Материал: Математика. Класс 2 Б Количество учащихся 27 Педагог Щербулова Н. Ю цель Анализ результатов сор и соч

Анализ по итогам проведения суммативного оценивания за разделы и
                      суммативного оценивания за 3 четверть по предмету: « Математика».
Класс : 2 «Б»
Количество учащихся: 27
Педагог: Щербулова Н.Ю
Цель: Анализ результатов СОР и СОЧ

Предмет	Ученик	Макс. балл	Процентное содержание баллов суммативного оценивания			% качества	% успеваемости
			низкий	средний	высокий
			0-39%	40-84%	85-100%
1	2	3	4	5	6	7	8
			Количество учеников
СОР 1 (24.01.22)	22	10	8	8	6	64 %	100 %
СОР 2 (23.02.22)	22	11	4	4	14	81,8 %	100%
СОР 3 ( 15.03.22)	22	11	7	3	12	69 %	100 %
СОЧ (16.03.22)	22	15	7	8	7	69 %	100 %
	Достигнутые цели				Цели, вызвавшие затруднения
СОР 1	2.3.1.1. Распознавать и называть виды углов (прямой, острый, тупой)/ определять существенные признаки прямоугольника, квадрата, прямоугольного треугольника 2.3.2.1. Чертить отрезки и прямые, геометрические фигуры на точечной бумаге, следуя инструкции о позиции, направлении и движении				3.2.1. Чертить отрезки и прямые, геометрические фигуры на точечной бумаге, следуя инструкции о позиции, направлении и движении
СОР 2	2.1.2.2 Понимать, что умножение и деление - взаимообратные действия, определять зависимость между компонентами, результатами этих действий 2.5.1.3 Анализировать и решать задачи на: нахождение суммы одинаковых; деление по содержанию и на равные части; составлять и решать обратные задачи				2.5.1.3 Анализировать и решать задачи на: нахождение суммы одинаковых; деление по содержанию и на равные части; составлять и решать обратные задачи
СОР 3	2.2.1.2 Находить значение буквенного выражения в два действия при заданном значении буквы 2.2.2.2 Решать простейшие уравнения на умножение и деления; уравнения сложной структуры . 2.5.1.7. Моделировать и решать задачи в 2 действия (разные комбинации простых задач на увеличение/уменьшение в несколько раз; кратное сравнение)				2.5.1.7. Моделировать и решать задачи в 2 действия (разные комбинации простых задач на увеличение/уменьшение в несколько раз; кратное сравнение)
СОЧ	2.3.1.1. Распознавать и называть виды углов (прямой, острый, тупой)/,чертить заданные фигуры. 2.2.2.2 Решать простейшие уравнения на умножение и деления; уравнения сложной структуры. 2.5.1.7. Моделировать и решать задачи в 2 действия (разные комбинации простых задач на увеличение/уменьшение в несколько раз; кратное сравнение)				2.5.1.7. Моделировать и решать задачи в 2 действия (разные комбинации простых задач на увеличение/уменьшение в несколько раз; кратное сравнение)

     

1.Анализ результатов СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у
обучающихся:
      высокий-6 (В): 85-100%
      средний-9 (С): 40-84%
      низкий-7 (Н): 0-39%


   2. Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий :

3.2.1. Чертить отрезки и прямые, геометрические фигуры на точечной бумаге, следуя инструкции о позиции, направлении и движении.

2.5.1.7. Моделировать и решать задачи в 2 действия (разные комбинации простых задач на

увеличение/уменьшение в несколько раз; кратное сравнение).
3.Причины указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий:

Дети не внимательно читают инструкцию при выполнении задания на точечной бумаге, условие и вопрос задачи, не полностью записывают условие.

 4.Планируемая работа по итогам анализа результатов СОР и СОЧ (при
      необходимости с указанием ФИО (при его наличии) обучающихся)
     Продолжить работу над целями:

3.2.1. Продолжать учить чертить отрезки и прямые, геометрические фигуры на точечной бумаге, следуя инструкции о позиции, направлении и движении.

2.5.1.7. Моделировать и решать задачи в 2 действия (разные комбинации простых задач на

увеличение/уменьшение в несколько раз; кратное сравнение).

