· разрядка напряженности между конфликтующими сторонами;
· информационная и связующая функция (люди могут проверить и лучше узнать друг друга)
· стимулирование к изменениям и развитию (конфликты могут заставить людей искать новые пути и аргументы в отстаивании своих позиций)
· снятия синдрома покорности (при развитии конфликта люди начинают высказывать мысли, которые раньше скрывали, что позволяет глубже понять ситуацию и найти пути решения проблем)
К негативному влиянию конфликта можно отнести:
· большие эмоциональные затраты
· ухудшение психологического климата
· уменьшение степени сотрудничества между участниками конфликта.
Как же выражаются все эти конфликты в семье? Как правило, внутренний конфликт проявляется у подростка впадением из крайности в крайность. То он рассуждает и ведет себя как совершенно взрослый, умудренный опытом человек, то вдруг, безо всякой видимой причины превращается в инфантильного, капризного ребенка. То он готов принимать решения и ответственность по очень серьезным вопросам (и требует, чтобы ему позволили это делать), то оказывается абсолютно безответственным в давно обговоренных вещах (постирать свои носки и вынести мусор). Вдруг начинают меняться привычки, поведение, манера разговаривать, мимика, жесты, интересы, меняется круг общения.
Понятно, что такие "зашкаливания" нагнетают напряжение в семье, задают неровный, "рваный" ритм жизни для всех ее членов. Более того, поскольку большинство подростков ведут себя таким образом не только дома, это создает сложные, иногда критические ситуации, расхлебывать которые нередко приходится родителям(http://www.nnmama.ru/).
Конфликты в подростковом возрасте в значительной степени обусловлены объективными причинами (психологическими и физиологическими особенностями возраста), а родители не обладают достаточными знаниями и опытом, чтобы адекватно реагировать в конфликтных ситуациях, а значит противоречия между подростками и родителями в процессе развития неизбежны.
1.3 Детско-родительские отношения в семье
Тема отцов и детей вечна, как сама жизнь. Еще в Библии сказано о том, что надо чтить своих мать и отца Значение матери и отца во взрослении своих детей огромно; более того, именно родители оказывают решающее воздействие на всю жизнь человека. Связь между родителями и детьми является наиболее прочной из всех видов связей, которые устанавливаются между людьми.
Развитие ребенка и помощь ему невозможно оторвать от реалий семейной жизни. Взаимоотношения между родителями и детьми всегда тесно связаны с характером взаимоотношений между самими родителями, образом жизни семьи, здоровьем, благополучием, ее счастьем. Больше всего благополучию ребенка способствуют доброжелательная атмосфера и такая система семейных взаимоотношений, которая дает чувство защищенности и одновременно стимулирует и направляет его развитие. Положительное воздействие семьи на личность ребёнка состоит в том, что никто, кроме самых близких для него людей, не относится к ребёнку лучше, не любит его так и не заботится столько о нём. И вместе с тем, никакой другой социальный институт не может потенциально нанести столько вреда в воспитании детей, сколько может сделать семья. В психологии существует такое понятие, как "детско-родительские" отношения. Это отношения между родителями и детьми, сложившиеся в определенной семье, и тип этих отношений играет решающую роль в преодоление возникающих подростковых конфликтов. Главное значение здесь имеет родительское отношение - целостная система разнообразных чувств родителей по отношению к ребенку, поведенческих стереотипов, практикуемых в общении с ним, особенности восприятия и понимания характера ребенка, его поступков (http://rsmu.ru/).
Существует большое количестворазнообразных понятий, описывающих родительские отношения, но практически во всех подходах можно заметить, что родительское отношение по своей природе противоречиво. Психологи выделяют два противоположных момента в родительских отношениях: безусловный (содержит такие компоненты, как принятие, любовь, сопереживание и т.д.) и условный (объективная оценка, контроль, направленность на воспитание определённых качеств).
Для определения особенностей семейного воспитания и отношения родителей к своему ребенку часто используют "Опросник родительских отношений" Я.А. Варга и В.В. Столин.
1. "Принятие - отвержение".
Принятие: родителю ребёнок нравится таким, какой он есть. Он уважает индивидуальность ребёнка, симпатизирует ему.
Отвержение: родитель воспринимает своего ребёнка плохим, неприспособленным, неудачливым, по большей части испытывает к ребенку злость, досаду, раздражение, обиду. Он не доверяет ребенку, не уважает его.
