Материал: Итоговая комплексная работа 2 класс Прочитай текст. Сколько у кого детей

Задание 6. Отметь значком , у какого животного длина тела меньше, чем у медведя, но больше, чем у лисицы.

А. Б. В. Г.



Д лина – 3 м Длина – 2 м Длина – 90 см Длина – 100 см

Дополнительная часть

Задания 7 – 11 можно выполнять в любом порядке.

Постарайся выполнить не меньше трёх заданий

Задание 7. Реши задачу, используя данные текста.

У страуса-папы много детёнышей. А про какое животное говорится, что у него детёнышей в 6 раз меньше, чем у страуса? Запиши название этого животного. Ответ поясни вычислениями.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Задание 8. Заполни таблицу, используя данные текста.

На Название животного	Количес количество детей	Кто на Кто на первом месте по количеству детей? Какие м Какие места у остальных?
Колюшка
Серая куропатка
Лосиха
Страус
Черепаха
Чиж

Задание 9. Ответь на вопрос и коротко поясни свой ответ. Если нужно, перечитай текст.

Воробьи приносят своим птенцам пищу в гнездо. А у курицы цыплята могут добывать пищу сами. Как ты думаешь, у какой птицы – у воробья или у курицы– обычно рождается меньше птенцов? Отметь ответ

значком .
А. Меньше птенцов у воробья.

Б. Меньше птенцов у курицы.

В. У воробья столько же птенцов, сколько у курицы.
Объяснение: _____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Задание 10. В охране природы маленьких дел нет. А что ты делаешь, чтобы сохранить природу?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 11. Напиши, что означает слово берлога. ________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________

Основная часть (Базовая часть) - 3 вариант

Постарайся выполнить все задания. Выполняй их по порядку.

Задание 1. О ком говорится в первом абзаце текста?

Ответ: В этом абзаце говорится о _______________________.
Задание 2. Выпиши из текста предложение, в котором говорится о том, где живёт лосиха.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Проверь свою запись; если надо, исправь.

Задание 3.

1. Найди в выписанном предложении слово, обозначающее действие (глагол). Надпиши над ним гл.
2. Найди в выписанном предложении слова, обозначающие предметы (имена существительные).

Надпиши над ними сущ.
Задание 4.

1.Найди и выпиши из текста по два названия животных.
Звери: ________________________________________________.

Птицы: _______________________________________________.

Рыбы: ________________________________________________.
2.Подчеркни в выписанных словах буквы мягких согласных.

Задание 5. У куропатки - 20 малышей, а у чижа – 5.

1) Запиши вопрос задачи, если она решается так: 20 + 5 = … ____________________________________________________________________________?

Сосчитай и запиши ответ: __________________________________________________________________.

2) На сколько малышей меньше у чижа, чем у куропатки? Запиши выражение и вычисли его значение: _____________________________________________________________
Задание 6. Отметь значком

, у какого животного масса тела меньше, чем у трески, но больше, чем у орла.

А. Б. В. Г.



М асса– 3 кг Масса – 4 кг Масса – 6 кг Масса – 5 кг
Дополнительная часть

Задания 7 – 11 можно выполнять в любом порядке.

Постарайся выполнить не меньше трёх заданий

Задание 7. Реши задачу, используя данные текста.

Сколько детёнышей у медведицы? А про какое животное говорится, что у него детёнышей в 5 раз больше, чем у медведицы? Запиши название этого животного. Ответ поясни вычислениями.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Задание 8. Заполни таблицу, используя данные текста.

Название животного	Количество детей	Кто на первом месте по количеству детей? Какие места у остальных?
Колюшка
Лосиха
Черепаха
Чиж

Задание 9. Выбери верное, по твоему мнению, окончание предложения. Отметь его значком . Подтверди свой ответ предложением из текста. Если нужно перечитай текст.
У коровы обычно бывает столько же детёнышей, сколько …
А. У лягушки или колюшки.

Б. У куропатки или черепахи.

В. У медведицы или лосихи.

Объяснение: _____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Задание 10. В охране природы маленьких дел нет. А что ты делаешь, чтобы сохранить природу?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 11. Напиши, что означает слово потомство. _____________________________________________

___________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________

Итоговая комплексная работа, 2 класс

Цель: Определить уровень сформированности метапредметных результатов у учащихся 2 классов по итогам освоения программы за 2 класс начальной школы.

Задачи комплексной работы – установить уровень владения второклассниками основными общеучебными умениями: навыками осознанного чтения, умением работать с текстом, понимать и выполнять инструкции, которые помогают успешно продвигаться в освоении учебного материала на следующем этапе обучения.

1. 
   Мотивация
   
2. 
   Проведение работы
   

Инструктаж

Работа над заданиями основной части

Работа над заданиями дополнительной части

3. Рефлексия
Чтение текста

Планируемый результат. Расширение кругозора учащегося. Формирование навыка осознанного чтения. Формирование внутренней позиции к охране и защите природы.
Основная часть (базовая часть)

Постарайся выполнить все задания. Выполняй их по порядку.

Задание 1. Найди второй абзац. О ком говорится в этом абзаце?

Ответ: В этом абзаце говорится о __________.

Планируемый результат. Умение ориентироваться в тексте. Нахождение главной мысли в заданном абзаце.

Задание 2. Найди в тексте ответ на вопрос: «Как заботятся черепахи и лягушки о своем потомстве?». Спиши это предложение.

Проверь свою запись; если надо, исправь.

Планируемый результат. Умение находить ответ на поставленный вопрос в заданном тексте. Умение работать по образцу. Формирование самоконтроля. Развитие письменной речи, орфографической зоркости.

Задание 3.

1.Найди в выписанном предложении слова, обозначающие действие (глаголы). Надпиши над ними гл.

2.Найди в выписанном предложении слова, обозначающие предметы (имена существительные). Надпиши над ними сущ.

Планируемый результат. Умение определять слова-действия и слова-предметы.

Задание 4.

Найди и выпиши из текста по два названия животных.

Звери: ________________________________________________.

Птицы: _______________________________________________.

Рыбы: ________________________________________________.

Планируемый результат. Умение вычленять необходимую информацию из текста.

1. 
   Подчеркни в выписанных словах буквы мягких согласных.
   

Планируемый результат. Формирование фонематического слуха, в частности определение согласных мягких звуков.
Задание 5. У страуса вывелось 30 детей, а у чижа – 5.

1) Запиши вопрос задачи, если она решается так: 30 ─ 5 = …

Сосчитай и запиши ответ:

2) Во сколько раз у чижа меньше детей, чем у страуса? Сосчитай и запиши ответ:

Планируемый результат. Формирование логического мышления. Умение решать задачи типа: на сколько больше (меньше),

Во сколько раз меньше.
Задание 6. Отметь значком , у какого животного длина больше, чем у трески, но меньше, чем у лося.

А.	Б.	В.	Г.
Длина – 3 м	Длина – 2 м	Длина – 90 см	Длина – 100 см