Когда и где родился Б.Заходер? (В Молдавии в 1918 году)
Какой был псевдоним у поэта? (Борис Вест)
В каких журналах печатали его стихи? («Затейник», «Мурзилка»)
Основная тема детской поэзии? (Мир животных)
В историю детской литературы Заходер вошел не только как поэт, но и как? (Переводчик)
Когда и где умер детский поэт? (В 2000 году в Москве)
Хором чтение стихотворения «Товарищам детям»
Обычно от вас это держат в секрете, а я не скрываю,
Товарищи дети: хочу, чтобы вы, дорогие читатели,
Недаром за чтением время потратили.
Хочу, признаюсь откровенно и честно,
Чтоб книжку вам было читать интересно.
А если захочется вам посмеяться,
То этого тоже не надо бояться:
Ведь если смеются товарищи дети,
Становится сразу светлее на свете!
С каким героем Бориса Заходера мы сегодня встретимся в начале урока? (С Винни - Пухом)
Что вы приготовили от имени Винни - Пуха? (Песенки:Ворчалки, Шумелки, Сопелки, Пыхтелки).
Как будем работать с ними? (Читать наизусть)
Приготовьтесь оценивать работу товарищей. (У детей есть карточки оценки «5», «4», «3») - дети рассказывают наизусть песенки Вини - Пуха, которые выбрали в учебнике литературного чтения или сказке А. Милна.
II. Физминутка.
Бабочка
Спал цветок и вдруг проснулся, (Туловище вправо, влево.)
Больше спать не захотел, (Туловище вперед, назад.)
Шевельнулся, потянулся, (Руки вверх, потянуться.)
Взвился вверх и полетел. (Руки вверх, вправо, влево.)
Солнце утром лишь проснется,
Бабочка кружит и вьется. (Покружиться.)
Бегут, бегут со двора
Бегут, бегут со двора (Шагаем на месте.)
Гулять, гулять в луга: (Прыжки на месте.)
Курка-гарабурка-каки-таки, (Хлопаем в ладоши.)
Утка-поплавутка-бряки-кряки, (Топаем ногами.)
Гусь-водомусь-гаги-ваги, (Приседаем.)
Индюк-хрипиндюк-шулты-булды, (Хлопаем в ладоши.)
Свинка-топ стоспинка-чахи-ряхи, (Топаем ногами.)
Коза-дерибоза-мехе-беке, (Приседаем.)
Баран-крутороган-чики-брыки, (Хлопаем в ладоши.)
Корова-комол а-тпруки-муки, (Топаем ногами.)
Конь-брыконь-иги-виги. (Шагаем на месте.)
III. Тема урока и постановка цели.
(Выходит «Чебурашка» и исполняет песню)
Я был когда-то странной игрушкой безымянной,
К которой в магазине никто не подойдёт.
Теперь я -Чебурашка, мне каждая дворняжка
При встрече сразу лапу подаёт.
При встрече сразу лапу подаёт.
Мне не везло сначала и даже так бывало
Ко мне на день рожденья никто не приходил.
Теперь я вместе с Геной, он необыкновенный,
Он самый лучший в мире крокодил.
Теперь я вместе с Геной, он необыкновенный,
Он самый лучший в мире крокодил!
Ребята, я думаю вы все узнали этого замечательного героя.
Он дружок зверям и детям, он - живое существо.
Но таких на белом свете больше нет ни одного!
Потому что он - ни птица, ни котенок, ни щенок,
Ни волчонок, ни сурок.
Но заснята для кино и известна всем давно
Эта милая мордашка и зовется… Чебурашка!
Чебурашка: Здравствуйте дорогие ребята, уважаемые гости. Я очень рад видеть всех вас. Но пришёл я не с пустыми руками. Вот в этом волшебном чемоданчике сюрпризы для вас. (Чемоданчик отдаёт учителю, что-то шепчет ему на ухо.Раздаёт билеты детям.) Я приглашаю всех вас в увлекательное путешествие по моей стране, которую придумал Эдуард Успенский. Желаю вам приятного путешествия, а я побежал, меня ждут мои друзья.
-- Ребята, да здесь гостинцы от Чебурашки. Но я вам раскрою секрет, он шепнул мне на ушко, что получат их только те ребята, кто будут на уроке хорошо работать.
- Ребята, какова же тема нашего урока? (Познакомиться с произведением Э. Успенского «Чебурашка»)
А вот откуда этот зверёк, где он живёт, почему у него такое название мы не знаем. Значит какую цель мы ставим перед собой?
( Исследовать происхождение неизвестного зверька Чебурашка)
-Сядьте удобно. Закройте глаза. (Звучит фонограмма звуков скорого поезда).