  Дата: 16.03.2023 .

Анализ по итогам проведения суммативного оценивания за разделы и
            суммативного оценивания за 3 четверть по предмету: « Русский язык».
Класс : 2 «Б»
Количество учащихся: 27
Педагог: Щербулова Н.Ю.
Цель: Анализ результатов СОР и СОЧ

Предмет	Ученик	Макс. балл	Процентное содержание баллов суммативного оценивания				% качества	% успеваемости
			низкий	средний		высокий
			0-39%	40-84%		85-100%
1	2	3	4	5		6	7	8
			Количество учеников
СОР 1(08.02.22)	23	10	4	10		8	81,8%	100 %
СОР 2 (14.03.22)	23	11	8	8		6	63,6 %	100 %
СОЧ (16.03.22)	23	15	2	5		15	90,9 %	100 %
	Достигнутые цели				Цели, вызвавшие затруднения
СОР 1	2.1.4.1 Понимать содержание прослушанного текста, определять героев, последовательность событий 2.2.3.1 Участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы.Отвечать на вопросы по прослушанному тексту.				2.2.3.1 Участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы
СОР 2	2.3.4.1 Формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них 2.4.1.1 Писать предложения по данной иллюстрации, используя слова-описания				2.3.4.1 Формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них .
СОЧ	2.1.4.1 Находить верное и неверное предложение-утверждение по прослушанному тексту. Расставлять предложения по порядку соответственно содержанию текста. Исправлять и правильно записывать пословицу.				Расставлять предложения по порядку соответственно содержанию текста.

     

1. Анализ результатов СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у
обучающихся:
      высокий-10 (В): 85-100%
      средний-8 (С): 40-84%
      низкий-4 (Н): 0-39%


  2. Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий:

2.2.3.1 Участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы

2.3.4.1 Формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них .

Расставлять предложения по порядку соответственно содержанию текста.

3.Причины указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий:


      Недостаточный словарный запас, недопонимание смысла текстов.

 4.Планируемая работа по итогам анализа результатов СОР и СОЧ (при
      необходимости с указанием ФИО (при его наличии) обучающихся)


     Продолжить работу над целями :

2.2.3.1 Участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы

2.3.4.1 Формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них .

Расставлять предложения по порядку соответственно содержанию текста.




  Дата: 16.03.2023





Анализ по итогам проведения суммативного оценивания за раздел и
                        суммативного оценивания за четверть по предмету: « Литературное чтение».
Класс : 2 «Б»
Количество учащихся: 27
Педагог:Щербулова Н.Ю.

Цель: Анализ результатов СОР и СОЧ.

Предмет	Ученик	Макс. балл	Процентное содержание баллов суммативного оценивания					% качества	% успеваемости
			низкий	средний	высокий
			0-39%	40-84%	85-100%
1	2	3	4	5	6			7	8
			Количество учеников
СОР 1 (08.02.22)	23	7	3	9		10		86,3 %	100 %
СОР 2 (15.03.22)	23	7	3	2		17		86,3 %	100 %
СОЧ (16.03.22)	23	15	5	12		5		77,2 %	100 %
	Достигнутые цели						Цели, вызвавшие затруднения
СОР 1	2.1.3.1 Прогнозировать конец произведения по заголовку и началу 2.1.1.1 Отвечать на простые вопросы по содержанию						2.1.1.1 Отвечать на простые вопросы по содержанию
СОР 2	2.2.5.1 Описывать внешний вид героя, оценивать его поступки простыми фразами. 2.3.4.1 Исправлять лексические и стилистические неточности, ошибки (с помощью учителя)						2.3.4.1 Исправлять лексические и стилистические неточности, ошибки
СОЧ	2.1.1.1 Отвечать на простые вопросы по содержанию. Определять жанр произведения. Находить и отмечать главных героев произведения. 2.3.4.1 Исправлять лексические и стилистические неточности, ошибки (с помощью учителя)						2.1.1.1 Отвечать на простые вопросы по содержанию. Определять жанр произведения. Находить и отмечать главных героев произведения.

