Материал: Метод_до_лабоработних_робіт_МПР

Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам

1

Міністерство освіти і науки України Харківський національний університет радіоелектроніки

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ

до лабораторних робіт

З дисципліни «Моделі та методи прийняття рішень в системному проектуванні»

для студентів денної форми навчання за спеціальністю за спеціальністю 122 – Комп’ютерні науки та інформаційні технології

спеціалізації « Системне проектування»

Факультет Комп’ютерні науки Кафедра Системотехніки

ЗАТВЕРДЖЕНО кафедрою системотехніки

Протокол № 1 від 30.08.2017 р.

Харків ХНУРЕ 2017

2

Методичні вказівки до проведення лабораторних робіт з дисципліни «Моделі та методи прийняття рішень в системному проектуванні» для студентів денної форми навчання за спеціальністю 122 – Комп’ютерні науки та інформаційні технології, спеціалізація «Системне проектування» / Упор. І.В. Гребеннік, Г.Є. Безугла – Харків: ХНУРЕ, 2017. – 20 с.

Упорядники: І.В.Гребеннік Г.Є.Безугла,

Рецензенти:

.

 

 

3

 

ЗМІСТ

 

1. Побудова ієрархічної моделі об’єкту проектування

4

1.1

Мета роботи....................................................................................................

4

1.2

Методичні вказівки з організації самостійної роботи студентів ..............

4

1.3

Порядок виконання роботи...........................................................................

7

1.4

Зміст звіту .......................................................................................................

7

1.5

Контрольні запитання та завдання...............................................................

7

2.МЕТОДИ КОМБІНАТОРНОЇ ОПТИМІЗАЦІЇ В ФОРМУВАННІ

ПРОЕКТНИХ РІШЕНЬ

8

2.1

Мета роботи....................................................................................................

8

2.2

Методичні вказівки з організації самостійної роботи студентів ..............

8

2.3

Порядок виконання роботи...........................................................................

9

2.4

Зміст звіту .......................................................................................................

9

2.5

Контрольні завдання....................................................................................

10

3 ВИЗНАЧЕННЯ КРИТЕРІїВ ОЦІНЮВАННЯ ПРОЕКТНИХ РІШЕНЬ

10

3.1

Мета роботи..................................................................................................

10

3.2

Методичні вказівки з організації самостійної роботи студентів ............

10

3.3

Порядок виконання роботи.........................................................................

12

3.4

Зміст звіту .....................................................................................................

12

3.5

Контрольні завдання....................................................................................

12

4 Вибір проектного рішення за багатьма критеріями

13

4.1

Мета роботи..................................................................................................

13

4.2

Методичні вказівки з організації самостійної роботи студентів ............

13

4.3

Порядок виконання роботи.........................................................................

14

4.4

Зміст звіту .....................................................................................................

15

4.5

Контрольні завдання....................................................................................

15

5 ВИБІР ПРОЕКТНОГО РІШЕННЯ МЕТОДОМ АНАЛІТИЧНОЇ ІЄРАРХІЇ

 

 

16

5.1

Мета роботи..................................................................................................

16

5.2

Методичні вказівки з організації самостійної роботи студентів ............

16

5.3

Порядок виконання роботи.........................................................................

18

5.4

Зміст звіту .....................................................................................................

18

5.5

Контрольні завдання....................................................................................

19

Перелік посилань

20

4

1. ПОБУДОВА ІЄРАРХІЧНОЇ МОДЕЛІ ОБ’ЄКТУ ПРОЕКТУВАННЯ

1.1Мета роботи

Вибір та використання існуючих засобів структурного та об’єктноорієнтованого моделювання при формуванні системних вимог об’єкту проектування.

1.2Методичні вказівки з організації самостійної роботи студентів

Необхідно за допомогою викладача вибрати об’єкт проектування, сформувати системні вимоги до об’єкту, вибрати вид ієрархічної моделі , провести декомпозицію обраного об’єкту, зробити функціональний опис об’єкту, що проектується.[1,3]

Аналіз вимог, яким повинна задовольняти проектована система проводиться на першої фазі життєвого циклу. Результатом цієї фази є системний проект (модель вимог до системи), який включає:

−опис функцій системи, включаючи їх інтерфейси;

−опис зовнішніх умов;

−розподіл функцій між апаратною і програмний частинами системи; інтерфейси і розподіл функцій між людиною і системою;

−вимоги до програмних і інформаційних компонент програмної частини;

−вимоги до апаратних ресурсів, вимоги до системних програмних компонент, кількісні характеристики цих компонентів;

−вимоги до баз даних;

−вимоги до сховищ даних;

−обмеження, що накладаються специфікою реалізації на процес розробки за термінами, які виділяються ресурсам, захисту інформації ;

−межі проекту з точки зору організаційної структури підприємства, вимоги щодо підтримки розроблюваної системи

5

Таким чином виникає необхідність ув'язування декількох системних аспектів: функціональних вимог, інформаційного середовища, організаційної структури, подієвих потоків

Для аналізу ієрархічної структури застосовується теорія графів, із зображенням об'єктів у вигляді дерева (рисунок 1.1). Об'єкт система декомпозується за однієї ознакою, наприклад за функціональної ознакою або за організаційною ознакою. В процесі проектування декомпозиція нерозривно пов'язана з синтезом, тобто складанням системи в єдиний об’єкт (систему) з перевіркою на сумісність і узгодженість параметрів системи в цілому.

Граф, зображений н рисунку 1,1 відповідає "І дереву" - вузлі якого є обов'язковими компонентами вище розташованих систем. Вершина верхнього рівня називається коренем. Зазвичай в якості нижнього рівня обирають такий, на якому розташовані елементі системи, які будуть зрозумілі для особи, що приймає рішення (ОПР).

Рисунок 1.1

На рисунку 1.2 зображено "І-АБО дерево", на якому з'єднуються рівні з обов'язковими компонентами структури з рівнями варіантів усіх або частки цих компонентів.

Залежно від вибраного методу аналізу будуються різні моделі предметної області за допомогою методології структурного аналізу або об'єктно-орієнтованого аналізу.

Об'єктно-орієнтований аналіз – метод дослідження системи, ґрунтований на об'єктній декомпозиції предметної області, що представляється у вигляді сукупності об'єктів, що взаємодіють між собою за допомогою передачі повідомлень і що приймають певні стани. Об'єктно-орієнтований аналіз

Источник: https://studfile.net/preview/16469155/