Можете открыть глаза. Мы с вами стали пассажирами вот этого замечательного поезда. А путешествие начнём со станции Э.Успенского.
V. Знакомство с биографией Э. Успенского.
Э.Н.Успенский родился 22 декабря 1937 года в Московской области. Он жив и по сей день. В этом году в декабре ему исполнится 75 лет. Но, не смотря на возраст, Успенский продолжает работать. Рос Эдик озорным мальчишкой, получал плохие отметки и всякий раз решал, что с понедельника начнет учиться на «5». Наступал понедельник, случались какие-то дела и…двойки появлялись снова. Выручил случай. Однажды, спрыгнув с крыши он сломал ногу и попал в больницу. Эдик попросил родителей принести ему учебники. К несказанному удивлению окружающих, стал серьезно заниматься уроками. Да так упорно, что смог поступить в авиационный институт и стать инженером.3 года он проработал по специальности, а потом вдруг понял, что делает в жизни что-то не то. Э.Н. работал в пионерском лагере вожатым, читал книги и когда книжки интересные закончились, ему пришлось сочинять самому. Успенский на редкость весёлый писатель и к тому же удивительно добрый человек. Всю свою жизнь он посвятил детям, написал много для них книг.
-Давайте вспомним самые известные и любимые его произведения.
( «Трое из Простоквашино», « Крокодил Гена и его друзья», «Про Веру и Анфису»)
В детстве у него было 3 любимых игрушки: крокодил Гена, кукла Галя, плюшевая игрушка с большими ушами, хвостом пуговкой, в общем не поймешь- не то заяц, не то собака.
В 1966 году эти игрушки стали главными героями знаменитого произведения « Крокодил Гена и его друзья»
В этом произведении свою плюшевую игрушку Э.Н. назвал «Чебурашка» .
Следующая наша станция -«Произведение «Чебурашка»
VI. Первичное чтение.
VII. Словарная работа.
Станция «Непонятные слова»
Каюта-помещение на корабле.
Уцененные товары- товары, которые стоят меньше прежней стоимости.
Телефонная будка-будка с телефоном автоматом.
Тропический лес- наиболее жаркое место на земном шаре.
Бракованный- испорченный.
Взять под мышку-
Речевая разминка
Чтобы разговаривать,
Надо выговаривать,
Все правильно и внятно,
Чтоб было всем понятно.
Мы будем разговаривать!
Мы будем выговаривать!
Все правильно и внятно,
Чтоб было все понятно!
-Читайте по слогам, затем целым словом.
Тропическом, гиппопотам, отправился, апельсинами, передвигаться, путешествие, неизвестным, собственного.
-Читайте целыми словами.
Фрукт-фруктовый. Груз-погрузили. Брак-бракованную. Зверь- зверёк, звериный. Город-городской.
VIII. «Физминутка».
Станция «Отдых»
Физкультминутка. А часы идут, идут
Тик-так, тик-так,
В доме кто умеет так?
Это маятник в часах,
Отбивает каждый такт (Наклоны влево-вправо.)
А в часах сидит кукушка,
У неё своя избушка. (Дети садятся в глубокий присед.)
Прокукует птичка время,
Снова спрячется за дверью, (Приседания.)
Стрелки движутся по кругу.
Не касаются друг друга. (Вращение туловищем вправо.)
Повернёмся мы с тобой
Против стрелки часовой. (Вращение туловищем влево.)
А часы идут, идут, (Ходьба на месте.)
Иногда вдруг отстают. (Замедление темпа ходьбы.)
А бывает, что спешат,
Словно убежать хотят! (Бег на месте.)
Если их не заведут,
То они совсем встают. (Дети останавливаются.)
IX. Проверка понимания и смысла текста.
Станция « Вспоминай-ка»
Вспомните содержание прочитанного.
-Кто является главным героем отрывка? (Чебурашка).
Почему у главного героя такое странное имя?
Где жил Чебурашка?
Как он попал в ящик с апельсинами?
Как он оказался в магазине?
Почему Чебурашку не приняли в зоопарк?
Как оказался в магазине уценённых товаров?
Какую работу предложили Чебурашке?
Какой фрагмент текста проиллюстрировал художник? (найдите и прочитайте).
К какому типу текста можно отнести этот рассказ (описание, повествование, рассуждение)?
Докажите! (Повествование.События сменяют друг друга.)
-Как вы думаете к какому жанру относится это произведение: повесть, сказка или повесть - сказка?
Скажите, какими качествами обладает Чебурашка? (На доске прикрепляются таблички - лучики « добрый», «мягкий», «застенчивый», «робкий», «заботливый»).
