Основные правила чтения согласных букв и их сочетаний.
|
Т а б л и ц а 3 |
|
bt [t] |
debt, doubt |
|
c 1) [s] перед e,i,y |
cinema, face, cycle |
|
2) [k] перед a,o,u |
came, cot, cut |
|
g 1) [dʒ] перед e,i,y |
germ, gipsy, gym |
|
2) [g] перед a,o,u |
(исключения: get, girl, give) |
|
|
game, go, gutter, |
|
ck [k] |
back, cock, neck |
|
ch,tch [tʃ] |
chess, kitchen, rich, |
|
ch [k] в словах греч. и лат. происх. |
school, technical, |
|
ph [f] в словах греч. происх. |
phone, physics, |
|
kn [n] в начале слова |
know, knee, |
|
ng [ŋ] в конце слова |
sing, song, |
|
sh [∫] |
she, ship, fish, |
|
th 1)[ θ] |
thing, thank, |
|
2)[ ð] |
this, with, weather |
|
wh [w] |
when, where, why |
|
[h] перед о |
who, whole, whom |
|
Словообразование.
Эффективным средством расширения запаса слов в англ. яз. служит знание способов словообразования. Умея расчленить производное слово на корень, суффикс и префикс, легче определить значение неизвестного слова.
Наиболее часто употребимые префиксы
Т а б л и ц а 4
Префиксы |
Примеры |
|
Перевод |
anti- |
Anti-war |
|
Антивоенный |
co- |
co-exist |
|
сосуществовать |
counter- |
counter-weight |
|
противовес |
de- |
demilitarize |
|
демилитаризовать |
extra- |
extraordinary |
|
необыкновенный, чрезвычайный |
in- |
inlay |
|
вставлять |
multi- |
multistage |
|
многоступенчатый |
over- |
overcome |
|
преодолеть |
poly- |
polytechnical |
|
политехнический |
post- |
postgraduate |
|
аспирант |
pre- |
predetermine |
|
предопределять |
re- |
reorganize |
|
реорганизовывать |
trans- |
transformation |
|
преобразование |
super- |
superprofits |
|
сверхприбыли |
ultra- |
ultra-violet |
|
ультрафиолетовый |
under- |
underground |
|
подземный |
|
|
6 |
|
Основные суффиксы существительных
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Т а б л и ц а |
5 |
|
|
|
|
|
|
Суффиксы |
|
Примеры |
Перевод |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
-ance |
|
Importance |
значение |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
-ence |
|
|
silence |
молчание |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
-sion |
|
|
revision |
пересмотр |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
-dom |
|
|
freedom |
свобода |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
-ion(-tion, |
|
revolution |
революция |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
-ation) |
|
|
formation |
формирование |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
-ment |
|
|
equipment |
оборудование |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
-ness |
|
|
softness |
мягкость |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
-ship |
|
|
friendship |
дружба |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
-age |
|
|
voltage |
напряжение |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
-er |
|
|
teacher |
преподаватель |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
-ty |
|
|
difficulty |
трудность |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
Основные суффиксы прилагательных и наречий |
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Т а б л и ц а |
6 |
|
|
|
Суффиксы |
|
Примеры |
|
Перевод |
|
|
||||||||
|
|
|
-able |
|
|
Remarkable |
|
выдающийся |
|
|
||||||
|
|
|
-ible |
|
|
Extensible |
|
растяжимый |
|
|
||||||
|
|
-ant, -ent |
|
Resistant, Different |
сопротивляющийся, различный |
|
|
|||||||||
|
|
|
-ful |
|
|
Successful |
|
успешный |
|
|
||||||
|
|
|
-less |
|
|
Homeless |
|
бездомный |
|
|
||||||
|
|
|
-ous |
|
|
Famous |
|
|
|
известный |
|
|
||||
|
|
|
-y |
|
|
Sunny |
|
|
|
солнечный |
|
|
||||
|
|
|
-ly |
|
|
Happily |
|
|
|
счастливо |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
Грамматические окончания в английском языке |
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Т а б л и ц а |
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Окон- |
|
|
Часть речи |
|
|
|
Примеры |
|
|
|
|
|||||
чание |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
Имя сущ.: 1) во мн. |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
числе; 2) s’в притяжа- |
|
1. These machines are highly efficient. |
|
||||||||
-s |
|
|
|
тельном падеже |
|
|
||||||||||
|
|
|
|
2. The machine’s capacity is high. |
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
Глаг. в 3-м лице ед. |
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
3. He machines these parts. |
|
|||||||||
|
|
|
|
|
числа в утвердит. |
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
форме наст. вр. (Pre- |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
sent Simple Tense) |
|
|
|
|
|
|
|
||||
-er |
|
|
|
1) имя прил. в сравни- |
|
1) lighter – легче |
|
|||||||||
|
|
|
|
|
тельной степени. |
|
2) a teacher – учитель |
|
||||||||
|
|
|
|
|
2) имя сущ. |
|
|
|
a lighter – зажигалка |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
-est |
Имя прил.в превос- |
the lightest – самый легкий |
|
ходной степени |
|
|
|
|
|
|
|
-ed |
Глагол: 1) в личной |
|
|
форме простого про- |
1) He lighted the lamp – |
|
шедшего времени |
|
|
Он зажег лампу. |
|
|
(Past Simple Tense); |
|
|
2) lighted – зажженный |
|
|
2) в неличной форме |
|
|
|
|
|
(Participle II) |
|
-ing |
Глагол в неличных |
|
|
формах: |
lighting – освещающий (определение), |
|
Participle I – причастие |
освещая (обстоятельство) (Participle I); |
|
настоящего времени |
lighting – освещение (имеется в виду |
|
Gerund – герундий |
процесс) (Gerund); |
|
Verbal Noun – отгла- |
the lighting – освещение (Verbal Noun). |
|
гольное существи- |
|
|
тельное |
|
Грамматика 1. Распространенное предложение.
