную по структуре, содержанию, ресурсам, исполнителям и срокам реализации, обеспечивающую влияние на инновационное развитие вуза, отрасли, региона [10].
В связи с этим внедряемый в настоящее время инновационный образовательный процесс в Западном филиале РАНХиГС обеспечивает педагогическое проектирование системы качества профессионального образования педагога и студента. Именно педагогические инновации свидетельствуют о творческом потенциале педагогической деятельности и их готовности к работе в режиме развития. При наличии компьютерной сети можно легко:
- организовать централизованный сбор и обработку результатов контроля знаний. Результаты видны обучающемуся и отправляются преподавателю, который может оценить и проанализировать их в любое удобное для него время;
- организовать раздачу тестов через сеть. Есть возможность раздавать обучающимся разные тесты;
- в режиме реального времени наблюдать за процессом тестирования.
Организованная во время занятий работа с тестами формирует у обучающихся основные «информационные» компетенции, а для многих именно они сегодня наиболее актуальны и будут необходимы в будущей профессии.
Развитие инновационной деятельности обучающихся в Западном филиале РАНХиГС и большее вовлечение их в работу способствует:
- формированию востребованности выпускников вуза;
- формированию качеств: умения самостоятельно пополнять знания, быстро ориентироваться в современном потоке научно-технической информации;
- повышению конкурентоспособности выпускников на региональном и общероссийском рынке труда.
Таким образом, при правильном подходе к применению инновационной деятельности во время обучения учащихся в Западном филиале РАНХиГС можно добиться большего числа вовлеченных обучающихся в творческую работу, это помогает повысить качество подготовки квалифицированных специалистов. Данный тип обучения должен выполнять следующие дидактические функции:
- мотивационную, которая заключается в создании таких стимулов для обучающихся, которые побуждают их к изучению данного предмета, формируют интерес и позитивное отношение к работе;
- информационную, позволяющую обучающимся расширить объем знаний всеми доступными способами преподнесения информации;
- тренировочную, которая предполагает возможность проверки, самооценки, коррекции хода и результатов обучения, а также выполнение тренировочных упражнений для формирования необходимых умений и навыков.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ (ред. от 30.12.2021) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2022) [Электронный ресурс]. URL: http://base.garant.ru/70571454/#ixzz5PePmJPlV (дата обращения: 18.02.2022).
2. Алексеева М.Б. Анализ инновационной деятельности: учебник и практикум для вузов / М.Б. Алексеева, П.П. Ветренко. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Издательство Юрайт, 2021. 337 с.
3. Инновационная политика: учебное пособие для вузов / К. Н. Назин [и др.]; под редакцией К.Н. Назина, Д.И. Кокурина, С.И. Агабекова. М.: Юрайт, 2020. 232 с.
4. Молчанова С.М. Развитие инновационной деятельности в РФ // Инновационная наука. 2019. №5. С. 81-91.
5. Уваров А.Ф., Осипов Ю.М. Понятие термина «инновация» в деятельности учебно-научноинновационного комплекса // Инновации. 2016. №2. С. 84-86.
6. Хотяшева О.М. Инновационный менеджмент: учебник и практикум для вузов / О.М. Хотя- шева, М.А. Слесарев. - 3-е изд., перераб. и доп. М.: Издательство Юрайт, 2021. 326 с.
7. Инновации в России: динамика основных показателей [Электронный ресурс]. URL: https:// issek.hse.ru/news/224259845.html (дата обращения: 18.02.2022).
8. Наука в филиале: данные официального сайта Западного филиала Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации, г. Калининград [Электронный ресурс]. URL: https://zf.ranepa.ru/nauka/index.php (дата обращения: 18.02.2022).
9. Официальный сайт Западного филиала Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации, г. Калининград [Электронный ресурс]. URL: https://zf.ranepa.ru/ (дата обращения: 18.02.2022).
10. Ходырева Е.А. Инновационная деятельность в образовании: основные тенденции и приоритеты // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2016. № S1. С. 46-50 [Электронный ресурс]. URL: http://e-koncept.ru/2016/76010.htm (дата обращения: 18.02.2022).
BIBLIOGRAPHIC LIST
1. Federal Law No. 273-FZ of December 29, 2012 (as amended on December 30, 2021) “On Education in the Russian Federation” (with amendments and additions, intro. effective from 01.01.2022) [Electronic resource]. URL: http://base.garant.m/70571454/#ixzz5PePmJPlV (date of reference: 02/18/2022).
2. Alekseeva M.B. Analysis of innovation activity: textbook and workshop for universities / M.B. Alekseeva, P.P. Vetrenko. 2nd ed., reprint. and additional M.: Yurayt Publishing House, 2021. 337 p.
3. Innovation policy: a textbook for universities / K.N. Nazin [et al.]; edited by K.N. Nazin, D.I. Kokurin, S.I. Agabekov. M.: Yurayt, 2020. 232 p.
4. Molchanova S.M. Development of innovative activity in the Russian Federation // Innovative science. 2019. No.5. PP. 81-91.
5. Uvarov A.F., Osipov Yu.M. The concept of the term “innovation” in the activity of the educational, scientific and innovative complex // Innovations. 2016. No.2. PP. 84-86.
6. Khotyasheva O.M. Innovation management: textbook and workshop for universities / O.M. Khotyasheva, M.A. Slesarev. - 3rd ed., reprint. and additional M.: Yurayt Publishing House, 2021. 326 p.
7. Innovations in Russia: dynamics of the main indicators [Electronic resource]. URL: https://issek. hse.ru/news/224259845.html (accessed: 02/18/2022).
8. Science in the branch: data from the official website of the Western Branch of the Russian Academy of National Economy and Public Administration under the President of the Russian Federation, Kaliningrad [Electronic resource]. URL: https://zf.ranepa.ru/nauka/index.php (accessed: 02/18/2022).
9. Official website of the Western Branch of the Russian Academy of National Economy and Public Administration under the President of the Russian Federation, Kaliningrad [Electronic resource]. URL: https://zf.ranepa.ru / (accessed: 02/18/2022).
10. Khodyreva E.A. Innovative activity in education: main trends and priorities // Scientific and methodological electronic journal “Concept”. 2016. No. S1. PP. 46-50 [Electronic resource]. URL: http://e-koncept.ru/2016/76010.htm (accessed: 02/18/2022).