Станция « Работа с текстом»
Определите место нахождения Чебурашки (работа с текстом)
1.Так вот и наш зверёк: он никогда не задумывался над тем, как его зовут, а просто жил себе да жил в…(далёком тропическом лесу).
2. Не долго думая, Чебурашка забрался в один из них и стал завтракать. (В ящик с апельсинами).
3. Ящики долго плавали по морям и океанам и в конце концов оказались ( во фруктовом магазине очень большого города).
4. Директору пришлось взять Чебурашку под мышку и отнести его в (главный городской зоопарк).
5.Тогда директор снова взял Чебурашку под мышку и пошёл к своему дальнему родственнику, тоже директору магазина. (В этом магазине продавали уценённые товары.)
6. Это и будет твой дом! (Директор показал Чебурашке старую телефонную будку, стоявшую у входа в магазин).
Станция «Памятная»
Памятник Чебурашке - герою сказки Э.Успенского «Крокодил Гена и его друзья». Установлен в г. Елабуга (старинный город на Каме) в 2003 г. Авторы: московские скульпторы Александр Головачев и Владимир Демченко.
Трехметровая скульптурная группа, изображающая известных литературных и мультипликационных героев, изготовлена из чугуна и украшает собой детский парк "Чебурашка". Россия, г. Раменское. Садово-парковая скульптура «Чебурашка и его друзья». Памятники Чебурашке, Крокодилу Гене и Шапокляк размером в рост ребенка. Скульптор Олег Ершов.
Чебурашка является символом Российской сборной на олимпийских играх. Он был под цвет флага: красным, белым, а потом синим.
X. Самоконтроль.
Станция «Тестирование»
XII. Творческая работа.
Станция «Поэтическая» (на билетах)
Симпатичная мордашка
И зовусь я Чебурашка...
-Приготовила я вам волшебный почтовый конверт. Письмо, опущенное в него, попадет в сказочный город Чебурашки. Давайте все стихи сложим в него и отправим нашему герою.
Станция « День книги»
Ребята, как вы понимаете смысл высказывания «Испокон века - книга растит человека?» Из поколения в поколение люди передают в книгах знания, народную мудрость, учат нас жить. Мне очень хочется, чтобы книга стала для вас самым лучшим другом. Любите книги, читайте их.
Но не забывайте о бережном и аккуратном отношении к книгам. Книги любят все. Поэтому 23 апреля- Всемирный день книги.
XII. Домашнее задание.
Станция «Моё задание»
А кто может назвать друзей Чебурашки? (Гена - крокодил, Анюта -жираф, Галя - девочка, Тобик - пес, Маруся - отличница, Чандр - лев).
С ними произошло очень много интересных историй. Но была в этом произведении старушка, которая все время вредила и мешала. Как ее зовут?
Если вы хотите узнать о следующих приключениях Чебурашки, то возьмите в библиотеке книги и познакомьтесь с этим произведением.
А домашним заданием будет исследовательская работа. Попробуйте найти как можно больше информации на тему: «Кто такая Шапокляк?»
XIII. Итог урока.
Станция «Итоговая»
С произведением какого же автора мы познакомились?
Назовите основную мысль произведения. О чем хотел сказать Успенский? (Трудно жить одному, хорошо, когда рядом есть верные друзья).
- Какая же пословица подойдет к нашему тексту:
“Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей”,
“Нет друга - ищи, а нашел - береги”, (ответы).
Учитель: дружбой надо дорожить.
-Наше путешествие подходит к концу. Крокодил Гена с Чебурашкой расположились на крыше нашего поезда. Вспомните, как называется песня, которую они исполняли. Правильно, «Голубой вагон». Давайте её исполним.
Ребята, я совсем забыла про чемоданчик Чебурашки. Он приготовил вам угощение. Как вы думаете, что в сумке? (угощение апельсинами).
Конспект урока №2 по литературному чтению во 2 классе.
Тема: Э. Успенский «Если был бы я девчонкой…»
Цели урока: 1.Знакомство учащихся с произведением; формирование читательского кругозора; совершенствование видов речевой деятельности. 2. Развитие художественно - творческих и познавательных способностей; эмоциональной отзывчивости при чтении произведения. 3. Воспитание интереса к чтению и книге; обогащение нравственного опыта и развитие нравственных чувств учащихся.
Задачи урока:
1. Стимулировать желание читать и развитие творческих (литературных, театральных, изобразительных) наклонностей обучающихся; 2. Формировать умение включаться в процесс дистанционного общения с автором и осознавать его отношение к тому, о ком или о чём он написал; 3. Заложить основы литературного анализа содержания и языковых особенностей текста. 4. Развивать способность к осознанию и словесному выражению собственного отношения к произведению.
Ход урока:
1. Орг. момент.
Прозвенел звонок,
Начинается урок.