Материал: Криминалистика. методические указания для проведения практических занятий и организации самостоятельной работы студентов специальности 38.05.01 «Экономическая безопасность». Смородина Е.П

В чем различие между контролем и записью переговоров и прослушиванием телефонных переговоров? Сколько времени может продолжаться контроль записи переговоров? Каковы особенности процессуального оформления контроля записи переговоров? Как оцениваются результаты контроля и записи переговоров? Проведите учебный осмотр и прослушивание фонограммы. Составьте протокол осмотра и прослушивания фонограммы.

Вопросы для обсуждения

1. Понятие контроля и записи переговоров. Значение этого следственного действия в раскрытии и расследовании преступлений.

2. Условия соблюдения законности при организации контроля и записи переговоров. Федеральный закон РФ “Об оперативно-розыскной деятельности”.

3. Тактические приемы проведения этого следственного действия. Фиксация хода и результатов его проведения.

Тема 15 Тактика проверки показаний на месте

1. Понятие и сущность проверки показаний на месте.

2. Тактические приемы проверки показаний на месте.

3. Фиксация хода и результатов проверки показаний на месте.

Темы рефератов:

1. Тактика и этика следственного эксперимента.

2. Психологические особенности проверки и уточнения показаний на месте.

Практические задания

1. Охарактеризуйте понятие проверки показаний на месте.

2. Перечислите несколько следственных ситуаций, при возникновении которых, как правило, появляется потребность в производстве проверки показаний на месте.

3. Укажите тактические условия проверки показаний на месте.

4. Житель Казани гр. Гайнутдинов Г. Г. был задержан в Екатеринбурге по подозрению в совершении нескольких квартирных краж. На допросе он решил дать признательные показания по всем эпизодам своей преступной деятельности и заявил следователю, что все кражи им были совершены в трех расположенных неподалеку друг от друга многоквартирных домах в районе станции метро «Уралмаш». Однако название улицы, номера этих домов и обворованных им квартир, он не помнил. На предложение следователя показать улицу, дома и квартиры во время их совместного выхода к данному месту, подозреваемый ответил согласием. Основываясь на содержании данного задания, составьте протокол проверки показаний на месте подозреваемого Гайнутдинова Г. Г.

Задачи

1.При расследовании уголовного дела о краже из офиса одной их коммерческих фирм был задержан несовершеннолетний М.  при попытке сбыть Apple iPhone7 розовое золото, похищенный вместе и другими предметами во время данной кражи. Больше никаких похищенных вещей у М.  и в квартире, где он проживал, не найдено. М. признался в совершении кражи и показал, что проник в помещение через открытую форточку, взял различные вещи и какие-то бумаги. Поскольку исчезнувшие документы не могли представлять интереса для подростка, а также подозреваемый не мог объяснить, куда дел остальные похищенные вещь, допускал противоречия в показаниях, кроме того, форточка была расположена на значительной высоте, у следователя возникло предположение, что, хотя М. и мог быть причастен к краже, сам на месте происшествия не был, либо, был там в сопровождении взрослых преступников. Какие обстоятельства можно проверить с помощью проверки показаний на месте? Как организовать данное следственное действие?

2.Из квартиры Ш. совершена кража имущества. В процессе проверки по данному факту следователем был установлен ранее судимый С., который в ходе допроса в качестве свидетеля, заявил, что кражу совершил с помощью ключа, лежавшего сверху на дверной коробке, который он увидел, спускаясь по лестничному маршу. Усомнившись в правдивости показаний С. следователь решил провести следственный эксперимент. Какой вид следственного эксперимента следует провести?

3.В ходе задержания с поличным М. при розничной продаже наркотического вещества – героина. Во время обыска, проведённого в жилище М., обнаружен пакет с героином весом 75 гр. На допросе обвиняемый заявил, что нашёл пакет с веществом кремового цвета (около 100 гр) случайно в тайнике за мусоропроводом в парадной, куда зашёл погреться. Поняв, что это наркотическое вещество, М. решил заработать на его продаже. Парадная расположена в доме, адреса которой он не знает, но может показать. У следователя возникло сомнение, что такое большое количество героина преступники решились бы передавать подобным способом. Как можно проверить показания обвиняемого? Целесообразно ли в данном случае проводить проверку показаний на месте? Как организовать следственные действия с целью проверки данных обстоятельств?

Вопросы для обсуждения

1. Понятие, специфическая сущность и виды проверки показаний на месте.

2. Этапы проверки показаний на месте.

3. Подготовка до выезда к месту проведения данного следственного действия: определение задач, круга участников и их ролей, выбор времени и точки начала, последовательности намеченных действий, приемов их выполнения, подбор технических средств и оборудования, вызов и доставка участников и т.д.

