Решающее значение для развития конфликта играют стратегии поведения, избираемые участниками конфликта, Различают следующие стратегии поведения участников конфликта:
· доминирование (конкуренция, соперничество, борьба, напористость);
· уход (избегание, игнорирование);
· уступчивость (иногда обозначается как приспособление);
· сотрудничество (кооперация, интеграция);
· компромисс.
Доминирование, уход, уступчивость ведут к деконструктивному конфликту, а сотрудничество и компромисс, наоборот, к конструктивному решению конфликта.
Проводимые психологические исследования и опросы подростков показывают, что большинство родителей используют неконструктивные способы разрешения конфликтов со своими детьми (кричат и ругаются, вводят различные ограничения, не разговаривают с детьми и пр.).Поведение подростков различается в зависимости от личностных особенностей и уровня развития(http://www.childpsy.ru/).
Конструктивные способы поведения подростков:
· Поведение, сохраняющее в конфликтной ситуации направленность на урегулирование конфликта с помощью собственных усилий ("Стараюсь удалить конфликт", "Выясняю причины негодования родителей и пытаюсь объяснить собственное поведение").
· Поведение, ориентированное на урегулирование конфликта с помощью других лиц, в том числе, с привлечением посредника ("Обращаюсь за помощью к бабушке, к старшей сестре").
· Нормативное поведение ("Прошу прощения, если я действительно поступил неправильно").
· Поведение, направленное на снижение психической напряженности, возникающей в конфликтной ситуации ("Стараюсь заняться любимым делом, слушаю музыку").
Деконструктивные способы поведения подростков:
1. Открытая агрессия ("Кидаюсь на маму с кулаками").
2. Разные формы "защитного" поведения, позволяющего субъективно, овладеть конфликтной ситуацией:
· - реакции переноса агрессии, вымещения ("Распустила мамину кофту, которую она почти связала");
· - рационализация ("Успокаиваю себя и говорю, что ничего не случилось");
· - отвлечение, фантазирование ("Вспоминаю что-то приятное, например летнюю поездку к морю").
3. Общая дезорганизованность поведения ("Бегу куда глаза глядят").
4. Соматические реакции ("Болит голова", "Ноет сердце).
Помимо перечисленных, был зафиксирован еще один тип поведения, отличающийся отсутствием действий в конфликте с подростком ("Ничего не делаю"). Анализ показывает, что в большинстве случаев такое поведение характерно для подростков, не имеющих каких-либо средств и приемов, помогающих, так или иначе, решить конфликтную ситуацию(http://www.childpsy.ru/).
В благоприятном решении конфликта подростка с родителями огромную роль играет информированность родителей, уровень их психологического образования, внимательное отношение к чувствам и переживанием ребенка, разумный подход и осознанная позиция в принятии решений.
Но и подростку психологу дают несколько советов для предотвращения конфликта самого с собой, и как следствие с конфликта с близкими (http://www.sinnet.ru/p258.htm):
· Не стремитесь "объять необъятное", не беритесь за все дела сразу. Умейте выделить из всех ваших мотивов и потребностей приоритетные и сосредоточьтесь на их выполнении в первую очередь.
· Старайтесь быть искренним не только по отношению к себе, но и к другим. Ложь может, конечно, временно помочь вам выйти из затруднительного положения, но она не облегчит вашу душу. Рано или поздно все тайное становится явным.
· Не копите проблемы. В конце концов ситуация достигнет того уровня, когда вы уже не сможете справиться с их решением, что обязательно приведет к конфликту.
· Учитесь контролировать и корректировать свое поведение и чувства. Умейте вовремя "взять себя в руки" и подчинить себе ситуацию.
· Замечайте реакцию окружающих на ваше поведение и отдельные поступки. Приглядывайтесь к поведению других. Помните, что чем больше мы знаем о других, тем больше мы знаем себя.
Выводы
1. Главной особенностью подросткового возраста является переход ребенка от детства к взрослости. Это выражается в появление чувства взрослости.
2. Конфликт - это проявление объективных или субъективных противоречий, выражающихся в противоборстве сторон. Это наиболее острый способ разрешения значимых противоречий, возникающих в процессе взаимодействия.
3. Противоречия между подростками и родителями в процессе развития неизбежны. Причины конфликтов в подростковом возрасте имею, как правило, объективный характер, а родители не обладают достаточными знаниями и опытом, чтобы адекватно реагировать в конфликтных ситуациях
4. "Детско-родительские" отношения -это отношения между родителями и детьми, сложившиеся в определенной семье, и тип этих отношений играет решающую роль в преодоление возникающих подростковых конфликтов.
5. Причины конфликтов в подростковом возрасте родители и дети называют одинаковые. Конфликты и трудности в этом периоде не обязательны, они порождаются неправильным воспитанием, но все же наблюдаются нередко.
6. Решающее значение для развития конфликта играют стратегии поведения, избираемые