Материал: Мальцева Т.В., Кутепова М.В. Личность преступника

Ю.М. Антонян, М.И. Еникеев, В.Е. Эминов считают источником преступного поведения отчуждение личности, а тревожность – осно-

вой такого поведения40. В психологическом плане отчуждение – это уход человека из межличностного взаимодействия, имеющий сущест-

венные психологические и социальные последствия, а также последствия криминогенного характера. Тревожность – это беспред-

метный страх, страх вообще. В ее основе лежат неосознаваемые лич-

ностью источники угрозы, ощущение незащищенности, уязвимости.

Криминогенность тревожности в том, что она определяет восприятие окружающей среды как чуждой и враждебной.

В концепции криминогенной сущности личности преступника А.Н. Пастушеня41 указывается на то, что психический склад личности человека, совершившего преступление или обладающего способно-

стью его совершить, имеет качественное отличие от психического склада личности законопослушного члена общества. Данное отличие выражается в наличии совокупности психических свойств (образова-

ний), которые являются существенными в детерминации преступного поведения. В этой совокупности выделяется системообразующее ядро,

включающее в себя психические свойства, предрасполагающее к принятию криминальной цели, содержание которой неразрывно свя-

зано с антиобщественным способом достижения субъективно необхо-

димого результата. К таким свойствам автор причисляет:

целеориентирующие свойства:

–убеждения в возможности использовать преступный способ удовлетворения потребности или разрешения проблемной ситуации при определенных условиях;

–положительное отношение к данному способу в связи с по-

требностью и условиями;

– личностная норма использования данного способа в указанной

связи;

40Антонян Ю.М., Еникеев М.И., Эминов В.Е. Психология преступника и расследования преступлений. – М.: Юристъ, 1996.

41Пастушеня А.Н. Криминогенная сущность личности преступника: методология познания и психологическая концепция: Монография. – Мн.: Академия МВД Республики Беларусь, 1998.

31

– поведенческая установка, выражающая готовность личности к преступному поведению в такой же связи;

мотивообразующие свойства:

– побуждения, которые субъект не может реализовать право-

мерным способом (криминальные влечения, гипертрофированные или извращенные потребности, острые неприязненные отношения к определенным социальным субъектам, акцентуации характера, эмо-

ционально-мотивационные установки и психические аномалии социально дезадаптирующего характера);

перцептивно-смысловые свойства, способствующие воз-

никновению социальных представлений, которые порождают криминогенные мотивы и криминальные цели (предубеждения о без-

успешности использования правомерного способа для удовле-

творения определенных потребностей (разрешения проблемных ситуаций), о благоприятных возможностях использования для этого противоправного способа, о незначительности или маловероятности отрицательных последствии при его использовании, о существенной вредоносности некоторых поведенческих актов других лиц при их объективной правомерности, о нормотипичности в обществе (общно-

сти) определенных противоправных деяний и др.);

исполнительно-регулятивные свойства, выражающиеся в субъективной возможности реализации преступной цели – способа

(способности, знания, умения, навыки, волевые качества).

Названные свойства могут быть в различной степени сформиро-

ваны, определяя уровень психологической зрелости криминогенной склонности личности.

Не бесспорный синтез социологического и психологического подхода представляет собой теория личности преступника Е.Б. Кургузкиной. Остановимся на основополагающих положениях этой теории:

1) В самой структуре личности преступника нет ничего крими-

ногенного. Криминогенные свойства личности преступника на-

полняют ее подструктуры и отличают ее по социальным, социально-

32

психологическим, индивидуально-психологическим, физиологиче-

ским параметрам от личности законопослушного человека.

2) Личность преступника не есть нечто застывшее, сформиро-

вавшееся раз и навсегда. Любая личность за свой жизненный путь проходит различные этапы, на одних этапах в ней могут формиро-

ваться и проявляться криминогенные черты, в то время как на других – антикриминогенные.