4. Подготовка непосредственно перед началом проверки показаний, ее соотношение с подготовительными мероприятиями, проводившимися ранее.

5. Исследовательский этап проверки показаний на месте. Приемы получения показаний и воспроизведения действий, событий, имевших место в прошлом.

6. Технико-тактические приемы видеозвукозаписи в ходе данного следственного действия.

2.Пример тестового задания.

1. Система криминалистики включает в себя … раздела

1. 4

2. 2

3. 5

4. 3

2. На какие объекты подразделяется криминалистическая идентификация?

1. идентифицируемые и идентифицирующие;

2. движущиеся и неподвижные;

3. твердые и жидкие;

4. верны все варианты ответов.

3. Субъекты применения криминалистической техники:

1. эксперт, следователь;

2. следователь, специалист;

3. эксперт, следователь;

4. специалист, следователь.

4. Криминалистическая фотография применяется при проведении …

1. следственных действий;

2. судебных заседаний;

3. совещаний в прокуратуре.

5. К функциональным признакам внешности относят:

1. рост

2. национальность

3. походка

4. цвет глаз

6.Боеприпасами к огнестрельному оружию называются:

1. пули.

2. гильзы.

3. патроны.

4. порох

7. Габитоскопия – это отрасль знания, изучающая закономерности …

1. письменной речи

2. внешнего облика

3. психического развития

8. Как следует брать документ в руки?

1. следует брать пинцетом, в перчатках, за уголки

2. следует брать голыми руками

3. следует брать пинцетом

9. При обнаружении бесхозного огнестрельного оружия его следует проверить по:

1. оперативно-справочным учетам

2. пулегильзотеке

3. учету нераскрытых преступлений

10. Следственные ситуации по отношению между участниками уголовного процесса подразделяют на:

1. конфликтные и бесконфликтные

2. типичные и специфичные

3. начальные и промежуточные

4. благоприятные и неблагоприятные

11. В зависимости от объема криминалистические версии бывают:

1. следственные и судебные

2. типичные и конкретные

3. все ответы верны

4. общие и частные

12. Ставятся ли специалисту вопросы на разрешение?

1. Да;

2. Нет;

3. Только в ряде конкретных случаев.

13.Задачами обыска являются – обнаружение:

1. заначек

2. заболеваний

3. орудий и средств совершения преступлений

14. Какие вопросы можно задавать при производстве допроса?

1. Наводящие

2. Уточняющие

3. Практические

15. Опознание трупа может производится …

1. только на месте происшествия

2. в морге

3. на месте происшествия и в морге

3.Список рекомендуемой литературы

1. Шумак, Г. А. Криминалистика [Электронный ресурс] : Ответы на экзаменационные вопросы / Г. А. Шумак, А. М. Хлус. - Минск : Тетралит, 2017. - 240 с. - ISBN 978-985-7081-79-0. URL: http://www.iprbookshop.ru/88818.html

2. Криминалистика [Электронный ресурс]: Учебник / В. А. Авдонин [и др.]; ред. В. А. Жбанкова. - Москва : Российская таможенная академия, 2018. - 496 с. - ISBN 978-5-9590-0986-1. URL: http://www.iprbookshop.ru/84851.html

3. Тюнис, И. О. Криминалистика : учебное пособие / И. О. Тюнис. - Криминалистика ; Весь срок охраны авторского права. - Москва : Университет «Синергия», 2019. - 224 с. - Текст. - Весь срок охраны авторского права. - ISBN 978-5-4257-0384-2. URL: http://www.iprbookshop.ru/101348.html

4. Кузнецов, С. В. Криминалистика [Электронный ресурс] : Учебник / Т. С. Волчецкая [и др.]; ред.: В. Д. Зеленский, Г. М. Меретуков. - Санкт-Петербург : Юридический центр Пресс, 2015. - 704 с. - ISBN 978-5-94201-718-7. URL: http://www.iprbookshop.ru/77121.html

5. Криминалистика [Электронный ресурс] : учебник / А.С. Подшибякин; И.А. Попов; Т.Ф. Моисеева; А.И. Бастрыкин и др. - Криминалистика ; 2020-10-10. - Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2017. - 799 c. - ISBN 978-5-238-02958-0. URL: http://www.iprbookshop.ru/71179.html

6. Нечаева, Н.Б. Криминалистика [Электронный ресурс] : задачник / сост. Н.Б. Нечаева. - Ставрополь : Северо-Кавказский федеральный университет, 2015. - 82 c. URL: http://www.iprbookshop.ru/62948.html

4. Методические рекомендации по освоению учебного материала по конспекту лекций и дополнительной литературе