2. "Кооперация" - родитель заинтересован в делах и планах ребёнка, старается во всем помочь ему. Высоко оценивает его интеллектуальные и творческие способности, испытывает чувство гордости за него.
3. "Симбиоз" - родитель постоянно ощущает тревогу за ребенка, он кажется ему маленьким и беззащитным. Родитель не предоставляет ребенку самостоятельности.
4. "Авторитарная гиперсоциализация" - родитель требует от ребенка безоговорочного послушания и дисциплины. Он старается во всем навязать ему свою волю, за проявление своеволия ребенка сурово наказывают. Родитель пристально следит за социальным поведением ребенка и требует социального успеха.
5. "Маленький неудачник" - в родительском отношении имеется стремление инфантилизировать ребёнка, приписать ему личную и социальную несостоятельность. Ребёнок представляется неприспособленным, неуспешным, открытым для дурных влияний. Взрослый старается оградить ребёнка от трудностей жизни и строго контролировать его действия.
Различные исследования психологов доказывают, что причины возникновения конфликтов с родителями обусловлены типом родительского отношения к ребенку. Использование родителями преимущественно таких отношений, как "Принятие-отвержение", "Авторитарная гиперсоциализация" и "Маленький неудачник", основанных на утверждении силы и лишении ребенка любви, существенно чаще приводит к возникновению конфликтов. При отношениях типа "Кооперация" и "Симбиоз", построенных на уважении и доверии к подростку, конфликты возникают в меньшей степени, или не возникают совсем. (http://www.childpsy.ru/).
Но если при типе родительского отношения "Кооперация" отсутствие конфликтов во многих семьях можно объяснить уважением к личности подростка и доверием к нему, то при типе отношения "Симбиоз" конфликты не возникают в тех случаях, если родитель идет "на поводу" у ребенка, стремится удовлетворить все его требования, как бы велики они не были. Но это "кажущееся спокойствие". Очень скоро может наступить та грань, когда запросы подростка покажутся родителю чрезмерными, и тогда конфликт будет неизбежен (http://www.childpsy.ru/).
Таким образом, можно сделать вывод о том, что взаимоотношения в семье могут быть очень разными. На детско-родительских отношениях сказывается тип семьи, позиция, которую занимают взрослые, стили отношений и та роль, которую они отводят ребенку в семье. Под влиянием типа родительских отношений формируется личность подростка. Важным моментом, вызывающим появление обиды, озлобленности подростка, которые могут выразиться в его агрессивной эмоциональной реакции, является пренебрежение взрослых, их недоброжелательное отношение к его запросам, устремлениям, ко всей личности подростка.
Огромное значение для нормального личностного развития ребенка играет психологический климат в семье, который зависит от взаимоотношений между родителями и всеми членами семьи. Благоприятный психологический климат семьи ведет к тому, что подросток переживает кризисный период своей жизни с наименьшими психологическими затратами, и более уверено вступает во взрослую жизнь, чувствуя поддержку со стороны близких ему людей.
Неблагоприятный психологический климат семьи ведет к депрессиям, ссорам, психической напряженности, дефициту положительных эмоций. Если все члены семьи не стремятся изменить такое положение в лучшую сторону, то само существование семь становится проблематичным.
1.4 Причины конфликтов подростков с родителями.
Опросы психологов среди родителей подростков и их детей показали, что большинство подростков считают конфликты с родителями частым явлением. В числе наиболее распространенных причин называются:
· учеба,
· несовпадение "взглядов на жизнь",
· выполнение домашних обязанностей,
· позднее возвращение домой.
Другие причины имеют возрастные различия. Так, у младших подростков наиболее частой причиной возникновения конфликтов с родителями является учеба, тогда как у старших наиболее распространенной причиной оказывается "несовпадение взглядов на жизнь". Большинство подростков убеждены, что взрослые их не понимают (http://www.childpsy.ru/).
При этом, у старших подростков появляется ряд специфических причин для конфликтов с родителями, обусловленных меняющимися возрастными потребностями детей. В частности, возникают конфликты из-за предпочитаемой подростком манеры одеваться, причесываться, а также из-за курения и употребления алкоголя. Кроме того, старшие подростки несколько чаще, чем младше, конфликтуют с родителями по причине общения со сверстниками противоположного пола. Стремление подростка быть независимым часто проявляется, в отрицании традиций, поведенческих норм, принятых в обществе. Это нередко вызывает особенно болезненную реакцию у взрослых и служит еще одной причиной конфликтов (http://www.childpsy.ru/).