     

1. Анализ результатов СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у
обучающихся:
      высокий-6 (В): 85-100%
      средний-11 (С): 40-84%
      низкий-5 (Н): 0-39%
   

   2. Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий:

2.3.4.1 Исправлять лексические и стилистические неточности, ошибки.

2.1.1.1 Определять жанр произведения. Находить и отмечать главных героев произведения.
3.Причины указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий:

Невнимательность, среднее усвоение понятий и смысла различных жанров.

 4.Планируемая работа по итогам анализа результатов СОР и СОЧ (при
      необходимости с указанием ФИО (при его наличии) обучающихся)


    Продолжать учить детей исправлять лексические и стилистические неточности, ошибки.

Еще раз повторить и объяснить виды жанров, продолжать учить различать жанры . Находить и отмечать главных героев произведения.

 

 Продолжить работу над целями :

   2.3.4.1 Исправлять лексические и стилистические неточности, ошибки.

 2.1.1.1 Определять жанр произведения. Находить и отмечать главных героев произведения.


      Дата : 16.03.2023

Анализ по итогам проведения суммативного оценивания за раздел и
                       суммативного оценивания за 3 четверть по предмету: « Познание мира».
Класс : 2 «Б»
Количество учащихся: 27
Педагог: Щербулова Н.Ю.
Цель: Анализ результатов СОР .

Предмет	Ученик	Макс. балл	Процентное содержание баллов суммативного оценивания				% качества	% успеваемости
			низкий	средний	высокий
			0-39%	40-84%	85-100%
1	2	3	4	5	6		7	8
			Количество учеников
СОР 1(10.03.22)	23	15	-	5		17	97 %	100 %
СОР 2	23
СОЧ	23
	Достигнутые цели					Цели, вызвавшие затруднения
СОР 1	2.1.4.1. Определять различия между здоровой и нездоровой пищей на основе различных источников 2.1.4.2. Объяснять правила безопасного поведения в повседневных ситуациях в общественных местах. 2.1.6.1.Объяснять значение национальных и государственных праздников Республики Казахстан по выбору. 2.3.2.1. На основе изучения наглядных материалов описывать образ жизни гуннов. 2.3.4.1.Рассказывать о вкладе Аль - Фараби в развитие науки					2.3.4.1.Рассказывать о вкладе Аль - Фараби в развитие науки
СОР 2
СОЧ

     

1. Анализ результатов СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у
обучающихся:
      высокий-17 (В): 85-100%
      средний-5 (С): 40-84%
      низкий- (Н): 0-39%
   

   2. Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий:

2.3.4.1.Рассказывать о вкладе Аль - Фараби в развитие науки.

3.Причины указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий:

 4.Планируемая работа по итогам анализа результатов СОР и СОЧ (при
      необходимости с указанием ФИО (при его наличии) обучающихся)


  Дети недостаточно запомнили материал. Повторить пройденный материал, знать выдающихся личностей и их вклад.

   Продолжить работу над целями :


  2.3.4.1.Рассказывать о вкладе Аль - Фараби в развитие науки.

Повторить пройденный материал, знать выдающихся личностей и их вклад.

    Дата : 10.03.2023



Анализ по итогам проведения суммативного оценивания за раздел и
                       суммативного оценивания за 3 четверть по предмету: « Естествознание».

Класс : 2 «Б»
Количество учащихся: 27
Педагог: Щербулова Н.Ю.

Цель: Анализ результатов СОР .

Предмет	Ученик	Макс. балл	Процентное содержание баллов суммативного оценивания				% качества	% успеваемости
			низкий	средний		высокий
			0-39%	40-84%		85-100%
1	2	3	4	5		6	7	8
			Количество учеников
СОР 1(11.03.22)	23	15	-	6		16	98,2 %	100 %
СОР 2
СОЧ
	Достигнутые цели				Цели, вызвавшие затруднения
СОР 1	2.4.1.2 Определять естественный спутник Земли 2.4.1.1 Объяснять связи между Землей и Солнцем 2.4.2.1 Определять размеры планет Солнечной системы. 2.5.1.1 Приводить примеры движения различных тел с разной скоростью 2.5.1.4 Выбирать и использовать приборы для определения массы				2.4.2.1 Определять размеры планет Солнечной системы.
СОР 2
СОЧ