3) Структура личности преступника включает в себя:

I. Уровень низшего порядка (социально-демографические признаки).

II. Конституциональные свойства.

III. Нейродинамические свойства.

IV. Психодинамический уровень.

V. Психологическая характеристика.

VI. Самосознание личности преступника.

4) Психологические особенности личности преступника соотно-

сятся только с уголовно наказуемым общественно опасным способом достижения цели, удовлетворения потребности и т.д. К психологиче-

ским свойствам, составляющим криминогенную сущность личности преступника, следует относить: деформацию самоконтроля, повы-

шенную степень импульсивности, асоциальность, чувствительность в межличностных отношениях, агрессивность, низкую социальную приспосабливаемость, психологическое отчуждение от окружающих;

повышенный уровень тревожности, переходящей в страх за свое со-

циальное и биологическое существование. Постепенно накапливаясь,

отрицательные, вытесненные в бессознательное переживания создают определенный криминогенный потенциал.

5) Криминогенная склонность рассматривается как интерактив-

ное свойство личности, присущее человеку, могущему совершить уголовно наказуемое деяние, которое демонстрирует различную сте-

пень внутренней приемлемости преступного способа достижения результата при определенных условиях и его усвоения в индивиду-

альном опыте.

33

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

1)Какие методолого-теоретические подходы к исследованию личности преступника можно выделить в отечественной науке?

2)В чем заключается суть биологического подхода к исследова-

нию личности преступника?

3)Какие идеи называют «ломброзианством»?

4)В чем видят рациональное зерно частичные последователи

«ломброзианских» взглядов в России?

5)Какие выделяются биологические предпосылки, играющие отрицательную роль в поведении человека?

6)Каковы основные положения социологического подхода к ис-

следованию личности преступника?

7) Как вы понимаете то, что в современной отечественной кри-

минологии используется синтез подходов к личности преступника?

8)В чем особенность психологического подхода к исследованию личности преступника?

9)Какая наука занимается изучением личности преступника в русле психологического подхода?

10)Как рассматривается механизм преступного поведения в русле психологического подхода?

11)В чем отличие личности преступника от личности законо-

послушного гражданина?

§ 3. Проблема типологизации личности преступника

Изучение личности преступника заставляло исследователей вы-

делять типы групп преступников с характерными для них особенностями, т.е. составлять типологии и классификации. В юри-

дической литературе встречаются различные классификации и типологии преступников.

Классификация является более низким уровнем обобщения,

представляет устойчивую группировку исследуемых объектов по их отдельным признакам и строится на весьма жестких критериях групп

34

и подгрупп, каждая из которых занимает четко фиксированное место.

Типология же не содержит такой жесткой дифференциации. Классификация – это система соподчиненных понятий, клас-

сов, объектов, какой-либо области знания или деятельности человека,

используемая как средство для установления связи между этими по-

нятиями или классами объектов. Классификация содействует движению науки от эмпирического накопления знаний до ее теорети-

ческого осмысления, в частности с помощью типологического анализа. При классификации объекты разделяются по единым осно-

ваниям. В ней должны быть представлены все группы классифи-

цируемых объектов, а не только их часть.

Типология – метод научного познания, в основе которого ле-

жит вычленение систем объектов и их группировка с помощью обобщенной, идеализированной модели или типа. Типология опира-

ется на вычленение сходства и различия изучаемых объектов,

стремится отобразить их строение, выявить их закономерности.

В теоретическом отношении типология по сравнению с классифика-

цией представляет собой более высокий уровень познания. При построении типологии (в отличие от классификации) не требуется вычленения всех без исключения типов, составляющих части позна-

ваемого объекта. Самым важным отличием классификации от типологии является то, что первая дает описание изучаемого объекта,

а вторая (наряду с другими методами) – его объяснение, т.е. с помо-

щью типологии можно успешнее вскрыть его природу, причины,

закономерности зарождения и развития, составить прогноз. В целом же типология представляет собой расчленение целого на отдельные группы по наиболее важным, сущностным признакам.

Классификация и типология могут быть построены по различ-

ным основаниям, среди которых следует выделить три большие группы.

Социологические: пол, возраст, уровень образования, уровень социальной обеспеченности, социальное положение, наличие семьи,

социальное происхождение и др.

35