Материал: iskhakov_rl_aktualnye_problemy_zhurnalistskogo_naukovedeniia

тики,вовторой–60направлений,связанныхсисследованиемжур- налистики как информационного, культурологического и творческого феномена, как системы СМИ и т. д.

В разговорной практике на уровне первичной интуиции используетсятермин «журналистиковедение»(видимо, поаналогии с литературоведением).

Журналистиковедение–этоширокоразветвленнаянаукаомас- сово-информационнойдеятельности,имеющаямеждисциплинар- ный характер и объединяющаяусилия филологов иисториков, философовипсихологов,социологовиполитологов,правоведовиэкономистов и др.

Объектом журналистиковедения является именно журналистика, изучение которой базируется на синтезе трех подходов:

1)исторического;

2)филологического;

3)обществоведческого.

Отечественноежурналистиковедениеактивизировалоследующиевопросы:

1)роль журналистикивобщественномсамопознании,вжизни общества и человека;

2)просветительская роль журналистики;

3)раскрытиежурналистикой духовногобогатства нации и человека;

4)журналистика как творчество;

5)личностьжурналиста:социальныймыслитель,просветитель, общественныйзащитник;

6)закономерностивозникновенияиразвитияжурналистики;

7)деонтологические основы журналистики.

Включениежурналистикивноменклатуруподотрасли«Литературоведение» сужает, однако, возможности исследователей. И, видимо, не случайно уже который год ведутся дискуссии о переименованииданнойнаучнойспециальности.

Журналистиковедение или теория медиа? В конце2017 г. этот вопрос от имени сотен исследователей журналистики задал доктор филологических наук профессор В. В. Тулупов в «Вестнике Воронежского университета» (2017. № 4. С. 131–132).

9

Воктябре 2017 г. на факультете журналистики Московского государственного университета состоялся научно-методологичес- кий семинар, в программу которого входили такие серьезные дискуссионные темы, как «Отечественный и зарубежный пути теоретизациимедиа:факторынациональногосвоеобразияотечественной медиатеории», «Теория журналистики и теориямедиа: части целого или самостоятельные явления?», «Фундаментальность медиатеории: природа и сущностные основания», «Системность теории медиа: перспектива на будущее».

Настоящее учебно-методическое пособие с учетом современныхдискуссийосодержаниипонятий«наукаожурналистике»,«журналистиковедение», «теория журналистики», «теория медиа» ориентировано на сложившуюся в отечественной высшей школе традициюпреподаванияпредмета.Онасформироваласьпочти100лет назад и во многом имеет устоявшуюся схему, которая впервые былареализованавучебникеК.П.Новицкого«Газетоведениекакпредметпреподавания»(М.,1924)ив отдельноопубликованныхкурсах лекций Высшейпартийной школыпри ЦККПССС –кафедра журналистики этого учебного заведения в 1948 г. издала стенограммы лекцийпоисториирусскойжурналистики,прочитанныхВ.Д.Кузьминой, Б. Д. Дацюком, Б. П. Козьминым и Д. И. Заславским (данныелекции на протяжении ряда лет были необходимым подспорьем для студентов при подготовке к экзаменам по истории русской журналистики,хотякачествоихнеравноценно).

ВначалеXXI в. в регионах России существенноповысился ин- терескизучениютеоретико-журналистскойпроблематики. Вотнесколько тому свидетельств. Первое: в Тюменском государственном университетев2004 г.был разработан учебно-методический комплекс«Введениевтеориюжурналистики»; чутьпозжевышлов свет учебноепособиеЕ. В. Ахмадуллина «Краткий курс теории журналистики»(М. :ИКЦ«МарТ»;Ростов н/Д:ИЦ«МарТ», 2006), знакомящее студентов с основными теоретическими концепциями относительно роли, задач и функций системы массовых коммуникацийвобществе;в2018г.вМосквеиздательством«Флинта»переиздано вышедшее в 2013 г. в Уральском федеральном университете

10

учебноепособиедоцента Ю. В. Чемякина «Основы теории и истории журналистики». Второе: в 2008 г. опубликован первый номер научного ежегодника факультета журналистики Воронежского государственного университета «Современные проблемы журналистскойнауки»(подредакциейпрофессораВ.В.Тулупова). И,наконец, третье: в систему дисциплин, читаемых для аспирантов Казанского(Приволжского)федеральногоуниверситета,в2015г.был введен разработанный Е. С. Дорощук курс «Парадигмы и методы журналистской науки», рекомендуемый его автором также для факультетов и отделений журналистики других университетов. Этот ряд можно продолжить.