Изучение теоретической части дисциплин призвано не только углубить и закрепить знания, полученные на аудиторных занятиях, но и способствовать развитию у студентов творческих навыков, инициативы и способности организовать свое время. Планирование времени, необходимого на изучение дисциплин, студентам лучше всего осуществлять весь семестр, предусматривая при этом регулярное повторение материала. Материал, законспектированный на лекциях, необходимо регулярно прорабатывать и дополнять сведениями из других источников литературы, представленных не только в программе дисциплины, но и в периодических изданиях. При изучении дисциплины сначала необходимо по каждой теме прочитать рекомендованную литературу и составить краткий конспект основных положений, терминов, сведений, требующих запоминания и являющихся основополагающими в этой теме для освоения последующих тем курса. Для расширения знания по дисциплине рекомендуется использовать Интернет-ресурсы; проводить поиски в различных системах и использовать материалы сайтов, рекомендованных преподавателем.

Самостоятельную работу следует начинать с доработки конспекта, желательно в тот же день. С целью доработки необходимо в первую очередь прочитать записи, восстановить текст в памяти, а также исправить описки,расшифровать не принятые ранее сокращения, заполнить пропущенные места, понять текст, вникнуть в его смысл. Далее следуем изучить материал, используя рекомендуемую литературу, разрешая в ходе чтения возникшие ранее затруднения, находя ответы на вопросы, а также дополняя и исправляя свои записи. Записи должны быть наглядными, для чего следует применять различные способы выделений. Подготовленный конспект и рекомендуемая литература используются при подготовке к практическому занятию.

5.Методические рекомендации по подготовке к практическому занятию

Подготовка к практическому занятию начинается с внимательного прочтения учебного материала, включая самостоятельный вывод всех утверждений и формул, упомянутых в материале. Далее следуют решение примеров, задач, ответ на вопросы, предложенные в конце лекции преподавателем или помещенные в рекомендуемой литературе. Примеры, задачи, вопросы по теме являются средством самоконтроля. Непременным условием глубокого усвоения учебного материала является знание основ, на которых строится изложение материала.

6.Методические рекомендации к выполнению домашних заданий

Домашние задания, как правило, выдаются преподавателем для закрепления знаний и навыков, полученных в ходе аудиторной работы, с указанием контрольного срока выполнения. Для успешного их выполнения необходимо убедиться, что формулировка задания не содержит неясных терминов, есть четкое понимание, какими методическими материалами и дополнительными источниками необходимо руководствоваться, каким образом можно получить консультацию в случае возникновения затруднений.

7.Методические рекомендации к самостоятельному изучению отдельной темы с использованием основной и дополнительной литературы

Отдельные темы, дополняющие и расширяющие проблемное поле дисциплины, могут быть предложены обучающимся для самостоятельного изучения. В этом случае основной формой самостоятельной работы является чтение и конспектирование литературы, а также разбор примеров и решение рекомендованных задач.

При работе с книгой необходимо подобрать литературу, научиться правильно ее читать, вести записи. Для подбора литературы в библиотеке используются алфавитный и систематический каталоги. Важно помнить, что рациональные навыки работы с книгой позволяют экономить время и повышают продуктивность. Правильный подбор учебников рекомендуется преподавателем, читающим лекционный курс. Необходимая литература может быть также указана в методических разработках по данному курсу. Самостоятельная работа с учебниками и книгами (а также самостоятельное теоретическое исследование проблем, обозначенных преподавателем на лекциях) – это важнейшее условие формирования научного способа познания.

Основные приемы можно свести к следующим:

• составить перечень книг, с которыми следует познакомиться;

• перечень должен быть систематизированным (что необходимо для семинаров, что для экзаменов, что пригодится для написания курсовых и дипломных работ, а что выходит за рамками официальной учебной деятельности, и расширяет общую культуру);

• обязательно выписывать все выходные данные по каждой книге (при написании курсовых и дипломных работ это позволит экономить время);

• определить, какие книги (или какие главы книг) следует прочитать более внимательно, а какие – просто просмотреть;

• при составлении перечней литературы следует посоветоваться с преподавателями и научными руководителями, которые помогут сориентироваться, на что стоит обратить большее внимание, а на что вообще не стоит тратить время;

• все прочитанные книги, учебники и статьи следует конспектировать, выписывая кратко основные идеи автора и иногда приводя наиболее яркие и показательные цитаты (с указанием страниц);

• следует выработать способность «воспринимать» сложные тексты; для этого лучший прием – научиться «читать медленно», когда понятно каждое прочитанное слово (а если слово незнакомое, то либо с помощью словаря, либо с помощью преподавателя обязательно его узнать).