На вопрос о провождении свободного времени ответы родителей и подростков в некоторых пунктах сходятся, но есть и различия. Так подростки много времени проводят в общении с друзьями, за компьютером и мало читают, что не совпадает с желаниями родителей. Часто именно неразумное с точки зрения родителей провождение свободного времени является причиной конфликтов между подростками и родителями.
Ответы родителей о причинах конфликтов с детьми, практически полностью соответствуют причинам, о которых говорят подростки. В числе основных причин родителя также называют учебу, а именно, снижение успеваемости детей и падение интереса к учению, а также нежелание ребенка принять точку зрения родителей. Таким образом, представления о причинах возникновения конфликтов в целом совпадают у подростков и их родителей.
Причины возникновения конфликтов подростков с родителями имеют определенную возрастную динамику: у младших подростков преобладают конфликты, связанные с учебой, у старших наиболее распространённой причиной конфликтов с родителями становится "несовпадение взглядов на жизнь". При этом у старших подростков появляется ряд специфических причин для конфликтов с родителями, обусловленных возрастными потребностями, а именно: внешний вид, употребление алкоголя и курение, общение со сверстниками(http://www.childpsy.ru/).
Проблема заключается в том, что поведение подростка, которое внешне выглядит, как отрицание и обесценивание авторитетных взрослых выглядит в глазах родителей как вызов. Контекст: "Я уже могу и хочу многое решать и делать самостоятельно. Пожалуйста, дайте мне такую возможность!", читается как: "Я теперь главный! Будет так, как я скажу!" В результате в семье начинается элементарная борьба за власть. На определенное поведение подростка следует абсолютно неадекватная реакция родителей. А дальше пошла цепная реакция: бунт подростка, бунт убеждает родителей в том, что они увидели его негатив. В итоге реакция родителей - непонимание того, что на самом деле хотел подросток.
Возникает порочный круг. Положение усугубляется тем, что обе стороны находят подкрепление безупречности собственной позиции в реально существующих обстоятельствах. Для родителей - это, например, забота о здоровье, безопасности и благополучии своих детей. Для подростка - убежденность в том, что он не собирается делать ничего дурного и предосудительного, но его не слышат, не понимают и не желают с ним считаться.
Немаловажным становятся и последствия конфликтов. В силу особенностей самого конфликта, его силы и значимости для подростка, его психологических характеристик, конфликт переживается подростком по-разному.
Первое желание подростка - уклониться от конфликта в надежде, что он разрешится сам по себе, поэтому ему свойственно оправдывать других "за недостатком улик" и извинять даже их неприличное поведение.
Если предмет конфликта или вовлеченные в него люди значимы для подростка, то он может прибегнуть к двум основным стилям поведения: приспособление (односторонняя уступка) и компромисс (взаимная уступка). При этом, уступка по сути своей направлена скорее всего на спасение хороших отношений между людьми, чем на разрешение проблемы.
Результатом конфликта может быть стресс, последствия которого могут обернуться для подростка очень критично, вплоть до депрессии и других серьезных расстройств.
В настоящее время мнения психологов по поводу трудностей в воспитании подростков является, в общем, единым и его можно сформулировать так: конфликты и трудности в этом периоде не обязательны, они порождаются неправильным воспитанием, но все же наблюдаются нередко. Такая точка зрения складывалась на основе педагогической практики и вытекала из ряда исследований, в которых раскрывалась зависимость трудностей в общении с подростком от отношения взрослого к нему.
1.5 Как справиться с конфликтом
Как уже говорилось выше, психологи считают, что при определенных принципах воспитания, отношении к ребенку, благоприятном психологическом климатев семье, конфликты не возникают или проходят достаточно спокойно, без негативных последствий. Но это идеальный вариант развития событий, в настоящее время статистика говорит о росте подростковой преступности, увеличения количества самоубийств подростков (Ф. Дольто. 2010.).
Это негативная тенденция показывает, что современная действительность увеличивает напряженность в обществе, что не способствует нормальному развитию семейных отношений. Растет количества разводов, увеличивается число неполных семей, когда ребенка воспитывает одна мама, озабоченная проблемой, как одеть, обуть и накормить. Здесь уже не до внутреннего мира подростка и его переживаний. На помощь должны прийти профессиональные психологи.