Поэтому-то и возникла необходимость систематизации наработок науковедения в области теоретических знаний о журналистике,описания«наукионауке».

В2011/12учебном годув программумагистратуры понаправлению031300.68«Журналистика»Уральскогогуманитарногоинститута УрФУ на основании приказа Министерства образования

инаукиРоссийскойФедерации№199от22марта2010г.былвключен профессионально-социологический модуль «Методология

иметодика медиаисследований», объединяющий дисциплины «Теория и методика журналистского творчества» (разработчик – профессор М. М. Ковалева) и «Актуальные проблемы журналистского науковедения» (разработчик – доцент Р. Л. Исхаков). Модуль этот базируется на курсах дисциплин, изучаемых в образовательных программах бакалавриата («Основы теории журналистики», «Основытворческойдеятельностижурналиста»,«Социологияжурналистики», «Современныетеории СМИ»)и на нормативных курсахфилософии,политологиииправоведения.

Дисциплина«Актуальныепроблемы журналистскогонауковедения» предполагает углубленное изучение магистрантами материала,наработанногоотечественными(А.Н.Авдулов,В.И.Вернадский,Г.М.Добров,А.М.Кулькин,С.Р.Микулинский,Э.М.Мирский, Е. П. Прохоров, В. С. Стёпин, С. Г. Струмилин, К. А. Тимирязев, А. П.Огурцов)изарубежными(Г. Гельмгольц, Дж. Д.Бернал,К. Бернар,Т.Гексли,А.Декандоль,Т.С.Кун,Р.Мертон,М.иС.Оссовские)

11

исследователяминауки.Врамкахданнойдисциплинырассматриваются специфические закономерности познания журналистики как специальностиполитическойифилологическойнаук(шифр10.01.10).

Основная задача настоящего учебно-методического пособия – сформировать устудентов,обучающихся понаправлению42.04.02 «Журналистика», соответствующее современному уровню мировой науки представление о журналистской картине мира, помочь им осознать теоретическую и практическую значимость журналистского науковедения для понимания и решения социально-по- литических проблем, стоящих перед современным российским обществом.

Новизна рассматриваемых в пособии актуальных проблем журналистского науковедения обусловлена особенностями современногоэтапаразвитияжурналистики.

12

1. «ЗОЛОТОЕ СЕЧЕНИЕ» ЖУРНАЛИСТСКОГО НАУКОВЕДЕНИЯ

Зарождение теоретических знаний о журналистике. От газетоведения – к теории публицистики и коммунистической журналистики. Знание о незнании: к вопросу об исследовательских проблемах

Вобщейструктурепрограммыучебнойдисциплины«Актуальные проблемы журналистского науковедения» указанная в названии главы тема является вводной, с этим связаны особые методические задачи и трудности, поскольку она раскрывает исходные, самые общие вопросы, которые имеют основополагающее значение для изучения последующих тем.

И первый вопрос, конечно, касается зарождения теоретических знаний о журналистике.

ВначалеXXв.многиеотечественныеученыеприходиликмысли,чтотакаяважнаясфераобщественнойпрактики,какжурналистика, требует серьезного научного взгляда.

«Журналистика,кажется,должна быбылазавоеватьсебеопределенное место, определенный к себе интерес в области научных исследований. На деле мы находим несколько иное, – сетовал еще

в1918 г. российский книговед Л. К. Ильинский. – Журналистика

вбольшинстве случаев играет роль лишь подсобного материала. Даннымижурналовпользуютсяприисследованиичастныхвопро- сов:эпоха,направления,личности,–пользуютсяотдельнымифак- тами. В целом же журналистика, жившая своей особой жизнью, имевшая свои, можно сказать, специфические интересы, претворявшая общие интересы в своеобразную форму и стиль, устанавливавшая свои принципы и проводившаяих в жизнь, – журналистика остается почти не тронутой»9.

9 Ильинский Л. К. Что такое «повременная печать»? К вопросу об описании русских журналов // Литературно-библиологический сборник. Вып. 1. Пг., 1918.С. 80.

13