В повествовательном предложении (утвердительной и отрицательной формах) - прямой порядок слов.
Т а б л и ц а 8
Обст-во |
Подлеж |
Сказуемое |
|
Дополнение |
|
Обстоятельство |
|||
времени |
|
|
косвенное |
прямое |
предложное |
образа |
|
места |
времени |
/места |
|
|
|
|
|
дей-я |
|
|
|
|
I |
wrote |
my mother |
a letter. |
|
|
|
|
|
|
I |
wrote |
|
a letter |
to my |
|
|
|
|
|
|
mother. |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
We |
do |
|
ou |
|
with |
|
|
|
|
|
r work |
|
pleasure. |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|||
At the |
I |
cannot |
|
|
|
|
|
|
|
moment |
talk. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
I |
saw |
|
him |
|
|
|
on the |
today. |
|
|
|
|
|
street |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Определение.
Обстоят-во может стоять перед подлежащим или в конце предложения. Определение не имеет фиксированного положения.
Mr. Hall delivers lectures to the students at the college. - Мистер Холл читает студентам лекции в колледже.
В вопросительном предложении обратный порядок слов.
Do you like your job? - Вам нравится ваша работа?
On what days does Mr. Hall deliver lectures? - По каким дням мистер Холл чита-
ет лекции?
8
Исключения: при вопросе к подлежащему или его определению – прямой порядок слов.
Who delivers lectures at the college? - Кто читает студентам лекции в коллед-
же?
3. Оборот there + be – быть, находиться, существовать. Правило перевода:
а) если в предложении с оборотом there+be есть обстоятельства, перевод начинается с этого оборота.
There are many new industries in New-York. - В Нью-Йорке много новых видов промышленности.
б) при отсутствии обстоятельства перевод начинается с самого оборота, т.е. с глагола.
There are different kinds of museums. - Есть (существуют) различные виды музе-
ев.
4. Множественное число имен существительных образуется путем прибавления окончания -s или - es
a lecture – лекция; lectures – лекции;
Исключения (мн.ч. образуется путем изменения корневой гласной): a man –men – мужчины; a woman – women – женщины
a foot – feet – стопы ног; и т.д.
5. Грамматические функции окончания -s в предложении
а) показатель 3 л. ед. ч. в Present Simple
б) показатель мн. ч. имени существительного
He works only five days a week. - Он работает только пять дней в неделю. works глагол – сказуемое в 3 л. ед. ч.
days мн. число имени существительного
в) окончание притяжательного падежа имени сущ. в ед. и мн. ч..
Washington’s street plan may seem very complicated to a visitor. - План улиц Ва-
шингтона может показаться посетителю очень сложным.
6. Артикли
Все существительные должны сопровождаться артиклем!
Неопределенный артикль «a»
при первом упоминании предмета.
речь идет о любом предмете из многих.
А plan is useful. - Любой план полезен.
указывает на принадлежность предмета какому-то классу, профессии, роду занятий однородных предметов.
Не is а student. - Он студент (а не школьник).
в обобщающих смыслах, когда свойство (качество, действие) нормально и типично для любого представитель этого класса. A cow gives milk. – Корова
(всякая, а не какая-то конкретная) дает молоко.
9
в числовом значении (когда всплывает изначальное значение слова ONE, от которого произошел артикль).
Give me a beer, please. - Дайте мне одно пиво, пожалуйста
только c исчисляемыми сущ. в ед. ч. а cat (кошка), а room (комната), аn egg (яйцо).
после This is, That is, It is, There is. Если c сущ. употребляется характеризующее его прилаг., то артикль ставится перед прилаг.. This is a flower. This is a red flower.
не может употребляться с сущ. во мн. ч.. Такой артикль называют "нуле-
вым". a test - (любое) испытание, (какая-нибудь) проверка; tests - (любые) испытания, (какие-нибудь) проверки.
Определенный артикль «the»
если предмет обсуждения всем известен, ясен по ситуации или упоминался ранее.
When I entered the room I saw a girl. The girl was beautiful.
с предметами, которые являются единственными в своем роде.
The sun, the wind, the moon, the earth.
с прилаг. в превосходной степени. small – the smallest – самый маленький
с порядковыми числительными: the first book, the fifth floor
имеющий определение в самом предложении.
The man who is crossing the street is my brother. - Человек, который переходит улицу, мой брат.
с именами собственными. Астрономические названия
Географические названия: the South Pole, the Hague, the Crimea Горные цепи: the Alps, the Urals
Реки: the Thames, the Oka
Моря и океаны: the Baltic Sea, the Atlantic Ocean Части света: in the North, to the West
Каналы: the Panama Canal, the English Channel
Названия некоторых стран: the USA, the Netherlands, the United Kingdom Национальности: the Russians, the Americans
Пустыни: the Sahara, the Gobi Районы городов: the Bronx, the City
Названия заведений, уникальных строений: the Kremlin, the White House
Названия судов: the Queen Elizabeth Названия газет: the Times, the Guardian Семьи: the Ivanovs, the Forsytes,
В обобщающих смыслах, когда мы говоря об одном объекте, подразумеваем в абстрактном смысле весь класс в целом. the poor - бедные, the rich - бо-
гатые
10